馬 紅

綜觀近幾年各地市中考道德與法治非選擇題，試題多以社會熱點為背景材料，命題形式靈活多樣，設問方式巧妙，作答時需從材料中提取信息，然后根據材料信息鏈接學科知識，再結合教材語言、時政語言組織答案。這類試題綜合性、探究性強，雖強調基礎性，但不是對單一、簡單知識點的機械記憶和再現(xiàn)，側重考查學生對基礎知識的理解程度和運用能力。

一、解答非選擇題的基本步驟

解答非選擇題，通?？梢园础皩?、聯(lián)、構、組”四個步驟進行。

審審題，包括審設問和審材料。

聯(lián)聯(lián)系教材知識、材料和生活實際，其中最重要的是聯(lián)系教材知識。

構構建解題的思路，擬定答案的大綱和要點。

組組織答案，按照一定的答題模式和規(guī)范答題。

二、各步驟的基本要訣

（一）“審”——審題

首先考慮設問的角度，然后根據對設問的理解去通讀

材料。這樣一方面可以明確試題的類型和問題的基本設置情況，另一方面也可以對試題指向的知識有初步的了解，可謂一舉兩得。

1.審設問。

（1）審問題的類型。審設問重點是明確問題的類型，是“是什么”類，還是“為什么”“怎么做”類。

“是什么”類設問中一般含有“含義、內涵、內容、形式、表現(xiàn)、本質”等信息。

“為什么”類設問中一般含有“原因、理由、意義、必要性、重要性”等信息。

“怎么做”類設問中一般含有“如何做、辦法、做法、建議、倡議、踐行”等信息。

綜合類設問中一般含有“啟示、認識、看法、感悟、理解”等信息。

（2）審問題所包含的主體：主體主要有國家、社會、集體、個人四種。主體不同，決定了問題的答案也不同。有的問題需要考慮多個主體的情況。

（3）審設問限定條件：限定條件從某種意義上提醒我們答題的范圍和答題的方向。如：“分別說明了……”“共同說明了……”“聯(lián)系材料……”“結合實際……”“舉例說明……”“聯(lián)系身邊所見所聞……”“結合（運用）……的知識”等。

2.審材料。

（1）掌握圈畫關鍵詞句的方法：如果是文字表述性材料，我們要能夠在材料中找出中心句、關鍵詞語、變化性數(shù)據等，并在下面畫橫線，標注出來；如果是圖表類型的材料，要注意圖表的標題、數(shù)值及圖表的批注等；如果是漫畫類型的材料，要注意漫畫的出處及畫中的文字，同時要注意標題和漫畫內容是否具有諷刺性質。

（2）學會分析材料：分析材料時，要找出材料的關鍵語句（中心句），簡單明了地在旁邊做標記。若材料過長，不易理解，可以根據題目要求，先對材料進行分層，然后再概括每一層的意識。比如，我們可以運用語文分段的方式，把材料合理地劃分為幾個小的段落，然后再準確找出每個段落的中心，從而為找出材料主旨做準備。對材料進行分層時，還要兼顧材料各層次間的關系，看是“分—總”結構，還是“總—分”“總—分—總”結構。

（二）“聯(lián)”——聯(lián)系教材知識、材料和生活實際

根據題目材料聯(lián)系所學知識和生活實際是中考考查的重點。

1.聯(lián)系教材知識。

聯(lián)系教材知識時，要根據材料和設問，明確可以用哪部分知識來分析回答問題。

這要求我們在平時的復習過程中，構建屬于自己的知識體系，對知識能做到靈活運用。例如我們在復習時可以按照“是什么”“為什么”“怎么做”的知識遞進結構對知識進行分類；或者按照知識點的內在邏輯，繪制表格或思維導圖，梳理知識脈絡，構建知識體系。

2.串聯(lián)相關材料。明確問題的知識指向性后，把材料中的關鍵詞句與教材知識聯(lián)系起來，做到答案的每一個點都能與材料內容對應起來。也就是說，材料與答案要有密切聯(lián)系，材料內容要可以佐證自己的觀點。

3.聯(lián)系實際。

要求學生談對事物的感悟、談某一社會現(xiàn)象對自己的啟示，以及達到某一目的或完成某一件事可采取的舉措類的試題，開放性較強，答案不一定能在課本上找到。我們在解答這一類試題時要根據材料內容和所學學科知識聯(lián)系生活實際作答。

（三）“構”和“組”——構建思路，組織答案

構建思路、組織答案的原則為“先準而后多”。

（1）構建思路：試題作答切忌離題萬里，要從最接近題目材料的知識點著手答題，圍繞設問和材料回憶和選取有關知識，切忌簡單機械地羅列知識，要在“準”的基礎上再“多”，即多角度完善答案。我們可以一邊看設問和材料，一邊簡略地在試題旁邊寫出答案的關鍵詞或答案要點。

（2）組織答案：①答案要簡潔明了，要做到要點化、序號化。②答案盡量要與教材表述一致，或者采用時政語言。③各答案要點主次關系要明確，先后順序要合理。④書寫要美觀大方，做到字跡不潦草、不亂涂亂畫。

【典例解析】

【例】在“掃黑除惡進校園，平安伴我共成長”專題法治課上，胡警官展示的一幅漫畫引發(fā)了同學們的思考。

（1）針對漫畫中甲同學的言行，請你從法律角度對其提出忠告。

（2）請你簡要點評漫畫中乙同學的行為。

解題思路：解答第（1）小題，首先，審設問：“提出忠告”即“提出做法（或提出改進意見）”，屬于“做法類”試題；限定詞為“甲同學的言行”“法律角度”。其次，看材料、聯(lián)知識：言行分為言語和行為，甲同學言語中的關鍵詞有“欺負”“未成年人”“犯點小錯又沒關系”等；從行為上看，甲同學嘴里叼著煙，并對他人實施暴力行為。從法律角度看，上述行為說明甲同學有不良行為、實施了法律所禁止的行為、缺乏法治意識，因此可以從預防犯罪、培養(yǎng)法治意識等知識點入手對其提出忠告。最后，組答案：分條論述，可以簡要描述理由，即行為會帶來什么后果，重點落在“如何做”上面，提出針對性的忠告。

解答第（2）小題，首先，審設問：“簡要點評”屬于“評析類”設問，限定詞為“乙同學的行為”。其次，看材料、聯(lián)知識：漫畫中乙同學的行為是躲藏起來，對他人的暴力行為視而不見，對受欺凌者置之不理。乙同學對校園欺凌視而不見，是缺乏正義感的表現(xiàn)，應指出面對非正義行為，我們可以采取的策略和辦法。最后，組織答案：首先對乙同學的行為進行定性，再指出正確做法。

參考答案：

（1）①要避免沾染不良習氣，自覺糾正不良行為，防微杜漸，防患于未然。②要增強法治觀念，自覺遵紀守法。③實施法律禁止的行為，會受到法律制裁。要做一個自覺守法的人，法律禁止做的堅決不做。

（2）乙同學的行為是缺乏正義感的表現(xiàn)。我們要做有正義感的人，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。