何晶

時空觀念是歷史學科的核心素養(yǎng)之一，也是解答歷史試題的必備能力。在學習過程中，立足于時空觀念，既可以讓我們深入理解特定時空下的歷史知識內涵，也能夠幫助我們精準把控歷史試題中的關鍵信息。掌握了試題的關鍵信息，借助邏輯思維，便可以在短時間內找到正確的解題思路。由此可見，在初中歷史學習中，培養(yǎng)時空觀念是極為重要的學習任務。

一、借助時空觀念，構建知識框架

初中歷史學科的知識相對抽象，一些學生對歷史學科的認識相對片面。如果這些學生在學習及解題過程中，注重培養(yǎng)時空觀念這一學科核心素養(yǎng)，并將其合理利用，有助于他們建立完整的知識框架。

例如，在學習《鴉片戰(zhàn)爭》這一課時，我們要重視“1840年”這一重要的時間節(jié)點，并整合該時間點下的其他歷史事件，與鴉片戰(zhàn)爭的相關內容一起記憶理解。1840年前后，英國基本完成了第一次工業(yè)革命，并一躍成為世界上第一個工業(yè)國家，而鴉片戰(zhàn)爭正是在這樣的歷史背景下發(fā)生的。如果學生能夠把“1840年”這一時間點前后發(fā)生的多個歷史事件歸納在一起，完成歷史知識體系的自主構建，那么，在面對有關鴉片戰(zhàn)爭的習題時，便可以在讀題后快速抓住關鍵詞，并通過邏輯推理及已有的知識體系得出答案。

又如，在解題時，如果學生能根據題目內容，基于某一時間點或空間，以及固有的知識體系和完整的邏輯鏈條，構建起多個時空的思維導圖，那么試題也可迎刃而解。

【例1】分析以下內容，符合歷史事實的一句話是（??）

A.觀光恒河兩岸，駐足帕特農神廟遺址，感受古印度的魅力

B.逛羅馬歷史博物館，駐足《漢謨拉比法典》石柱，感嘆海洋文明的風采

C.駐足美索不達米亞，了解種姓制度，感嘆古巴比倫人民的智慧

D.順尼羅河而行，感受象形文字，領略金字塔的壯美

從整體來看，這道題考查了學生的時空觀念。A選項中，帕特農神廟是古希臘建筑藝術的代表作，而非恒河流域文明。B選項中的《漢謨拉比法典》是古巴比倫的文明成果，是大河文明的一種，與海洋文明無關。C選項中的美索不達米亞是兩河流域的別稱，是古巴比倫文明的發(fā)源地，但種姓制度卻與古巴比倫文明無關。D選項中，尼羅河、金字塔、象形文字都是古埃及文明的核心代表。因此，這道題只有D選項才是正確的，其他選項均存在時空錯誤。

由以上例題可知，如果學生能在時空觀念的指引下建立起完整且系統的歷史知識結構，就能快速把握試題的考查要點，提高解題效率。

二、分析考查要點，強調審題、推理

綜觀近幾年各地市的中考試題，均注重考查學生的時空觀念素養(yǎng)。因此，我們在解題過程中，要注意題目中的時間信息和空間信息，并能根據這些信息，聯系所學知識，分析題目要求，得出正確答案。

【例2】宋朝是中國瓷器發(fā)展史上的輝煌時代。北宋時期興起于江西，以生產青白瓷著名，成為當時江南最大瓷器制造中心的是（??）

A.越窯B.邢窯C.定窯D.景德鎮(zhèn)

解答此題時，我們可以從題目中提取重要的時間信息，即“宋朝”；然后，根據題目提到的空間信息“江西”，將空間定位在江西，就可以得出本題的正確答案。

解答歷史試題時，我們可以用圈畫關鍵詞的方法，先把題目中的關鍵時空信息圈起來，然后用羅列的方法把與這些信息有關的知識羅列出來，最后再結合題目中的其他信息和已有知識，推導出問題答案。

三、利用時空線索，定位歷史事件

在解題過程中，我們可以通過題目中的已知信息，將題目所述的歷史事件定位在具體的時間及空間之下，分析題目涉及的歷史事件，以及歷史事件發(fā)生的背景及影響，并借助推理完成習題解答。

【例3】1946年至1948年年底，為適應廣大農民的土地要求，中國共產黨在解放區(qū)（??）

A.開展了土地改革運動

B.推行了減租減息等政策

C.掀起了人民公社化運動

D.推進了農業(yè)生產合作化運動

本題考查了土地改革運動，正確答案是A選項。題中明確給出了“解放區(qū)”這一空間線索，以及“1946年至1948年年底”這一時間線索，聯系題目中的“為適應廣大農民的土地要求”便可以準確將本題考點定位在土地改革運動這一歷史事件之上，從而便可推理出正確的答案。

復習時，我們還應考慮多個空間發(fā)生的歷史事件之間的內在聯系，順著時間線分析歷史事件的發(fā)展軌跡，對歷史事件發(fā)生的原因、影響作出比較、分析。