□安揚(yáng)

同事小馬對我說，她的孩子在學(xué)校被同學(xué)孤立了，她擔(dān)心孩子遭遇了校園霸凌。但據(jù)我所知，她家孩子性格外向開朗，我覺得事情并不像表面看起來那么簡單，于是建議她向孩子的老師、同學(xué)側(cè)面打聽孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，找出孩子被同學(xué)孤立的根本原因。不久后小馬告訴我，我果然說對了，她家寶貝并不是因?yàn)樾愿駟栴}受到孤立，而是不懂得與人合作，妄自尊大才遭到排擠。

我建議小馬平時(shí)加強(qiáng)對孩子合作意識(shí)的培養(yǎng)，她卻困惑地說：“獨(dú)生子女小時(shí)候不都是這樣嗎？等孩子長大了，懂事兒了，自然會(huì)懂得與人合作?！蔽艺f不盡然，孩子的合作精神需要從小開始培養(yǎng)，這樣孩子才能不自私、不偏狹、不自以為是，具有犧牲和奉獻(xiàn)精神的孩子才能在社會(huì)上立足。

小馬孩子的問題讓我不禁想起了動(dòng)畫片《新大頭兒子和小頭爸爸5：我的外星朋友》中的情節(jié)。該片講述了大頭兒子和彩虹幼兒園的小伙伴們一起參加“小小航天員選拔賽”。原本信心滿滿的他卻在組建太空基地、完成太空任務(wù)時(shí)屢屢受挫，遇到了各種艱難險(xiǎn)阻。在經(jīng)歷各種艱難險(xiǎn)阻后，一意孤行的大頭兒子終于明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。因失誤導(dǎo)致衛(wèi)星通信失敗，孩子們也從互相埋怨，到最后齊心協(xié)力，共同完成任務(wù)。小頭爸爸一直在大頭兒子身邊不離不棄地陪伴并不斷鼓勵(lì)，還給他講述了“眼里不能只有闖關(guān)，大家都是同學(xué)，眼里要有彼此”等道理，告訴他團(tuán)隊(duì)合作的要義。大頭兒子最終成長為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)摹靶⌒『教靻T”，與小伙伴們攜手踏上了新的征程。

動(dòng)畫片中小頭爸爸對大頭兒子的教育非常值得家長借鑒。那么，家長在日常生活中可以通過哪些方法培養(yǎng)孩子的合作精神呢？

在玩耍中培養(yǎng)合作精神

愛玩兒是孩子的天性，是孩子每天都在做的事，在玩耍中培養(yǎng)孩子的合作精神是最順勢而為、順其自然的。家長在家陪孩子玩兒時(shí)，可以和孩子玩“你說我猜”“成語接龍”等游戲，還可以和孩子一起搭積木、做汽車模型。無論是由家長主導(dǎo)，還是由家長做輔助，一定要全程陪同孩子完成，讓孩子充分體會(huì)到只有合作才能完成得更順利，才能更好地享受成功的喜悅。

家長在外面陪孩子玩兒時(shí)，可以與孩子一起放風(fēng)箏，在孩子蕩秋千時(shí)由家長推著，或者和孩子一起玩“二人三足”的游戲。家長和孩子之間親密無間的合作與互動(dòng)，不僅能迅速建立起親子間的默契，而且能讓孩子感受到即使是玩兒，也不是單打獨(dú)斗，很多游戲只有兩人或多人共同配合才能玩兒得更盡興，這就是所謂的“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”。

在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)合作精神

家長可以針對孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，和孩子一起進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，并在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)孩子的合作精神。家長可以帶孩子去開闊空間或體育場館練習(xí)打羽毛球、乒乓球、投擲飛盤等。家長要讓孩子在體育運(yùn)動(dòng)中感受到拼搏向上、彼此競爭，同時(shí)又互相配合的體育精神，讓孩子在大汗淋漓中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的激情和快感。

當(dāng)孩子漸漸長大后，家長可以鼓勵(lì)其參加校內(nèi)或同學(xué)自發(fā)組織的足球隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)等。孩子作為球隊(duì)的一員，更能體會(huì)到與隊(duì)友密切配合、互相補(bǔ)位、共同拼搏的意義所在，讓孩子充分感受到一個(gè)人即使技術(shù)再好，單槍匹馬也是難以取勝。只有充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才能取得最后的勝利。

在家務(wù)中培養(yǎng)合作精神

家長可以在孩子幫忙做家務(wù)時(shí)，讓孩子懂得如何分工合作。家長不妨讓孩子來擇菜、洗菜、淘米，再由家長炒菜、蒸米飯，最后讓孩子端上桌，并擺好碗筷及盛飯。吃完飯后，讓孩子幫忙將碗筷和廚房垃圾收拾好，再由家長刷碗，孩子去倒垃圾。整個(gè)過程可以讓孩子充分體驗(yàn)到一頓飯是怎樣做成的，以及餐前餐后的準(zhǔn)備及收尾流程。

每逢家中做大掃除時(shí)，一家人可以分工合作，比如，媽媽掃地擦地，爸爸擦玻璃，孩子擦窗臺(tái)。當(dāng)全家人齊心協(xié)力把家中收拾得窗明幾凈，家長可以適時(shí)夸獎(jiǎng)孩子把窗臺(tái)擦得很干凈，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地感到自豪，而且有一種深度參與做家務(wù)的成就感。

在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神

孩子在學(xué)習(xí)的過程中總會(huì)遇到需要家長幫著默寫、聽寫及監(jiān)督背誦的情況。家長要認(rèn)真對待，不能在孩子旁邊看電視、刷視頻，而應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)地督促孩子。讓孩子知道父母對自己的學(xué)習(xí)非常重視和上心，并且積極配合老師的要求完成監(jiān)督。

如果孩子有相處融洽的小伙伴，并且在學(xué)習(xí)上能夠互相幫助，家長可以鼓勵(lì)孩子們一起去圖書館學(xué)習(xí)，彼此鼓勵(lì)和監(jiān)督。家長還可以請孩子的小伙伴來家里給孩子講題，同時(shí)也讓孩子給小伙伴講解不會(huì)做的題，讓孩子之間互相激勵(lì)、彼此促進(jìn)、共同進(jìn)步。

在消費(fèi)中培養(yǎng)合作精神

在孩子的日常消費(fèi)中，家長可以借機(jī)培養(yǎng)孩子的合作精神。比如，每當(dāng)臨近開學(xué)，孩子需要購買很多文具。家長可以建議孩子和關(guān)系要好的同學(xué)一起參加網(wǎng)站、APP的團(tuán)購，或者一起去文具批發(fā)市場購買。讓孩子知道同樣的文具，和別人拼著買就是比一個(gè)人買更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，買到的樣式、顏色和種類也能更多，讓孩子在買東西中得到樂趣，同時(shí)學(xué)會(huì)省錢。

當(dāng)孩子面對五花八門的書籍和音像制品不知道如何選擇時(shí)，家長可以讓其問問同學(xué)有沒有需要，大家可以分別購買，然后交換著看。這樣一個(gè)人只需買一種，就能用最經(jīng)濟(jì)的方式體驗(yàn)到更多商品，省下來的錢還可以干其他有意義的事。

在互助中培養(yǎng)合作精神

孩子并不是一座孤獨(dú)的島嶼，鼓勵(lì)孩子在困境中互相幫助，才更能體會(huì)到合作精神的真諦。如果班里有同學(xué)受傷了，老師讓同學(xué)們盡己所能幫助這位同學(xué)。家長可以讓孩子想想能為同學(xué)做什么，比如，幫同學(xué)復(fù)印課堂筆記、打水、打飯等。孩子在向別人伸出援手的同時(shí)，也能在這個(gè)過程中懂得什么是犧牲和奉獻(xiàn)。

當(dāng)孩子遇到困難需要同學(xué)幫忙時(shí)，家長要鼓勵(lì)孩子勇于開口向同學(xué)求助。當(dāng)孩子在同學(xué)的幫助下，順利解決問題、渡過難關(guān)，自然會(huì)感到集體的溫暖和力量，從而體會(huì)到只有在逆境中互相幫助、彼此合作、勠力同心，才能實(shí)現(xiàn)共贏。

孩子，請記?。号c你一起并肩前共同成長的人很多，學(xué)會(huì)和他人合作，人生征途更順暢！