關(guān)瑜坤
農(nóng)村實用人才培訓(xùn)學(xué)校暨優(yōu)秀青年業(yè)余黨校在遼源全市推廣以來,遼源市龍山區(qū)謹記“育才興農(nóng)、振興鄉(xiāng)村”的校訓(xùn),將課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實踐緊密結(jié)合,為現(xiàn)代化新農(nóng)村振興發(fā)展賦能添彩。
“對癥下藥”,課程設(shè)置“通用”變“應(yīng)用”。在課程設(shè)置上,重點突出“對味解渴”,堅持干什么學(xué)什么、缺什么補什么的原則,將黨性教育作為教育培訓(xùn)的“必修課”、鄉(xiāng)村振興作為教育培訓(xùn)的“專業(yè)課”、提升履職能力作為教育培訓(xùn)的“通用課”,設(shè)置政治理論、基層黨建、鄉(xiāng)村振興、黨規(guī)黨紀、維護穩(wěn)定5個專題,實現(xiàn)實用人才培訓(xùn)由“淺泛”向“精準”轉(zhuǎn)變。同時,區(qū)委組織部充分結(jié)合大興調(diào)查研究的工作契機,利用每次課程后的學(xué)員需求統(tǒng)計環(huán)節(jié),掌握一手資料,理清村干部知識“渴望”和能力“缺項”,量身定制培訓(xùn)課程,切實把農(nóng)村實用人才培訓(xùn)由單純的理論知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣呓鉀Q實際問題的能力。通過對教學(xué)目標、教學(xué)功能延伸等方面的探索,制定互動交流“課堂”等多維度多領(lǐng)域的培訓(xùn),設(shè)置“直播短視頻培訓(xùn)技巧及新媒體賬號搭建”等針對新興農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢的相關(guān)課程,為農(nóng)村實用人才打造全方位、多層次、立體化的示范培訓(xùn)。
“外引內(nèi)聯(lián)”,師資隊伍“簡單”變“復(fù)合”。在師資力量上,改變以往重理論、輕實踐的師資結(jié)構(gòu),區(qū)委組織部聯(lián)合區(qū)人社局、區(qū)科技局、區(qū)科協(xié)等單位,協(xié)調(diào)省、市多方資源,組建“技術(shù)專家+優(yōu)秀工作者+業(yè)務(wù)骨干”復(fù)合型師資力量庫,同步建立課程打分評比機制,由學(xué)員從授課方式、授課內(nèi)容等方面為講師打分。設(shè)立“優(yōu)秀村書記講壇”,讓“明星”村黨組織書記和區(qū)內(nèi)種植養(yǎng)殖大戶親臨現(xiàn)場講政策、說方法、教業(yè)務(wù),讓農(nóng)村實用人才自己教、主動學(xué),充分調(diào)動其參與度、積極性,確保培訓(xùn)務(wù)實管用。通過對師資隊伍由“簡單”向“復(fù)合”的轉(zhuǎn)變,增強了培訓(xùn)的實效性和指導(dǎo)性,課堂質(zhì)量得到明顯提升。目前,全區(qū)共整合培訓(xùn)講師20余人,并結(jié)合實際聘請15名農(nóng)村領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)干部、涉農(nóng)區(qū)直單位領(lǐng)導(dǎo)干部和部分“土專家”到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村實用人才培訓(xùn)學(xué)校任兼職教師。
“優(yōu)化體驗”,教育形式“單一”變“多元”。為增強培訓(xùn)的生動性和吸引力,使參訓(xùn)學(xué)員聽得懂、學(xué)得活、想得深,培訓(xùn)采取“3+N”模式,在“專題輔導(dǎo)+案例分析+交流發(fā)言”的規(guī)定動作基礎(chǔ)上,增設(shè)直播帶貨、情景模擬、體驗教學(xué)等環(huán)節(jié),增加課堂趣味,提振學(xué)員精氣神,變“填鴨式”“快餐式”灌輸為啟發(fā)式、互動式教學(xué),強化學(xué)習(xí)效果。為確保教育形式的“多元型”,實用人才培訓(xùn)學(xué)校還增設(shè)了實踐鍛煉環(huán)節(jié),挖掘并建設(shè)了5個現(xiàn)場教學(xué)點和30余個實踐鍛煉崗位,重點圍繞到先進村、農(nóng)民合作社、集體經(jīng)濟組織等崗位,采取跟班學(xué)習(xí)等方式,通過學(xué)用結(jié)合、工作錘煉,促使學(xué)員快速成長進步、提高實戰(zhàn)能力。除了在教學(xué)形式上進行創(chuàng)新之外,區(qū)委組織部還下?lián)?萬元專項黨費用于推進學(xué)校建設(shè),并建立結(jié)業(yè)測試、培訓(xùn)成效評估機制,對培訓(xùn)效果不佳的學(xué)員進行“回爐補課”,真正使村干部成為政治堅定的明白人、增收致富的領(lǐng)路人、狠抓落實的實干人。(作者單位:中共遼源市龍山區(qū)委組織部)
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