文／殷衛(wèi)娟

培根說過：朋友豐富人生。有朋友的校園生活會(huì)豐富、快樂很多；但能交到好朋友也不是一件容易的事情。老師和大家分享一個(gè)故事，希望能給初中的你在交友方面一點(diǎn)啟發(fā)。

案例故事

宇飛是一名成績優(yōu)異、樂于為班級(jí)做事的好學(xué)生。他申請獲評學(xué)?！笆褜W(xué)生”稱號(hào)時(shí)，在班級(jí)同學(xué)測評這一環(huán)節(jié)中，為數(shù)不少的同學(xué)投了反對票，這完全出乎他的意料，同時(shí)也讓他非常失望、沮喪。他甚至想到了轉(zhuǎn)學(xué)。

老師在和同學(xué)充分溝通、分析后，對于宇飛與人交往中存在的問題基本了解清楚了。于是，老師給宇飛布置了一個(gè)任務(wù)：每天給一個(gè)確實(shí)需要幫助的同學(xué)一些真誠的幫助，并記錄在筆記本上，寫下自己的感受。

在后來的日子里，當(dāng)宇飛看到哪個(gè)同學(xué)有問題無法解答時(shí)，他就主動(dòng)走過去幫忙解決；看到哪個(gè)同學(xué)因?yàn)榇驋咝l(wèi)生晚走時(shí)，他就暖心地等著一起走；看到哪個(gè)學(xué)生因?yàn)榭荚嚳荚伊硕庵鞠粒颓那牡毓膭?lì)幾句……日子就這樣一天天過去。日記本一天天豐富了，宇飛臉上的笑容也越來越多。期末慶典上，有一名同學(xué)走上舞臺(tái)，真誠地說：“過去的一學(xué)期里，我要感謝宇飛，沒有他的幫助，我無法取得這樣的進(jìn)步……”宇飛很感動(dòng)，但更令他感動(dòng)的故事還在后面，他被稱為“最靠譜的班長”。當(dāng)他的1000米長跑不能過關(guān)時(shí)，好幾名男生主動(dòng)在晚自習(xí)結(jié)束后陪著他在操場上練習(xí)，直到他最后過關(guān)為止……

宇飛在日記中寫道：“曾經(jīng)我教他們題目，只是想幫助他們，從來沒有想過有朝一日他們會(huì)來幫助我。他們主動(dòng)提出指導(dǎo)我跑步，那一瞬間，我愣了一下，驚喜、感激、感動(dòng)等各種復(fù)雜的情感涌上心頭。那天的晚風(fēng)很特別，是暖暖的。我也許只是他們生命中的一個(gè)過客，也許會(huì)留下一些印跡，但他們一定會(huì)在我生命中留下濃墨重彩的一筆。我真心地感謝他們。”

案例解讀

《弟子規(guī)》中有一句話，叫作：“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載?！弊鹬貏e人的人，一定會(huì)得到別人的尊重。宇飛的故事告訴我們：與同學(xué)交往，最關(guān)鍵的是能站在對方的立場上為對方著想，能體諒他人，適時(shí)給予溫暖與關(guān)懷，你就會(huì)得到他人的尊重與欣賞，也會(huì)交到和你擁有相同美德的好朋友，在未來的生活中共同前進(jìn)。

換位思考，就是要從內(nèi)心深處站在他人的立場上，要像感受自己一樣去感受他人，這是多么寶貴的品質(zhì)！很多同學(xué)在家里是父母的“寶貝”，與父母交往時(shí)不用考慮很多，想說什么想做什么就直接說了做了，因?yàn)榧议L會(huì)包容你們。但在學(xué)校里與同學(xué)交往，大家都是同齡人，不存在誰需要包容誰的問題，而是需要彼此尊重，彼此關(guān)心。我們會(huì)因?yàn)榭诓粨裱远鴤Φ剿说那楦校蝗绻豢紤]自己，我們也會(huì)因?yàn)樘晕叶绊懙剿说恼W(xué)習(xí)和生活，從而不被他人歡迎，甚至?xí)挥憛?。但如果我們能換位思考，就能判斷自己的行為是給人溫暖還是傷害。比如，當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難時(shí)，你是拿他開玩笑取樂，還是熱心地幫助他解題？比如，同學(xué)晚自習(xí)結(jié)束后打掃衛(wèi)生，你是躲在角落里嚇唬他，還是陪伴他一起回宿舍？當(dāng)同學(xué)被老師批評后，你是冷嘲熱諷一番，還是悄悄鼓勵(lì)？如果你有換位思考的習(xí)慣和能力，你一定能感受到兩種完全不同的行為帶給他人的感受，你也一定能自信地判斷該如何去與你周圍的人交往，并獲得真正的友誼。

有好的關(guān)系才有好的生活。慢慢學(xué)會(huì)如何與他人建立良好的關(guān)系，也是同學(xué)們?nèi)松缆飞现匾恼n程。如果你們在這方面還有不足，沒有關(guān)系，像宇飛同學(xué)那樣，耐心學(xué)習(xí)吧！