彭威

關(guān)鍵詞：中職；智能制造專業(yè)；數(shù)字化教學(xué)體系

中職智能制造專業(yè)數(shù)字化教學(xué)體系的構(gòu)建已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展與普及，數(shù)字化教育逐漸興起。在中職智能制造專業(yè)教育中，數(shù)字化教學(xué)體系的構(gòu)建對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)未來工作需求至關(guān)重要。

? 一、數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)是中職智能制造專業(yè)數(shù)字化教學(xué)體系的核心

通過搭建一個(gè)綜合性的平臺(tái)，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行各類實(shí)驗(yàn)操作和工程設(shè)計(jì)，從而提升其實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。首先，數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)能夠提供在線課堂教學(xué)，學(xué)生可以參與實(shí)時(shí)地在線授課并與老師和同學(xué)互動(dòng)交流。教師可以利用多媒體資源和模擬實(shí)驗(yàn)等方式生動(dòng)的展示知識(shí)點(diǎn)，促使學(xué)生更加直觀地理解概念和原理。其次，數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)能夠提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以獲取各種學(xué)習(xí)資料，并根據(jù)個(gè)性化需求選擇和使用，助力他們更好地掌握知識(shí)。第三，數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)能夠提供實(shí)驗(yàn)仿真環(huán)境，通過虛擬實(shí)驗(yàn)室和仿真軟件，在平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和工程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。這不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足，還提供了更靈活和安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。此外，數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)還能提供個(gè)性化輔導(dǎo)和評(píng)估，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，推薦相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和路徑，并進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。

? 二、教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化轉(zhuǎn)化是構(gòu)建中職智能制造專業(yè)數(shù)字化教學(xué)體系的關(guān)鍵

通過將教學(xué)內(nèi)容數(shù)字化，并制作成多媒體教學(xué)資料，可以為學(xué)生提供豐富多樣的展示方式，使其更加直觀地理解概念和原理。首先，數(shù)字化教學(xué)資料可以采用動(dòng)畫、視頻等形式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，相比傳統(tǒng)紙質(zhì)教材，動(dòng)畫和視頻能以生動(dòng)形象的方式展示抽象的概念和工作原理。通過視聽的方式，學(xué)生可以更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。其次，模擬實(shí)驗(yàn)也是數(shù)字化教學(xué)資料的重要部分，虛擬實(shí)驗(yàn)室和仿真軟件能夠模擬真實(shí)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行各類實(shí)驗(yàn)操作和工程設(shè)計(jì)。學(xué)生可以通過試錯(cuò)和調(diào)試，掌握實(shí)驗(yàn)技能和解決問題的能力。此外，利用互聯(lián)網(wǎng)資源也是數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)之一，通過鏈接開放式課程、學(xué)術(shù)論文等網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以獲取更廣闊的學(xué)習(xí)視野和深度，進(jìn)而擴(kuò)展知識(shí)廣度。

? 三、教師的專業(yè)發(fā)展是構(gòu)建中職智能制造專業(yè)數(shù)字化教學(xué)體系的重要保障

首先，教師需要具備數(shù)字化教學(xué)的技術(shù)知識(shí)和能力，熟悉使用各種數(shù)字化教學(xué)工具和軟件，并能制作多媒體教學(xué)資料、設(shè)計(jì)在線課程等。學(xué)校可以組織相關(guān)的培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提供專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師掌握數(shù)字化教學(xué)所需的技能。其次，教師需要具備數(shù)字化教學(xué)理念和方法，了解數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，并能將其有機(jī)地融入教學(xué)實(shí)踐中。數(shù)字化教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的使用技術(shù)工具，更需要教師靈活運(yùn)用這些工具來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。此外，學(xué)校也應(yīng)該注重教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，并為其提供一定支持。教師之間也可以互相交流和分享數(shù)字化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和資源。學(xué)校還要鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究和創(chuàng)新項(xiàng)目，并提供相應(yīng)的支持和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和積極性。

? 四、評(píng)價(jià)體系的建立是構(gòu)建中職智能制造專業(yè)數(shù)字化教學(xué)體系的必要環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)的考核方式無法全面評(píng)估學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，主要側(cè)重學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解，而無法很好地考查學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。在中職智能制造專業(yè)中，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。因此，需要建立一套科學(xué)、靈活的評(píng)價(jià)體系。數(shù)字化教學(xué)體系可以通過開發(fā)在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)來建立評(píng)價(jià)體系。在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)可以通過模擬實(shí)際工作場(chǎng)景和項(xiàng)目任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估，從而更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作和解決問題方面的能力。在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生的自我提高和成長(zhǎng)。評(píng)價(jià)體系應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)踐能力，并將其作為評(píng)價(jià)指標(biāo)的重要依據(jù)。

中職智能制造專業(yè)數(shù)字化教學(xué)體系的構(gòu)建是順應(yīng)時(shí)代潮流的必然選擇。通過數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化轉(zhuǎn)化、教師的專業(yè)發(fā)展及評(píng)價(jià)體系的建立，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、高效的教育資源，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使其更好地適應(yīng)未來工作的需求。

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（作者單位：嘉禾縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）