文 陸詠梅 李國成

網(wǎng)絡環(huán)境下，大數(shù)據(jù)教學逐漸被幼兒教師接受。這種方式能使教師更加直觀地展示相關的教學資料，更容易引起幼兒的注意和喜愛。但是，在運用網(wǎng)絡技術時，教師往往局限于PPT、教學視頻等媒介，沒有從更深層的角度利用大數(shù)據(jù)。本文從教師發(fā)展、教學策略、家園互動等方面探討利用網(wǎng)絡技術推進教育管理的路徑。

一、利用大數(shù)據(jù)管理教師工作的價值與意義

大數(shù)據(jù)教育是指教師結合當下實際的互聯(lián)網(wǎng)時代背景，開展一系列針對幼兒年齡特征、個人發(fā)展需要等方面的教育活動，也是一種線上教育活動。大數(shù)據(jù)教育適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要，與教學活動的交互作用能夠進一步提高教育的實效性。例如，整合五大領域的學科資源，以其形象生動的教學情境，圖文、聲音、影像的交互，使活動更加有趣，更能調動幼兒的積極性與學習的樂趣。

《幼兒園教師專業(yè)標準》中提出：“教師應該時時刻刻以幼兒為本?！币虼?，大數(shù)據(jù)背景下的幼兒園管理工作、教師班級管理工作都應該基于幼兒的實際發(fā)展需要。只有教師關注到每個個體之間發(fā)展的不同需求，才能設計出更具有個性化的教育內容，才能助力幼兒全面發(fā)展。

基于大數(shù)據(jù)背景的幼兒教育管理工作方式更新，符合當下社會的實際需求。如今，眾多幼兒園都十分重視大數(shù)據(jù)教育、重視教師管理工作，但很少有將兩者結合起來。因此，從現(xiàn)代科學技術的應用來看，只有幫助教師盡快將大數(shù)據(jù)與管理工作相結合，才能不斷提高班級管理工作效率，促進教師專業(yè)水平提高。

二、利用大數(shù)據(jù)管理教師工作的策略

（一）利用大數(shù)據(jù)手段，為教師提供活動素材

在日常的教育教學活動中，教師可以利用大數(shù)據(jù)手段，收集一些教育素材。例如，在大班主題活動“我是中國人”中，教師利用網(wǎng)絡搜尋契合主題的材料，篩選、審議成為確立主題活動內容的最終環(huán)節(jié)。在這一過程中，教師能夠有效提升自己的專業(yè)能力。

（二）利用大數(shù)據(jù)手段，提升教育教學質量

教師要注重大數(shù)據(jù)技術在五大領域活動中的運用，利用多媒體課件、照片、視頻等，使活動更加直觀、有趣，吸引幼兒的注意力。例如，幼兒對端午節(jié)缺乏認知。教師通過多媒體課件，給幼兒播放端午節(jié)的視頻，幫助幼兒了解端午節(jié)的來歷、習俗，幼兒能通過生動形象、色彩鮮艷的畫面以及淺顯易懂的解說，對端午節(jié)有了系統(tǒng)的了解。

（三）利用大數(shù)據(jù)手段，提升教師家長工作質量

在幼兒園教育中，家長工作尤為重要。因此，教師要重視大數(shù)據(jù)技術在家長工作中的運用。家長對于幼兒在園時的表現(xiàn)非常在意，幼兒園并不能經(jīng)常開展家長半日活動或者其他開放活動。教師可以將幼兒的照片、視頻進行上傳，讓家長實時了解幼兒在園的生活。另外，教師將一些活動或者計劃在公眾號、家長群進行公示，讓家長了解幼兒園工作，從而更加支持幼兒園工作。除此之外，這些大數(shù)據(jù)技術的運用還能夠起到家園共育的作用。教師不僅可以通過社交軟件與家長便捷地溝通，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)向家長提供專業(yè)的指導。

（四）利用大數(shù)據(jù)手段，有效提升幼兒一日生活質量

在幼兒園一日生活中，教師可以借助大數(shù)據(jù)手段。例如，在進餐或者休息等生活環(huán)節(jié)中，播放輕音樂，創(chuàng)設一個溫馨的環(huán)境，讓幼兒融入環(huán)境，放松心情。又如，在音樂表演區(qū)游戲中，教師可以根據(jù)幼兒的實際發(fā)展需要，提供一些力所能及的小道具，不但能夠激發(fā)幼兒對新玩具的興趣，而且有效拓展了游戲玩法和思路。

由于幼兒的年齡特點，教師在發(fā)現(xiàn)不良習慣后進行說教，往往達不到理想的效果。解決這一類問題，大數(shù)據(jù)教育會更加高效、快捷。例如，小班幼兒經(jīng)常產(chǎn)生吸吮手指的行為，教師運用多媒體技術播放相關的課件，讓他們直觀地了解吸吮手指的壞處，更容易被他們所理解。

在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，幼兒園教育離不開信息化技術的幫助。因此，我們要有效利用信息技術，高效開展幼兒園管理工作，促進幼兒健康成長，促進教師專業(yè)水平提升，促進幼兒園高質量發(fā)展。