聞巖，正高級教師，北京市學(xué)科帶頭人，西城區(qū)教育研修學(xué)院副院長，數(shù)學(xué)學(xué)科研修員，西城區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科名師工作室主持人。

根據(jù)教師們的工作特點，工作室形成“以項目工作促進能力提升，以課題研究帶動專業(yè)發(fā)展，結(jié)合常態(tài)教學(xué)研究打造名師工作室”的基本工作思路。工作室教師交流工作心得，并合作開展項目研究，實現(xiàn)“在實踐中提升，在任務(wù)中成長”。其中，工作室的“學(xué)習(xí)資源開發(fā)”項目研究主要開展以下工作：一是依托教學(xué)單元進行學(xué)習(xí)資源開發(fā)。學(xué)習(xí)資源開發(fā)包括撰寫供學(xué)生閱讀、自學(xué)的單元學(xué)習(xí)素材，逐步形成覆蓋高中數(shù)學(xué)教材中函數(shù)、數(shù)列、平面向量等內(nèi)容的單元學(xué)習(xí)資源，也包括以數(shù)學(xué)思想方法和典型問題解決為核心的單元學(xué)習(xí)資源。二是教師基于單元學(xué)習(xí)資源進行教學(xué)實踐研究。教學(xué)實踐研究包括利用單元學(xué)習(xí)資源進行以學(xué)生自學(xué)自悟為主的單元教學(xué)活動研究；根據(jù)有效學(xué)習(xí)策略進行的單元自主學(xué)習(xí)活動研究；將單元學(xué)習(xí)資源與寒暑假作業(yè)相結(jié)合的學(xué)習(xí)研究等。探索單元學(xué)習(xí)資源對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的促進作用，探索單元學(xué)習(xí)、單元教學(xué)更加豐富的實施方式和策略，改進學(xué)與教的方式，提高學(xué)習(xí)效率。三是學(xué)生學(xué)習(xí)模式的教學(xué)實踐研究。研究學(xué)生在單元自主學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及收獲，總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的實踐經(jīng)驗，形成具有一般性的單元自主學(xué)習(xí)模式，促進學(xué)生在知識的整體框架內(nèi)理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。另外，將“常態(tài)教學(xué)研究”與“學(xué)習(xí)資源開發(fā)”項目相結(jié)合，進行單元教學(xué)、問題探究、合作學(xué)習(xí)等方面的研究。