■邯鄲市邯山區(qū)第六中學(xué) 辛 莉

沒有誰能定義一個(gè)孩子的將來，每個(gè)孩子身上都有著太多的可能性，在靜靜地等著生命中一個(gè)契機(jī)的出現(xiàn)，完成最華麗的蛻變。這個(gè)契機(jī)，也許是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)肯定的眼神，一次不經(jīng)意的稱贊……

那天的語(yǔ)文課，臨時(shí)起意讓學(xué)生仿寫詩(shī)歌。因?yàn)閯倓倢W(xué)習(xí)了賀敬之的《回延安》，具有濃郁陜北風(fēng)情的信天游，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而又頗有韻味，讀來瑯瑯上口，娃兒們讀得不亦樂乎。我靈機(jī)一動(dòng)，讓孩子們嘗試用這種詩(shī)歌形式進(jìn)行仿寫創(chuàng)作，選擇自己喜歡和熟悉的內(nèi)容，抒發(fā)自己的真情實(shí)感即可。下午第二節(jié)課布置的任務(wù)，一節(jié)課的時(shí)間，絕大多數(shù)的孩子都在熱烈討論，認(rèn)真創(chuàng)作，到下課的時(shí)候，已經(jīng)有學(xué)生興致勃勃地拿著自己的作品來給我看了。雖然文筆稚嫩，有的用詞尚欠妥帖，但是內(nèi)容很是豐富多彩：想家的、惦念手機(jī)的、贊美學(xué)校的、書寫夢(mèng)想的、描述考試場(chǎng)景的……一派寫實(shí)抒情風(fēng)，讀來也覺妙趣橫生。有部分孩子沒有能夠當(dāng)堂完成，于是我延長(zhǎng)了交作業(yè)的時(shí)間，給他們充裕的時(shí)間進(jìn)行思考創(chuàng)作。

上晚自習(xí)時(shí)，已經(jīng)交了一小摞作業(yè)本?？赡芤?yàn)槭亲约簞?chuàng)作的詩(shī)歌的緣故吧，孩子們連書寫都分外認(rèn)真。我一本一本翻看著，不時(shí)地給他們一些小建議，孩子們也都在斟酌思考后反復(fù)修改，以求使自己的作品更加完美。這時(shí)，班里平日里并不起眼的杜字杰拿著他的作品過來給我看。因?yàn)槭遣莞澹謱懙貌⒉黄?，?nèi)容也不出彩，有些詞句還比較粗糙。我一句句看過去，不時(shí)地把自己的意見和他交流，一直看到最后一句“再回六中賞春風(fēng)”，我不由得脫口而出：“這句寫得太好了，‘賞春風(fēng)’非常有意境，老師都想不到這樣的句子，真好！”他略顯靦腆地低下了頭，我讓他拿回去把前面的內(nèi)容修改一下再給我看。不一會(huì)兒，他又拿著修改過的詩(shī)歌過來了，修改之后，比之前的有所進(jìn)步，我再次表?yè)P(yáng)了他，又夸了一遍他的那句“再回六中賞春風(fēng)”。晚自習(xí)放學(xué)后，我收拾好東西準(zhǔn)備回家，走到教室前面，杜字杰拿著他的練習(xí)本攔住了我：“老師，您再幫我看看我這次寫的吧。”我接過他遞過來的練習(xí)本一看，字跡已經(jīng)比之前工整了許多，內(nèi)容也做了很大的修改，遣詞造句看得出很是用心，短短的一節(jié)課時(shí)間，他的詩(shī)歌內(nèi)容出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，并且他自己還提出修改意見：“老師，這里用‘稚嫩的孩子’好還是‘稚嫩的小鳥’好？”你瞧，他都開始自己進(jìn)行推敲了！我第三次表?yè)P(yáng)了他，讓他把今晚修改的詩(shī)歌認(rèn)認(rèn)真真地抄寫在作業(yè)本上，明天給我看，孩子高高興興地走了。

回家路上，我的思緒久久難以平靜。說實(shí)話，這是一個(gè)很普通的孩子，普通到在班級(jí)里沒有什么存在感，平時(shí)不聲不響，老師給什么任務(wù)就去做什么，不提意見，不爭(zhēng)不搶，安靜而又靦腆。這樣的孩子，既不會(huì)給老師帶來什么困擾，又沒有什么光彩讓老師驚艷，從未給老師留下什么深刻的印象。在今天之前，我也時(shí)常拍拍他的小肩膀，輕聲給他鼓勵(lì)，卻不是因?yàn)橛X得能在他身上出現(xiàn)什么奇跡，僅僅是一個(gè)老師對(duì)普通學(xué)生習(xí)慣性的動(dòng)作和語(yǔ)言?？墒墙裢?，從“賞春風(fēng)”到“稚嫩的小鳥”，我看到了一個(gè)普通孩子身上蘊(yùn)藏著的巨大潛能。也許今晚之后他依舊還是那個(gè)普普通通的孩子，但他在老師的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)下，通過自己的努力，完成了第一首自己創(chuàng)作的詩(shī)歌，今晚的收獲將會(huì)是他生命中一顆閃亮的星，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)照亮他前行的路。我更希望今晚之后，他能一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)有的美好，在未來的日子里，越來越好，越來越優(yōu)秀，慢慢成長(zhǎng)為那個(gè)最好的自己。

這是一個(gè)偶然的個(gè)例嗎？不，絕不是！我想，每個(gè)孩子都是沉睡的天使，讓我們?cè)谂惆樗麄兂砷L(zhǎng)的日子里，用愛心、耐心，用春風(fēng)般的暖意，悉心呵護(hù)，柔聲喚醒。