任 薇 張 磊 張令勇 侯德花

（新疆工程學(xué)院學(xué)生工作部，烏魯木齊 830023）

引 言

習(xí)近平總書記曾一再?gòu)?qiáng)調(diào)，愛國(guó)是每個(gè)中國(guó)人的本分，也是職責(zé)，同樣是人們心之所系、情之所歸，新時(shí)代中國(guó)青年要愛國(guó)，樹立家國(guó)情懷。另外，針對(duì)新時(shí)代學(xué)生的愛國(guó)主義教育也在《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中有了明確規(guī)定，使得新時(shí)代愛國(guó)主義教育可以更好地開展。家國(guó)情懷在社會(huì)的不斷發(fā)展中蘊(yùn)含著時(shí)代內(nèi)涵，但其宗旨始終都是為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。新時(shí)代，高校社區(qū)黨工委培養(yǎng)大學(xué)生家國(guó)情懷，是做好高校學(xué)生新時(shí)代愛國(guó)主義教育工作的應(yīng)有之義，同時(shí)也是培養(yǎng)高校學(xué)生愛國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、踐行報(bào)國(guó)之行的必然需要。

一、新時(shí)代高校大學(xué)生家國(guó)情懷培植的重要性

（一）提升大學(xué)生民族凝聚力及向心力

自古以來(lái)，忠于國(guó)家、熱愛家庭作為我國(guó)傳統(tǒng)文化，中華民族將這種傳統(tǒng)文化視為精神特質(zhì)，中華兒女的血脈中充滿了這種家國(guó)情懷。在歷史長(zhǎng)河中，很多名人事跡都能充分體現(xiàn)家國(guó)情懷，如范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，等等。新時(shí)代中華民族中的大學(xué)生為重要部分，對(duì)國(guó)家和黨的發(fā)展及命運(yùn)有一定影響，所以應(yīng)提高對(duì)大學(xué)生家國(guó)情懷培養(yǎng)的重視度，并通過(guò)家國(guó)情懷的培養(yǎng)引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，使大學(xué)生具有家國(guó)一體的意識(shí)，提高大學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感。另外，在培養(yǎng)大學(xué)生家國(guó)情懷的同時(shí)，也必須引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人理想與國(guó)家民族命運(yùn)緊密結(jié)合，以國(guó)家的民族大義為己任，敢為天下先，善為天下先，不斷增強(qiáng)中華民族的凝聚力和向心力。

（二）促進(jìn)大學(xué)生落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容包括國(guó)家層面、社會(huì)層面和個(gè)人層面。這三個(gè)層面體現(xiàn)出的價(jià)值要求是互相貫通、內(nèi)在相同的有機(jī)整體，將家國(guó)一體的傳統(tǒng)理念全面體現(xiàn)。家國(guó)情懷中國(guó)家、社會(huì)（家庭）和公民個(gè)人之間相互依存和聯(lián)系，要透過(guò)這些社會(huì)關(guān)系，看到個(gè)人和家庭、個(gè)人和社會(huì)、家庭與國(guó)家之間在共同利益方面的取舍及其目標(biāo)與人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。在培養(yǎng)高校大學(xué)生家國(guó)情懷時(shí)，其邏輯起點(diǎn)應(yīng)當(dāng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目標(biāo)一致，主要是幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，從而向大學(xué)生提供更高的價(jià)值導(dǎo)向能力、人文凝聚力及精神驅(qū)動(dòng)力。重視并強(qiáng)化大學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)，推動(dòng)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中以誠(chéng)實(shí)、忠誠(chéng)、公正、盡職，勇于承擔(dān)責(zé)任，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)為行為準(zhǔn)則，以便更好地服務(wù)社會(huì)，為社會(huì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。因此，要加強(qiáng)大學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)，促使大學(xué)生形成并落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，完成立德樹人的教育任務(wù)。

（三）推動(dòng)大學(xué)生全面發(fā)展

大學(xué)是學(xué)生成才和發(fā)展中的關(guān)鍵階段，盡管大學(xué)生在世界觀、人生觀和價(jià)值觀等方面已得到了相應(yīng)的發(fā)展，但尚未完全成熟，因此要想使大學(xué)生的三觀更加完善，外在的正確引導(dǎo)和內(nèi)心的自我修煉十分關(guān)鍵。大學(xué)生具備正確的家國(guó)情懷可以準(zhǔn)確地分析和判斷家庭、國(guó)家、家國(guó)之間的關(guān)系，這對(duì)大學(xué)生今后的生活、工作、創(chuàng)業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)有很大影響，而且通過(guò)對(duì)家國(guó)情懷的教育可以促使他們真正實(shí)現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的情感認(rèn)知與社會(huì)自覺(jué)責(zé)任，從而不忘愛國(guó)、勵(lì)志、求實(shí)、力行的根本宗旨。此外，他們能夠通過(guò)良好的傳統(tǒng)教育找到自我修身養(yǎng)德、自我提高、全面成長(zhǎng)的途徑和渠道，從而實(shí)現(xiàn)自己的整體成長(zhǎng)。

二、社區(qū)黨工委和大學(xué)生家國(guó)情懷培養(yǎng)的耦合

高校的大學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)集大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、休息娛樂(lè)于一體的綜合性活動(dòng)主要場(chǎng)所，是學(xué)校對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育活動(dòng)的主要陣地。由于大學(xué)生群體思維十分活潑，也處在社會(huì)主義生命價(jià)值觀建立的關(guān)鍵時(shí)期，因此學(xué)校社團(tuán)的活動(dòng)氛圍對(duì)大學(xué)生的思想發(fā)展、個(gè)性、價(jià)值取向等都會(huì)有很大的影響。而社區(qū)黨工委是黨建育人工作開展的主要渠道，能夠深化大學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)。所以，在新時(shí)代下利用高校大學(xué)生社區(qū)黨工委對(duì)大學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷教育時(shí)，必須做到在時(shí)間上實(shí)現(xiàn)家國(guó)情懷教育的連貫，在空間上加強(qiáng)大學(xué)生家國(guó)情懷培植實(shí)踐能力，在情感上加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷培植的認(rèn)同感，如此才能更有效地增強(qiáng)大學(xué)生的家國(guó)情懷意識(shí)。

（一）社區(qū)黨工委家國(guó)情懷培育與課堂緊密聯(lián)系

雖然高校大學(xué)生家國(guó)情懷培育的主要渠道為課堂教學(xué)，但是高校學(xué)生社區(qū)也蘊(yùn)含家國(guó)情懷的內(nèi)容，能夠起到一定的教育作用。所以，高校應(yīng)重視社區(qū)的教育，將其發(fā)展為家國(guó)情懷培育的第二課堂。目前，在社會(huì)實(shí)踐教育階段，社區(qū)家國(guó)情懷教育功能比較薄弱，無(wú)法達(dá)到對(duì)家國(guó)情懷全覆蓋的教育目的，導(dǎo)致大學(xué)生家國(guó)情懷培養(yǎng)連貫性不夠。通過(guò)社區(qū)黨工委開展的大學(xué)生家國(guó)情懷教育，能夠彌補(bǔ)學(xué)校內(nèi)社會(huì)政治生活功能缺失的現(xiàn)象，把家國(guó)情懷教育功能由課堂教學(xué)拓展至社會(huì)日常生活中，讓學(xué)生們?cè)诿撾x課堂空間走進(jìn)社會(huì)環(huán)境之后，同樣保持家國(guó)情懷培養(yǎng)的高“濃度”，從而實(shí)現(xiàn)情懷培養(yǎng)時(shí)間上的銜接與內(nèi)容上的銜接。

（二）加強(qiáng)社區(qū)生活中家國(guó)情懷培植實(shí)踐

大學(xué)生家國(guó)情懷培植主要是提升大學(xué)生愛國(guó)之情、樹立強(qiáng)國(guó)志向、切身實(shí)行報(bào)國(guó)之事的過(guò)程，使大學(xué)生將愛國(guó)之情轉(zhuǎn)化形成堅(jiān)定的信念與自覺(jué)行為。高校教育通過(guò)在大學(xué)生社區(qū)黨工委中開展家國(guó)情懷培養(yǎng)，要求學(xué)生能夠獨(dú)立自主地履行社會(huì)利益共同體的使命，并完成對(duì)學(xué)生個(gè)人利益和權(quán)利的部分“讓渡”，利用這個(gè)過(guò)程既能夠提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)利益共同體的責(zé)任意識(shí)，也能夠提高大學(xué)生自身對(duì)祖國(guó)認(rèn)同感的表達(dá)能力，同時(shí)還是中國(guó)高校教育管理現(xiàn)代化的重點(diǎn)任務(wù)。

（三）情感的延伸深化家國(guó)情懷培植認(rèn)同感

在個(gè)人原有血統(tǒng)和地域情感構(gòu)成的基礎(chǔ)上，通過(guò)個(gè)人對(duì)父母、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的歸屬感、使命感、社會(huì)責(zé)任心反映家國(guó)情懷，而家國(guó)情懷又是個(gè)人與父母、社會(huì)、祖國(guó)之間的情感聯(lián)系和依托，因此一般個(gè)人對(duì)家國(guó)情懷培植的集體認(rèn)同感和向心力都能夠借助系統(tǒng)“個(gè)人—家庭—國(guó)家”充分激活。在高校學(xué)生社會(huì)中，學(xué)生宿舍是最小的組織，擔(dān)負(fù)著學(xué)?；镜呐囵B(yǎng)功能，所以在大學(xué)生社團(tuán)黨工委中開展家國(guó)情懷培養(yǎng)活動(dòng)時(shí)，要做好寢室、樓層、樓棟、社區(qū)等場(chǎng)所的家國(guó)情懷培養(yǎng)，從而引導(dǎo)大學(xué)生把對(duì)個(gè)人生活和寢室“小家”的關(guān)注延伸至對(duì)社區(qū)“大家”的關(guān)注，有利于大學(xué)生建立“個(gè)人—社區(qū)—國(guó)家”心理認(rèn)知基礎(chǔ)，并使之轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹏?guó)主義的心理認(rèn)知基礎(chǔ)和社會(huì)責(zé)任的價(jià)值基礎(chǔ)。

三、社區(qū)黨建培植大學(xué)生家國(guó)情懷的路徑創(chuàng)新

（一）實(shí)現(xiàn)時(shí)間維度的同頻共振，強(qiáng)化社區(qū)黨工委培植大學(xué)生家國(guó)情懷效果

首先，在政治方面實(shí)現(xiàn)同頻。中國(guó)特色社會(huì)主義由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是本質(zhì)特征，高校不但要在教學(xué)、管理、黨組織活動(dòng)等方面貫徹黨的領(lǐng)導(dǎo)，而且還要將黨的全面領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生日常生活的各個(gè)方面切實(shí)落實(shí)。所以，高校黨組織應(yīng)對(duì)自身在思想政治工作體系中的地位有清晰的認(rèn)知，把握正確的育人政治目標(biāo)及方向，還要聚集育人共識(shí)。社區(qū)黨工委作為穩(wěn)固的黨領(lǐng)導(dǎo)核心，對(duì)社區(qū)中不同的主體具有吸引和集合的功能，使得不同主體之間的聯(lián)系與互動(dòng)更加頻繁。其次，實(shí)現(xiàn)提供的培植內(nèi)容是同向的。高校社區(qū)黨工委開展的大學(xué)生家國(guó)情懷培養(yǎng)，不僅要把社區(qū)黨工委的工作范圍劃分為基層工作和教育工作，而且大學(xué)生的家國(guó)情懷培養(yǎng)也應(yīng)作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，加入社區(qū)黨工委的工作之中。目前，高校社區(qū)黨工委實(shí)施的家國(guó)情懷培育缺少完善的體系，還處于初期探索階段，需要通過(guò)完善和系統(tǒng)設(shè)計(jì)社區(qū)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)空間宣傳內(nèi)容等，這樣才能確保家國(guó)情懷培育全面覆蓋社區(qū)的多層次。最后，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和情感的同步化。新時(shí)代，愛國(guó)教育是高校教育中的重要內(nèi)容，主要借助課堂教學(xué)的形式引導(dǎo)大學(xué)生理性認(rèn)識(shí)愛國(guó)情懷和愛國(guó)情感，并全面深入地理解為什么要愛國(guó)，怎樣才能做到愛國(guó)，從而提升大學(xué)生的愛國(guó)情感。然而，大學(xué)生活的很多方面也能體現(xiàn)愛國(guó)之情，所以高校除了課堂上的家國(guó)情懷培養(yǎng)之外，還可以通過(guò)生活中的各方面實(shí)現(xiàn)家國(guó)情懷培育。為此，社區(qū)黨工委必須要把知識(shí)教學(xué)當(dāng)作教育前提，首先加強(qiáng)家國(guó)情懷常識(shí)教學(xué)，之后用情感表達(dá)的形式進(jìn)行家國(guó)情懷培養(yǎng)活動(dòng)，從而使大學(xué)生以合理的方法表達(dá)愛國(guó)之情，這樣才能避免非理性的愛國(guó)主義情感表現(xiàn)和大學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義情感停留于觀念層次。

（二）空間層面的整合升級(jí)，促進(jìn)社區(qū)黨工委培植大學(xué)生家國(guó)情懷的開展

首先，對(duì)社區(qū)黨工委開展家國(guó)情懷培植組織空間進(jìn)行整合。在對(duì)大學(xué)生家國(guó)情懷進(jìn)行空間上的整合時(shí)，應(yīng)該促進(jìn)組織空間縱向涵蓋學(xué)校街區(qū)、樓棟、樓層、宿舍，此外還需要在橫向上對(duì)社會(huì)的物理空間、區(qū)生活空間、網(wǎng)絡(luò)空間等多層面進(jìn)行覆蓋。所以，社區(qū)黨工委的各種工作系統(tǒng)必須向大學(xué)生生活空間全面滲透，成為與大學(xué)生生活聯(lián)系的關(guān)鍵部分。社區(qū)黨工委整合各種家國(guó)情懷資源，并應(yīng)用于培植家國(guó)情懷，這個(gè)過(guò)程可以凸顯黨工委政治領(lǐng)導(dǎo)作用。與此同時(shí)，社區(qū)黨工委還要統(tǒng)籌調(diào)節(jié)和一級(jí)一級(jí)地明確黨組織責(zé)任，還要在政治思想理論教學(xué)體系中引入黨工委培植家國(guó)情懷的內(nèi)容。其次，對(duì)大學(xué)生家國(guó)情懷培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)空間加以整合。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷教育必須逐步強(qiáng)化其對(duì)家國(guó)情懷的認(rèn)識(shí)，要通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓大學(xué)生親自感受，以便大學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家國(guó)情懷的理解和深化愛國(guó)精神。目前，隨著學(xué)校的社會(huì)環(huán)境與管理服務(wù)功能進(jìn)一步完善與提升，社區(qū)已成為學(xué)校生活、學(xué)術(shù)、體育、社會(huì)服務(wù)等的全方位生活空間，而這個(gè)社會(huì)空間也可以成為學(xué)校黨工委教育工作的主要場(chǎng)所。最后，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)空間的整合。新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生生活中必不可少的，而且大學(xué)生的很多信息和知識(shí)都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得的。由于部分大學(xué)生身心發(fā)展不夠成熟，缺少良好的認(rèn)知能力，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)其思想和行為有很大的影響。所以，社區(qū)黨工委在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷培植期間，應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，借助網(wǎng)絡(luò)打破大學(xué)生宿舍之間、專業(yè)之間及年級(jí)之間的阻礙。此外，還要特別關(guān)注社會(huì)空間大學(xué)生的各種精神需要，從而形成各個(gè)階段的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)空間導(dǎo)向制度。要契合學(xué)生的各種發(fā)展需要，必須建立以個(gè)人價(jià)值為導(dǎo)向的社會(huì)動(dòng)員機(jī)制；契合學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)需要，建立以社區(qū)價(jià)值為導(dǎo)向的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)空間機(jī)制。

（三）深化大學(xué)生家國(guó)情懷的認(rèn)同感，強(qiáng)化大學(xué)生愛國(guó)精神

首先，利用社區(qū)文化培養(yǎng)大學(xué)生家國(guó)情懷。大學(xué)生的愛國(guó)主義情感主要來(lái)自對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同，但祖國(guó)認(rèn)同感的前提和基石仍然是對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感。同時(shí)，“家國(guó)一體”的社會(huì)觀念也能形成家國(guó)情懷，最主要的特點(diǎn)是家庭到祖國(guó)的遞進(jìn)式聯(lián)系。在培養(yǎng)大學(xué)生家國(guó)情懷的時(shí)，需要將大學(xué)生個(gè)人對(duì)家庭的依戀和對(duì)國(guó)家的情感緊密結(jié)合，從而將個(gè)人的自主成長(zhǎng)、家庭的和睦與國(guó)家的安定聯(lián)系在一起。通過(guò)社會(huì)文化建設(shè)孕育家國(guó)的情感基因，并在社區(qū)黨工委文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)共產(chǎn)黨的革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，促使大學(xué)生從這些文化中吸收擔(dān)當(dāng)意識(shí)，在革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化中培養(yǎng)為人民服務(wù)、堅(jiān)韌卓絕的高尚情操。其次，通過(guò)實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合共同打造家國(guó)情懷資源。大學(xué)生個(gè)人的家國(guó)情懷，是對(duì)生活的家庭、家族、邦國(guó)共同體的理解和維系，最具體的表達(dá)就是對(duì)情感和理智的熱愛，會(huì)自發(fā)而積極地承擔(dān)家庭責(zé)任。應(yīng)有效地探尋家和學(xué)校的銜接點(diǎn)，使得大學(xué)生對(duì)家庭及家鄉(xiāng)的情感移至社區(qū)生活之中，從而實(shí)現(xiàn)社區(qū)黨工委對(duì)大學(xué)生家國(guó)情懷培植的創(chuàng)新，社區(qū)黨工委可以轉(zhuǎn)化學(xué)生對(duì)家庭和家鄉(xiāng)的記憶、行為規(guī)范，促進(jìn)家國(guó)共同將構(gòu)建資源促進(jìn)大學(xué)生從家國(guó)情懷的情感層面轉(zhuǎn)向道德層面。最后，教師與學(xué)生一同構(gòu)建愛國(guó)共同體。倫理關(guān)系的血緣親情是形成家國(guó)情懷的基礎(chǔ)，個(gè)體和共同體之間的情感強(qiáng)調(diào)一致。社區(qū)實(shí)踐中，黨工委調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生黨員的理念，有利于學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間形成成長(zhǎng)共同體。社區(qū)黨工委可以在實(shí)際生活中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生與教師之間的黨員力量，從而構(gòu)建師生和學(xué)生之間成長(zhǎng)的共同體。與此同時(shí)，黨工委家國(guó)情懷培育中的各個(gè)主體之間互惠互利，維護(hù)自身權(quán)益和形成責(zé)任感，并進(jìn)一步升華為政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在構(gòu)建家庭關(guān)系時(shí)，暖情互動(dòng)作為維護(hù)家庭和家族成員關(guān)系的重要條件，從學(xué)生角度來(lái)看，同一個(gè)宿舍中的學(xué)生之間、宿舍之間、不同樓層之間、不同樓之間的人際關(guān)系是社會(huì)共同體生存的橋梁。這就要求學(xué)校社區(qū)組織引領(lǐng)黨員隊(duì)伍主動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際需要，在社會(huì)生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐中建立其與同學(xué)之間、生生之間的良好人際關(guān)系，逐步推進(jìn)與學(xué)校社會(huì)的人際情感交流，進(jìn)而構(gòu)建情意相通、凝聚力強(qiáng)的學(xué)校社會(huì)共同體。

結(jié) 語(yǔ)

社區(qū)黨工委在培植大學(xué)生家國(guó)情懷的過(guò)程中，堅(jiān)持按照全國(guó)大學(xué)生政治思想素質(zhì)的基本培養(yǎng)規(guī)律、政治思想理論教育活動(dòng)的基本規(guī)律，多措并舉，形成合力，全面激發(fā)教育積極性，引領(lǐng)廣大大學(xué)生仁心共濟(jì)，立己為人，自覺(jué)承擔(dān)起服務(wù)國(guó)家、公民社會(huì)和祖國(guó)建設(shè)的重任，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗的信念和意志。