旨在促進(jìn)學(xué)生問(wèn)題解決綜合能力提升的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，是《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的一大改革亮點(diǎn)，是學(xué)校和教師在新一輪課程改革中需要直面的重大課題。它的落地實(shí)施，需要以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教研活動(dòng)作支撐，推動(dòng)教師更新觀念、融合知識(shí)、改進(jìn)思維方式、形成并完善跨學(xué)科主題教學(xué)的方法與技術(shù)?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)教研是為推動(dòng)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的規(guī)范、有效開(kāi)展，由相關(guān)不同學(xué)科教師針對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的主題提煉、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等，以集體備課、主題研討、觀課議課、問(wèn)題探究、教學(xué)改進(jìn)等方式，組織開(kāi)展的實(shí)踐探索和研究活動(dòng)。

——摘自：繆劍峰《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教研：性質(zhì)、組織與實(shí)施》，《福建教育》2023年第4期