吳玥

文題亮相

小偉在閱讀了魯迅的《朝花夕拾》后，打算寫一篇作文來表達自己的讀書感悟，故擬定了以下專題：

專題一：魯迅的童年；專題二：魯迅筆下的那些人物；專題三：魯迅的兒童教育觀念。

請根據(jù)小偉擬定的這些專題或自行選擇專題，完成一篇讀書報告。

要求：（1）題目自擬；（2）立意自定，角度自選；（3）不少于500字。

思路點撥

什么是讀書報告？讀書報告可以簡單地介紹這本書的主要內(nèi)容，也可以淺談自己對這本書的認識。因此讀書報告往往包含以下內(nèi)容：該書的概況（作者簡介、內(nèi)容概要、情感傾向等）、亮點、書中最打動你的部分、對本書的評價和觀感等。但讀書報告又與簡單的讀后感不同，讀后感往往只停留在書中情節(jié)引起的聯(lián)想、疑問或?qū)€人的啟發(fā)和反思上，不作更為深入的思考；而讀書報告則更專注于書籍專題系列所引發(fā)的讀者心理上的轉(zhuǎn)變和收獲。

如何撰寫讀書報告？首先要對所寫的書進行完整的閱讀，然后就可以確立讀書報告的論題了。應(yīng)根據(jù)自己的閱讀感受，選取一個最感興趣的角度來確立論題，從而完成對整本書的介紹，或?qū)械膯栴}進一步探索，或解決閱讀過程中產(chǎn)生的疑惑等等。

讀書報告的形式多種多樣，可以是辛辣的評論、精要的分析、翔實的比較，也可以運用夾敘夾議法行文。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，寫讀書報告需要根據(jù)所寫書目的特征表達出自己不一樣的想法。但需要注意的是，引用原著的內(nèi)容不宜過多，也不宜長篇大論地引用他人的觀點，可以選擇自己最有感觸的幾點進行鞭辟入里的說明，著重寫出自己的感受與體驗。比如可以明確到篇章，在進行詳盡的閱讀后，再聚焦到相應(yīng)的段落進行分析，要做到言之有物，且能聯(lián)系自己的生活實際進行闡述。

作文展示

父 親

曹天瑜

《朝花夕拾》的書名大有寓意，本意為晚上來欣賞早上的花，實際卻是在說幼年的事情到了晚年再去回憶，可見這是一本回憶性散文集。在魯迅的記憶里，有形形色色的人，而在描寫人物的過程中，往往隱藏著魯迅的情感傾向。其中，魯迅對自己的父親就有著非常復(fù)雜的情感。

《五猖會》一文中，魯迅這樣回憶：“‘去拿你的書來。他慢慢地說……‘給我讀熟。背不出，就不準去看會?！濒斞腹P下的父親很古板，不理解兒童的心理，完全不理會魯迅內(nèi)心的祈求，將五猖會這樣的好日子變成了枯燥的背書日。

而當魯迅背完那些不知所云的內(nèi)容后，父親終于滿意，但魯迅已經(jīng)失去了好心情。孩子的歡呼雀躍和父親的冷淡神情形成鮮明的對比，文中的魯迅仿佛當頭澆了“一盆冷水”。

魯迅的父親是封建式教育的代表人物，在父親的嚴格管理下，魯迅的天性受到了抑制，“于是，完了”短短四個字就將一個孩童對于五猖會的期盼和自己對父親教育方式的不滿、失望、惋惜等態(tài)度表現(xiàn)得淋漓盡致。此時的魯迅，對父親有著說不出的埋怨。

但另一方面，魯迅也對父親有著無盡的懊悔與抱歉——

“父親?。?！父親?。?！”

他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛……

“什么呢？不要嚷……不……”他低低地說，又較急地喘著氣，好一會，這才復(fù)了原狀，平靜下去了。

“父親！?。　蔽疫€叫他，一直到他咽了氣。

《父親的病》一文中，在衍太太的挑唆下，小魯迅不斷地叫著，讓父親離開時都不能安詳?shù)仉x去，這幾乎成了魯迅心中的一道疤，每每想到此事，他總是懊悔不已。曾經(jīng)那個說一不二的大家長，病時卻脆弱得像一根蘆葦。魯迅對父親的情感也因此變得復(fù)雜起來。

后來，魯迅也做了父親，這讓他更加深刻地感受到父親的痛苦。當下的我們，又何嘗不是另一個迅哥兒呢？

【廣東佛山市南海外國語學校】

點評

小作者圍繞《朝花夕拾》里有關(guān)父親的篇章進行思考，展現(xiàn)了魯迅對父親難以言說的復(fù)雜情感；結(jié)尾話鋒一轉(zhuǎn)，聯(lián)系到現(xiàn)實生活，發(fā)人深省。

魯迅的童年

張?zhí)┤A

《朝花夕拾》是一本回憶性散文集，記錄了魯迅的童年趣事。無數(shù)事件交織在一起，構(gòu)成了魯迅的童年圖景，在這其間，有不同的人物反復(fù)出現(xiàn)，繪聲繪色地道出了魯迅不一樣的童年。

如《五猖會》中小魯迅興高采烈地準備出發(fā)看賽會，卻被父親留下背這一部分，便為魯迅的童年描摹出灰暗的底色。

“忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！备赣H的形象躍然紙上，工人的臉色反襯出父親的社會地位?！敖o我讀熟。背不出，就不準去看會”，父親說完便站起來走進房里去了，而其他人都在等待，等待魯迅背書，沒有一個人提出質(zhì)疑。

“應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來?！痹凇拔摇钡耐暾急群苤匾摹澳赣H、長媽媽”都無法營救“我”，“我”童年的底色自然是灰暗的，即便在五猖會這樣的好日子里，“我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著讀著，強記著，——而且要背出來?！边@些細膩的描寫都展現(xiàn)出了當時魯迅內(nèi)心的灰暗。

那么，魯迅的童年還有沒有亮色呢？有沒有震撼他的奇跡呢？自然是有的。那便是魯迅筆下的長媽媽。

在《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文中，魯迅這樣寫道：“她似乎有非比尋常的魔力”，別人做不到的，長媽媽能做到，這不是奇跡是什么？這是長媽媽對魯迅毫無保留的愛。因為愛，所以四仰八叉地躺著時，胳膊也要放在魯迅的脖子里；因為愛，所以在炎熱的夏夜一邊扇扇子一邊為魯迅講美女蛇的故事；因為愛，即使不識字，也能買來帶畫的“三哼經(jīng)”。除了長媽媽毫無保留的愛，魯迅的童年里還有來自母親、祖輩的愛，這些愛共同構(gòu)成了魯迅童年的暖色調(diào)。冷暖色調(diào)相結(jié)合，便構(gòu)成了魯迅童年的圖景。

這本《朝花夕拾》讓我讀到了魯迅的童年，咀嚼到了時代的滋味，細細品來，別有一番滋味在心頭。

你還想了解更多關(guān)于魯迅童年的故事嗎？那就和我一起走進《朝花夕拾》的世界吧。

【廣東佛山市南海外國語學?！?/p>

點評

小作者從《朝花夕拾》中選取了魯迅的童年作為切入點，不僅寫出了父親的嚴厲和封建教育對兒童的摧殘，還關(guān)注到了魯迅筆下溫情的一面。魯迅筆下有無數(shù)人物栩栩如生地立著，其中著墨最多的莫過于長媽媽，長媽媽給了魯迅難以言說的溫情與呵護，也使得魯迅筆下的童年冷暖相間，值得回味。

征集令

讀《朝花夕拾》，我們感受到了長媽媽的溫情脈脈；讀《紅巖》，我們體會出了許云峰的堅強不屈；讀《西游記》，我們看見了孫悟空的敢作敢當。不同的書，給了我們不一樣的想象天空。請選擇一本讓你印象深刻的書，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，以“我愛的那本書”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

要求：（1）立意自定，角度自選；（2）表達自己的真情實感；（3）文中不得出現(xiàn)真實的個人信息。（稿件請寄往“山西省太原市第232號郵政信箱”或投至“czb.zwzk@163.com”，我們將擇優(yōu)刊登。）

思路點撥：這是一道命題作文。審題時，要抓住題眼“書”這一關(guān)鍵詞，通過寫自己的閱讀過程，表達自己的獨特感受，并說明自己喜歡這本書的原因，最好能用生動形象的語言加以推薦。