陸海亞

第一篇：綽號大集錦

《學(xué)會尊重》是六年級下學(xué)期道德與法治的第一課，和學(xué)生交流關(guān)于尊重的話題時(shí)，突然有個(gè)學(xué)生站起來說：“老師，有同學(xué)三年級的時(shí)候給我起了個(gè)綽號叫做‘烤全羊’，當(dāng)時(shí)我特別難過，覺得不被尊重，回家后一直不開心，媽媽開導(dǎo)了我很長時(shí)間，我才慢慢好轉(zhuǎn)了。”聽完學(xué)生的發(fā)言，我半開玩笑地說：“被取過綽號的同學(xué)請舉手，我想請你們說說你的綽號是誰取的，叫什么，你對此有何感受？”

接下來的暢談比我想象中更加熱烈。學(xué)生小朱先站起來說：“我的綽號是小葉取的，大家都叫我‘佩奇’，我覺得挺好的?！闭f完就靦腆一笑，大家也趁機(jī)呼叫，全班氛圍極為和諧。

學(xué)生小蔡主動站起來說：“我的外號叫‘菜包’……”話音剛落，全班哄堂大笑。小蔡接著說：“我不覺得難過，也不介意大家這么喊我?！?/p>

班上超過一半以上的學(xué)生都踴躍發(fā)言，將自己綽號的“前世今生”娓娓道來……

第二篇：綽號分析站

大家的笑聲此起彼伏，看著他們前所未有的放松，我趁機(jī)讓學(xué)生對剛剛的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)：“現(xiàn)在請大家總結(jié)，同學(xué)們對綽號的態(tài)度大致分為哪幾種呢？”

有學(xué)生立刻舉手站起來說：“有三種，一是喜歡，二是無所謂，三是不舒服?！?/p>

“有沒有人想過，為什么同樣是綽號，大家的態(tài)度會有如此大的不同呢？”聽罷，大家若有所思，學(xué)生小李站起來說道：“因?yàn)橛械耐瑢W(xué)取的綽號沒有什么感情色彩，既沒有揭露對方的缺點(diǎn)，又沒有夸大優(yōu)點(diǎn)，所以有的同學(xué)無所謂?！?/p>

被稱為“烤全羊”的學(xué)生主動發(fā)言：“我當(dāng)時(shí)心里很難過是因?yàn)檫@個(gè)外號雖然用了名字里的諧音，但是讓我聽了很不舒服，甚至有點(diǎn)侮辱我的意思?！?/p>

“大家叫我‘佩奇’，我很喜歡，因?yàn)槲矣X得小豬佩奇是非?？蓯鄣?。在動畫片里，它是全家都喜歡和疼愛的角色，我能感受到大家對我的喜歡，所以我一點(diǎn)都不介意?！毙≈煺f道……

大家暢所欲言之后，我鄭重地總結(jié)道：“大家有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)所取的綽號沒有任何攻擊性、侮辱性，沒有揭示對方短處時(shí)，對方可能對這個(gè)綽號的態(tài)度是無所謂。如果你給對方起綽號是為了表達(dá)你們之間的親密關(guān)系，可能這個(gè)綽號還會讓對方頗為喜歡。反過來，如果這個(gè)綽號有點(diǎn)難聽或者說有點(diǎn)揭短，對方就很顯然會反感?！睂W(xué)生紛紛點(diǎn)頭表示贊同。

這時(shí)，被稱為“焦炭”的學(xué)生舉手道：“老師，我姓焦，大家喜歡喊我‘焦炭’，雖然我覺得不是什么好名字，但我相信大家在一起學(xué)習(xí)六年了，可能起綽號主要還是因?yàn)楸容^親近，并沒有多大的惡意吧！”

話音剛落，我便順勢引導(dǎo)：“大家同意焦同學(xué)的意見嗎？”有舉手的，有沉默的，也有搖頭的。見狀，我心生一計(jì)。我請有綽號的學(xué)生上講臺投票被起綽號的原因：感情深、跟風(fēng)、揭短或是其他。

本以為學(xué)生會快速投出自己的一票，令我萬萬沒有想到的是，很多學(xué)生走上黑板的那一刻似乎都在猶豫，又仿佛回憶起了很多其他事，然后才投出自己的一票。我想，搖擺之后的選擇應(yīng)該是深思熟慮后的決定吧。

最后，絕大多數(shù)學(xué)生選擇了“感情深”，極小部分選擇了“跟風(fēng)、好玩、無惡意”，沒有一個(gè)學(xué)生選擇“揭短攻擊。”

看到結(jié)果的那一刻，我不免覺得有些意外。本以為，在這個(gè)話題里，我可以很自然地引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會尊重，學(xué)會換位思考，但他們讓我看到了一個(gè)個(gè)懵懂孩童的蛻變，這些早已準(zhǔn)備好的臺詞也不需要了。

那一剎那，我很感動，更是欣慰。我對著全班學(xué)生說：“大家能這么想，我感到非常開心，你們從綽號中看到的是珍貴的同窗情誼。六年的學(xué)習(xí)、生活讓大家變得更加沉穩(wěn)、睿智、寬容。雖然對于綽號，每個(gè)人都會產(chǎn)生不一樣的情感，但確實(shí)沒想到你們從綽號中擁有了更深的理解。你們今天的表現(xiàn)讓我感到驚喜。其實(shí)在生活中，很多事情都不能簡單地用‘是非對錯(cuò)’來判斷，看問題的角度、立場不同，看到的結(jié)果、得出的結(jié)論往往也是不一樣的?！?/p>

第三篇：綽號大變身

“那就讓我們開啟‘綽號’變身行動吧！可以自由發(fā)言，也可以分組討論，把不怎么好聽、對方不太滿意的綽號做一些調(diào)整，變成表達(dá)你們彼此親密友情的昵稱?！蔽医ㄗh道。

接下來的場面十分熱鬧，如之前“烤全羊”換成了“美羊羊”；有繼續(xù)沿用原來喜歡的佩奇的；因?yàn)樾〗购苡袑W(xué)問，所以他們商討后把“焦炭”改成“焦博士”；更有將侮辱性綽號“小耗子”改成“大管家”的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生對班級事務(wù)特別關(guān)心……總而言之，大部分學(xué)生在和大家討論后，基本獲得了心儀的“昵稱”，彼此還忍不住互相“顯擺”，多喊幾遍，直到順口為止。

我也收獲了學(xué)生對我的關(guān)愛，他們喊我“老陸”。據(jù)他們解釋，一方面我姓陸，如果直呼陸老師，顯得缺少特色；另一方面，學(xué)生覺得我在他們身上付出了很多，加個(gè)“老”字還略帶幾分尊重。我十分中意，在給學(xué)生的畢業(yè)留言中，我的署名就是“老陸”。

在帶班的過程中，多一些思考和耐心，往往也會多一分收獲。如何讓自己保持有耐心、會思考、有收獲呢，答案只有一個(gè)——熱愛。當(dāng)我們始終保持對教育對象、教育事件、教育工作的熱愛，智慧與靈感就會相約而來。