孫洪敏

觀點評析（或辨析）類試題是初中道德與法治課常見的訓(xùn)練題型之一，也是各地中考或?qū)W考經(jīng)常采用的考查題型。此類試題主要考查學(xué)生明辨是非的能力和全面分析問題的能力。

一、題型特點

觀點評析（或辨析）類試題一般通過設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對材料中人物的觀點進(jìn)行評析，或讓學(xué)生對熱點事件進(jìn)行點評。此類試題重在考查學(xué)生對題目中所給的觀點或情境材料進(jìn)行合理辨別和分析的能力。

觀點評析（或辨析）類道德與法治試題材料中的觀點，可分為觀點完全正確類、觀點完全錯誤類、觀點片面類等。觀點評析（或辨析）類題型常見的設(shè)問有：“請運(yùn)用所學(xué)知識，對……進(jìn)行評析”“請運(yùn)用……知識，對上述材料中人物的言行進(jìn)行評析”“有人認(rèn)為……請談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由”“請你對……的觀點加以評析”。

二、技巧點撥

1.找辨點，判正誤。

此環(huán)節(jié)就是認(rèn)真讀題、審題后確定題目要辨別分析的觀點。找準(zhǔn)辨點，要求我們抓住關(guān)鍵詞和與之對應(yīng)的知識點，明確題目中的觀點或行為的性質(zhì)、正誤、合法還是違法，或明確哪部分是正確的、哪部分是錯誤的。評析人物的言行或觀點，一般從法律和道德的角度去進(jìn)行評價定性。

2.作分析，說理由。

此環(huán)節(jié)就是通過閱讀材料，從中提取信息，再結(jié)合教材知識對觀點進(jìn)行逐層分析，找正確或錯誤的原因。如果觀點正確，就要聯(lián)系所學(xué)知識分析正確的理由；如果觀點錯誤，就要分析錯誤的原因并結(jié)合所學(xué)知識糾正錯誤；如果觀點片面，就要結(jié)合所學(xué)知識分析它的片面性。說理由時要做到條理清晰、全面透徹、有理有據(jù)。一般來說，正確的言行或觀點要指出它“符合……”“有利于……”；錯誤的言行或觀點應(yīng)指出它“違背了……”“沒有認(rèn)識到……”，有時還需要再進(jìn)一步指出“它的危害是……”。

3.亮觀點，下結(jié)論。

此環(huán)節(jié)就是根據(jù)材料設(shè)置的具體情境，表明自己的態(tài)度或做法。如果是正確的言行或觀點，應(yīng)指明正確觀點或行為的意義，之后可以進(jìn)一步回答“我們應(yīng)該要……”；如果是錯誤言行或觀點，應(yīng)指出錯誤觀點或行為的實質(zhì)和危害，即材料中的觀點有什么危害，應(yīng)受到什么樣的處罰，或直接指出“正確的做法（觀點）應(yīng)是……”，以此表明自己的態(tài)度或做法。在下結(jié)論時，要依據(jù)教材知識，言之有理，言之有據(jù)。

三、例題剖析

【例1】2022年9月2日，十三屆全國人大常委會第三十六次會議表決通過了《中華人民共和國反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙法》，自2022年12月1日起施行。該法堅持以人民為中心，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，立足各環(huán)節(jié)、全鏈條防范治理電信網(wǎng)絡(luò)詐騙，精準(zhǔn)發(fā)力，為反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙工作提供有力法律支撐。

有同學(xué)認(rèn)為，有了反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙法，就能做到“天下無詐”了。請你對此觀點加以辨析。

解析：此題要求針對“有了反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙法，就能做到‘天下無詐’了”這一觀點進(jìn)行辨析。方法與思路是：①辨析：指出此觀點是錯誤的。②分析：針對這個錯誤觀點，要從厲行法治的角度闡述理由。因為有了反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙法，只是實現(xiàn)了科學(xué)立法，還需要嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法。③結(jié)論：根據(jù)對應(yīng)的知識組織答案?；卮饡r要求角度要全。

參考答案：此觀點是錯誤的。①反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙法的頒布，說明了厲行法治需要科學(xué)立法，實現(xiàn)良法之治。②堅持厲行法治還必須推進(jìn)嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法。③國家要加強(qiáng)法治宣傳，營造良好的法治文化環(huán)境，需要法律和道德共同發(fā)揮作用。④公民要增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法的意識，弘揚(yáng)法治精神，強(qiáng)化規(guī)則意識。

【例2】由中央文明辦和商務(wù)部指導(dǎo)，中國飯店協(xié)會與全國綠色飯店工作委員會聯(lián)合發(fā)布《飯店餐飲企業(yè)宴會宴席反餐飲浪費(fèi)指南十八條》，號召餐飲企業(yè)把反對浪費(fèi)的具體舉措持之以恒落實到位，引導(dǎo)宴會宴席主辦方和用餐者在預(yù)訂、點餐、用餐、打包過程中合理消費(fèi)、按需點餐、珍惜糧食，自覺參與“光盤行動”，共同踐行文明餐桌新風(fēng)尚。

為響應(yīng)這一號召，某校召開了全面開展食堂“光盤行動”的討論會，同學(xué)們踴躍發(fā)言，各抒己見。

同學(xué)小云：強(qiáng)制非良策，弘揚(yáng)節(jié)約美德才是關(guān)鍵！

同學(xué)小白：飯菜是自己花錢買來的，浪費(fèi)與否是自己的事，他人無權(quán)干涉。

結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識，對兩位同學(xué)的觀點逐一進(jìn)行評析。

解析：本題要求對兩位同學(xué)的觀點進(jìn)行評析。題目設(shè)計的兩位同學(xué)的觀點，有部分觀點是正確的，有部分觀點是錯誤的，作答時要分別闡述理由。方法與思路是：①辨析：指出小云的觀點是片面的，小白的觀點是錯誤的。②分析：針對片面的觀點，要從法治與德治的角度闡述理由。制止餐飲浪費(fèi)行為需要法律和道德共同發(fā)揮作用。針對錯誤的觀點，要從傳承傳統(tǒng)美德與珍惜他人勞動成果的角度闡述理由。③結(jié)論：對于正確的觀點要指出它“符合……”“有利于……”；對于錯誤的觀點應(yīng)指出它“違背了……”“沒有認(rèn)識到……”，并提出“我們要……”等。

參考答案：

（1）小云的觀點是片面的。她只看到了制止餐飲浪費(fèi)行為中道德的教化作用，而忽視了法治的作用。理由：①國家和社會治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，既要重視法律的規(guī)范作用，又要重視道德的教化作用。以法治承載道德理念，強(qiáng)化法律對道德建設(shè)的促進(jìn)作用；以道德滋養(yǎng)法治精神，強(qiáng)化道德對法治文化的支撐作用。②法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。制止餐飲浪費(fèi)行為，提倡“光盤行動”需要法律和道德共同發(fā)揮作用。

（2）小白的觀點是錯誤的。勤儉節(jié)約并非是個人的事，是否節(jié)約體現(xiàn)了個人文明習(xí)慣，反映公民道德素養(yǎng)。理由：①目前，我國面臨的資源形勢非常嚴(yán)峻，厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)，切實培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，有利于緩解我國嚴(yán)峻的資源形勢，營造“節(jié)約為榮，浪費(fèi)可恥”的社會風(fēng)尚，有利于建設(shè)資源節(jié)約型社會。②勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約、珍惜糧食的好習(xí)慣，傳承傳統(tǒng)美德。③我們不僅要珍惜他人的勞動成果，而且要體諒父母掙錢的辛苦，明白糧食和金錢的來之不易，在外點餐做到適度適量，以實際行動自覺踐行“光盤行動”。