彭 波，郭文宇，黃海霞，陳 寧，薛詩山

(綿陽師范學(xué)院化學(xué)與化工學(xué)院，四川 綿陽 621000)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1-3]。眾所周知，我國本科生的政治理論學(xué)習(xí)，長期以來都是以一、二年級(jí)的《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》等傳統(tǒng)思想政治課的課堂學(xué)習(xí)為主。固定的教學(xué)內(nèi)容和不連續(xù)的教學(xué)模式，使得高校思想政治理論教育改革迫在眉睫。根據(jù)習(xí)總書記要求，即：思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，在創(chuàng)新中提高。其他各門課也要守好一段渠，種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向而行，形成協(xié)同效應(yīng)[4-5]?！罢n程思政”在這種背景下應(yīng)運(yùn)而生，通過深入挖掘?qū)I(yè)課程中蘊(yùn)含的思政元素，解決專業(yè)知識(shí)傳授與思想政治教育脫節(jié)問題，將思想政治理論教育貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)全過程。

《高分子化學(xué)》是講述高分子化合物的制備、反應(yīng)機(jī)理以及合成方法與分子結(jié)構(gòu)關(guān)系的一門課程。該課程是以《有機(jī)化學(xué)》和《物理化學(xué)》為基礎(chǔ)開設(shè)的一門后續(xù)課程，是我?！盎瘜W(xué)”、“應(yīng)用化學(xué)”和“材料科學(xué)與工程”本科專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。同時(shí)，也是報(bào)考國內(nèi)“材料學(xué)(高分子方向)”和“高分子化學(xué)與物理”及相關(guān)專業(yè)碩士研究生的入學(xué)考試必考科目?？梢?，對(duì)其進(jìn)行課程思政教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)融合，尤其是針對(duì)師范生的師德教育，意義重大。近幾年，國內(nèi)部分高校探索并報(bào)道了一些適合自身發(fā)展的《高分子化學(xué)》課程思政教學(xué)改革成果[1-7]，對(duì)我們有一定的借鑒作用。

我校位于中國唯一的科技城—綿陽。當(dāng)?shù)卦萍吮姸鄧揽蒲袉挝缓拖嚓P(guān)材料生產(chǎn)基地。本文擬從課程思政的目標(biāo)定位，內(nèi)容設(shè)計(jì)，實(shí)踐模式和教學(xué)效果四個(gè)方面入手，立足本地區(qū)高分子行業(yè)實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，深挖“兩彈一星”和“國防三線建設(shè)”等思政元素，通過利用“身邊人，身邊事”以“潤物細(xì)無聲”的方式將思政元素融入到《高分子化學(xué)》教學(xué)中。為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和地方教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)政治思想過硬的應(yīng)用型人才。

1 課程思政目標(biāo)定位

以我國高分子材料行業(yè)發(fā)展史為背景，結(jié)合高分子化工企業(yè)從零到有，從有到優(yōu)，砥礪前行的奮斗史，對(duì)高分子化學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講述。從中提煉愛國情懷，科學(xué)家精神，社會(huì)責(zé)任，人文精神以及民族自信等思政教育資源。學(xué)生熟練掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高他們緣事析理、明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育學(xué)生科學(xué)精神、探索創(chuàng)新精神以及人與自然環(huán)境和諧共生的意識(shí)，提升學(xué)生的民族自豪感以及時(shí)代擔(dān)當(dāng)。做到學(xué)生培養(yǎng)出來，留得下來，服務(wù)地方。

2 課程思政內(nèi)容設(shè)計(jì)

課程思政課程改革基礎(chǔ)在“課程”，重點(diǎn)在“思政”。沒有好的“課程內(nèi)容”，“課程思政”無從談起。所以，為了更好地進(jìn)行課程思政教學(xué)，必須深化《高分子化學(xué)》課程思政內(nèi)容設(shè)計(jì)。本課程共分為5章，依次講述了高分子化學(xué)概論，逐步聚合，自由基聚合，離子型和配位聚合，高分子化學(xué)反應(yīng)。我們以高分子材料發(fā)展史為主線，把與高分子化學(xué)相關(guān)的科學(xué)家事跡、企業(yè)和產(chǎn)品發(fā)展案例等具體內(nèi)容和教學(xué)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)串聯(lián)，在不改變各章節(jié)連貫性和整體性前提下，融入到各個(gè)教學(xué)章節(jié)中去(見圖1)，舉例如下。

圖1 《高分子化學(xué)》章節(jié)內(nèi)容與對(duì)應(yīng)思政元素Fig.1 Content of Polymer Chemistry course and corresponding ideological and political elements

高分子科學(xué)誕生——勇于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新精神。雖然棉麻等天然高分子使用已久。但直到19世紀(jì)中葉，人們?nèi)匀徽J(rèn)為并無高分子量的物質(zhì)存在，這些只是小分子間的締合物。直到1920年，施陶丁格發(fā)表《論聚合》，以大量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)推理以及敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的創(chuàng)新精神，開啟了高分子科學(xué)新的篇章。

高分子工業(yè)化——服務(wù)社會(huì)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。20世紀(jì)60年代，大量有志青年在國家的號(hào)召下，從繁華都市隱姓埋名來到大西南，參加國家戰(zhàn)略后方基地的建設(shè)。建成的長虹、九洲和東方絕緣材料廠等三線企業(yè)至今仍然為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。部分高分子產(chǎn)品如尼龍連接器、電氣聚丙烯薄膜，其技術(shù)處于國際領(lǐng)先水平。

綠色高分子化學(xué)——保護(hù)環(huán)境，建設(shè)美麗中國。合成高分子產(chǎn)品的主要原料來自石油，為不可再生資源。且高分子產(chǎn)品本身化學(xué)性能穩(wěn)定，丟棄后降解困難，對(duì)環(huán)境造成巨大污染壓力。我國每年塑料、橡膠和化纖廢棄物總計(jì)高達(dá)1000多萬噸。當(dāng)?shù)氐牧_江樹脂廠即采用非石油制備路線，用電石法制備聚氯乙烯樹脂，為建設(shè)美麗中國，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。

追尋我國高分子泰斗先進(jìn)事跡——塑造社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育家國情懷。講述老一輩高分子界院士們的奮斗史。他們是王葆仁、馮新德、錢保功、何炳林、黃葆同、徐僖等。講述這一批老先生的海外漂流求學(xué)經(jīng)歷，如何打破國外勢力的封鎖毅然回國，在一窮二白的建國初期創(chuàng)建高分子學(xué)科，夯實(shí)我國高分子材料工業(yè)基礎(chǔ)。同時(shí)，就地取材將“兩彈一星”人物和精神融入到高分子專業(yè)知識(shí)教學(xué)當(dāng)中。

3 課程思政實(shí)踐模式

《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，要注重學(xué)生科學(xué)思維方法的訓(xùn)練和科學(xué)倫理的教育，培養(yǎng)學(xué)生探索未知、追求真理、勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感。結(jié)合學(xué)?！皫煼蹲鰪?qiáng)、藝體做精、應(yīng)用做實(shí)”的辦學(xué)目標(biāo)。我們提出了“用現(xiàn)象述理論，用科研助創(chuàng)新，用青春鑄明天”的教學(xué)模式進(jìn)行課程思政。

實(shí)驗(yàn)進(jìn)課堂——用現(xiàn)象述理論。教師既是課程思政的實(shí)施者，也是教學(xué)實(shí)踐的主導(dǎo)者。利用好課堂教學(xué)這個(gè)主戰(zhàn)場，將簡單的實(shí)驗(yàn)搬到課堂上來，把枯燥的理論知識(shí)通過感性的實(shí)驗(yàn)演示，生動(dòng)直觀地展現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的氣氛中強(qiáng)化思政教育元素，鼓勵(lì)學(xué)生要踏實(shí)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，敢于奉獻(xiàn)，從而增強(qiáng)建設(shè)國家的使命感。例如，在液氮保護(hù)下使用膨脹計(jì)，演示橡膠在極寒低溫下的玻璃化轉(zhuǎn)變現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生思考耐寒橡膠的設(shè)計(jì)理念，向同學(xué)們講述該領(lǐng)域我國受制于人的一些“卡脖子”技術(shù)。激發(fā)學(xué)生將論文寫在祖國大地，產(chǎn)業(yè)報(bào)國的信念。

學(xué)生走進(jìn)科研實(shí)驗(yàn)室——用科研助創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生提前進(jìn)入老師的科研實(shí)驗(yàn)室，參與到各級(jí)科研項(xiàng)目中來。鼓勵(lì)并幫助學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)。除此之外，將歷屆各種大學(xué)生比賽中的優(yōu)秀作品分享給大家，組織同學(xué)們對(duì)其進(jìn)行分析討論，理解每個(gè)作品的創(chuàng)作思路和實(shí)踐方法。通過這些手段，讓學(xué)生走出課堂，提前接觸科研，將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生通過參與老師的國家級(jí)或省部級(jí)科研項(xiàng)目，還能了解高分子材料在國家戰(zhàn)略布局上的重要性。例如，高分子復(fù)合材料在“問天一號(hào)”火星探測器和“東風(fēng)”戰(zhàn)略導(dǎo)彈等國家重器上的應(yīng)用。這些成績的取得離不開中國工程物理研究院，中國空氣動(dòng)力研究與發(fā)展中心和中國燃?xì)鉁u輪研究院等綿陽當(dāng)?shù)乜蒲性核呢暙I(xiàn)。從而，增強(qiáng)同學(xué)們的國家榮譽(yù)感和民族自豪感以及扎根西部服務(wù)家鄉(xiāng)的決心。

科技前沿融合課程思政——用青春鑄明天。青春是活力的，美好的，創(chuàng)造的。高分子材料相對(duì)于無機(jī)和金屬材料幾千年的歷史而言，她也才走過短短百年。高分子化學(xué)領(lǐng)域中還有許多基礎(chǔ)問題沒有得到很好的解決。比如一些高分子基的生物醫(yī)學(xué)材料、仿生材料、本體導(dǎo)電材料和柔性液晶的制備機(jī)理與方法。在課堂教學(xué)上，積極鼓勵(lì)和大力倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該不負(fù)韶華，青春的你與同樣青春的高分子應(yīng)當(dāng)碰撞出青春的火花。適時(shí)采取以下模式進(jìn)行教學(xué)：老師在課堂上拋出高分子科學(xué)前沿問題，學(xué)生課后查閱資料制作幻燈片，下堂課學(xué)生上臺(tái)講述，最后組織學(xué)生討論。目的是促使學(xué)生對(duì)高分子科學(xué)的創(chuàng)新有更多的思考，幫助學(xué)生夯實(shí)高分子基礎(chǔ)知識(shí)，為國家的強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)后備人才。引導(dǎo)學(xué)生立志將自己的青春奮斗與國家需要緊密結(jié)合，唱好自己的青春贊歌，向黨和祖國交一份滿意答卷。

4 課程思政教學(xué)效果

《高分子化學(xué)》課程思政已實(shí)施三年，促使了任課教師自發(fā)地去深入學(xué)習(xí)高分子化學(xué)發(fā)展史，鉆研高分子科學(xué)國際前沿，將國家需要、學(xué)校發(fā)展與自身專業(yè)結(jié)合起來。同時(shí)堅(jiān)持理論知識(shí)與鮮活的教育現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，促發(fā)學(xué)生高階思維，以任務(wù)為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為推動(dòng)，在教師專業(yè)成長及立德樹人方面取得了一些成果。課程思政實(shí)施期間，團(tuán)隊(duì)教師獲得校級(jí)教改項(xiàng)目4項(xiàng)，分別是“案例式教學(xué)在《高分子化學(xué)與物理》課程中的應(yīng)用”、“《高分子化學(xué)》課程思政”、 “《化工原理》課程思政”和“《化工原理》課程理論-實(shí)踐-仿真的項(xiàng)目式教學(xué)模式研究”。省科技廳和企業(yè)橫向科研項(xiàng)目各1項(xiàng)，分別是“超聲誘導(dǎo)黏土基水溶膠物理/化學(xué)反應(yīng)調(diào)控鉆井液性能”和“光催化水凝膠材料的設(shè)計(jì)與研究”。有力地支撐了該課程思政的實(shí)施。同時(shí)，已有十幾名學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室開展科研工作，申報(bào)獲批4項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。材料科學(xué)與工程專業(yè)同學(xué)也在去年代表學(xué)院，首次在省級(jí)大學(xué)生材料設(shè)計(jì)競賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。通過將思想政治工作貫穿于高分子化學(xué)課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)意向減弱，報(bào)考和考取高分子相關(guān)專業(yè)研究生的人數(shù)增加。同學(xué)們科技強(qiáng)國，產(chǎn)業(yè)報(bào)國，學(xué)好專業(yè)知識(shí)助力國家復(fù)興的愛國意識(shí)和家國情懷增強(qiáng)。畢業(yè)生簽約本地學(xué)校和企業(yè)從事本專業(yè)工作的人數(shù)提高。

5 結(jié) 語

根據(jù)我?！敖虒W(xué)型、地方型、應(yīng)用型、師范型”的辦學(xué)定位，圍繞立德樹人根本任務(wù)，嘗試對(duì)《高分子化學(xué)》進(jìn)行了課程思政本科教學(xué)改革。發(fā)現(xiàn)：通過深挖本地思政元素并有機(jī)融入到專業(yè)知識(shí)的講授當(dāng)中，更容易使學(xué)生聽得進(jìn)，記得牢，用的活。這種“接地氣”的教改模式可以供其他地方型院校借鑒。