許哲寧，張冰銳（長春中醫(yī)藥大學 吉林 長春 13000）

書名：大學生拔尖創(chuàng)新人才個性化思想政治教育研究

作者：馮慧

出版單位：鄭州大學出版社

出版時間：2022 年11 月

定價：48.00 元

ISBN：9787564591175

當前，社會正處于知識經(jīng)濟時代，國家所需的不再僅僅是專業(yè)技術(shù)人才，而是兼?zhèn)鋭?chuàng)新精神和實踐技能的復合型人才。高校承擔著為國育才的重要使命，必須加強創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作。思想政治教育在高等教育中占據(jù)基礎(chǔ)性地位，應充分發(fā)揮其在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的價值引領(lǐng)作用，塑造大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。鄭州大學出版社出版的《大學生拔尖創(chuàng)新人才個性化思想政治教育研究》一書，系統(tǒng)梳理了大學生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和個性化思想政治教育的內(nèi)在關(guān)系，從要素、結(jié)構(gòu)和環(huán)境等三個維度，深刻闡述思政教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的功能作用，并基于經(jīng)濟社會發(fā)展形勢，深入探究思想政治教育對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的現(xiàn)實路徑，為高校創(chuàng)新型人才培育工作提供有益參考。

該書認為闡明思想政治教育對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的價值意義是探索具體培養(yǎng)路徑的前提條件。一是有助于大學生樹立正確的價值觀念。《大學生拔尖創(chuàng)新人才個性化思想政治教育研究》認為大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，引導大學生樹立積極健康的價值觀念能夠為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。在當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，很多大學生當遇到困難挫折時就會動搖或改變內(nèi)心方向，從而無法正常開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。思政教育則可以有效引導大學生形成正確的價值觀，調(diào)整好自身心態(tài)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率。二是有助于大學生準確把握國家方針政策。該書指出在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的政策環(huán)境下，大學生應立足自身的特長優(yōu)勢，在涉及經(jīng)濟、文化、社會等方面的重點領(lǐng)域、重點環(huán)節(jié)中進行大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，做出應有貢獻。思想政治教育作為闡述國家方針政策的重要教育方式，可以促進大學生精準把握國家的時政熱點，從而更好地與市場行業(yè)需求相結(jié)合。三是有助于大學生了解相關(guān)法律法規(guī)。該書認為如果大學生未能對關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本法律法規(guī)進行學習了解，就會在后續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中產(chǎn)生各種棘手問題。在高校教育體系中，思想政治教育可以通過思想道德修養(yǎng)與法律相關(guān)教育，向大學生介紹關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的基本法律法規(guī)，提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實效性。

該書還就思想政治教育對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)實路徑作出一定思考。一是加強頂層設(shè)計，深化思政教育模式改革?！洞髮W生拔尖創(chuàng)新人才個性化思想政治教育研究》認為高校應構(gòu)建“教育+管理+服務”三維育人格局，高校在向大學生傳授新理念、新知識、新技能的同時，還應注重向大學生提供心理健康咨詢、心理沖突干預等服務咨詢，以此提升大學生的自我調(diào)節(jié)能力和心理修復能力，為大學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)奠定深厚的心理基礎(chǔ)，使其能夠以積極樂觀的心態(tài)去面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難題。二是建立實踐育人體系。該書認為高校應以社會需求為導向，盡快完善思政課程教學體系，結(jié)合當前經(jīng)濟社會發(fā)展形勢與特點，增加金融、法律等與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識內(nèi)容，以此補充完善大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識體系。此外，高校還應開辟思政教育網(wǎng)絡第二課堂，利用新媒體平臺，以圖片、視頻等多元形式，向?qū)W生介紹優(yōu)秀創(chuàng)新先鋒、經(jīng)典創(chuàng)業(yè)案例等內(nèi)容，講好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事，在潛移默化中培育學生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。三是強化師資保障。該書認為由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相對其他教育體系起步時間較晚，因此，一些教師缺乏相應的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學經(jīng)驗，教育內(nèi)容也大多是從陳舊的教材中總結(jié)出來的。因此，高校應展開對思政教師的培訓，聘請校外富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)人員到學校進行專題講座，傳授相關(guān)知識，以此開拓思政教師教學視野，提升思政教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其能夠帶領(lǐng)大學生開展各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

綜上所述，該書堅持理論聯(lián)系實際，定性分析和定量分析相結(jié)合，系統(tǒng)論述思政教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的積極作用和現(xiàn)實途徑，具有強烈的可讀性和時代性，對新時代高校提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力和水平具有一定的啟發(fā)價值。