劉博文 宋雨倩

為了有效應對新媒體時代的沖擊，各大主流媒體紛紛利用最新技術成果，對創(chuàng)意策劃、內容選題設計以及節(jié)目播報方式等進行調整，為傳統(tǒng)的播音主持工作帶來了諸多新的要求和挑戰(zhàn)。

由李歌朗所著《新媒體視域下播音主持創(chuàng)新發(fā)展方向探索》一書，在明確播音主持相關理論及其核心內涵演變歷程的基礎上，對新媒體背景下播音主持工作的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)進行了系統(tǒng)性梳理，并從電視新聞播音主持、電視節(jié)目播音主持、播音主持人才轉型等維度出發(fā)，對播音主持工作的創(chuàng)新發(fā)展方向進行了深刻的思考，有著重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

播音主持事業(yè)的發(fā)展歷程與理論基礎。從廣播到電視，再到互聯(lián)網(wǎng)以及各類新興媒體的崛起，媒介環(huán)境的變遷不僅對播音主持的工作方式、內容創(chuàng)作和傳播形式產生了深刻的影響，更是推動播音主持理論不斷創(chuàng)新的重要因素。因此，作者在該書第一部分，就結合新媒體時代的媒體格局和傳播特征，對播音主持的相關概念和基礎理論進行了詳細的梳理。同時，還從廣播播音主持、電視播音主持和網(wǎng)絡播音主持等不同層面出發(fā)，全面回顧了播音主持事業(yè)的發(fā)展歷程，進一步明確了播音主持在不同發(fā)展階段的核心內涵與業(yè)務內容，以及廣播播音主持、電視播音主持、網(wǎng)絡播音主持的差別。正如作者在書中所指出的，隨著時間的推移和社會的發(fā)展，播音主持的主要內容和形式也在持續(xù)演進。尤其是在新媒體時代，播音主持呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)媒體時代截然不同的特點和趨勢，這就需要我們在明確播音主持發(fā)展規(guī)律的基礎上，深刻把握媒體融合的內涵和要求，真正推動新時期播音主持工作的理論構建和路徑創(chuàng)新不斷走向深入。

新媒體背景下播音主持的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)媒體時代不同，伴隨著全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體的快速迭代，新媒體背景下媒體間的融合進程進一步加快，表現(xiàn)出明顯的融合性和互動性特征，對傳統(tǒng)的新聞生產和制作方式造成巨大沖擊。在此背景下，觀眾不再滿足于單一的信息傳遞，而是希望通過多種形式、多種渠道獲取信息，更加注重個性化的互動體驗。主持人與受眾的關系也開始從被動的單向傳播向互動傳播轉變，受眾不再是傳統(tǒng)意義上被動型的信息吸納者，而是選擇者、評價者、發(fā)布者和傳播者。這意味著，主持人要想在眾多的媒體平臺中脫穎而出，就必須緊跟時代潮流，不斷提升自身的專業(yè)技能和全媒體能力，通過內容創(chuàng)新和個性化服務等方式進一步加強與廣大受眾的互動，才能吸引更多的認同和關注。受此影響，新媒體時代播音主持的核心內涵和業(yè)務內容也發(fā)生了深刻的改變，播音主持品牌形象與管理、播音主持語言規(guī)范等成為播音主持業(yè)務轉型升級的重要領域。

新媒體時代播音主持創(chuàng)新發(fā)展的具體路徑。為更好地推動播音主持工作的創(chuàng)新發(fā)展，作者還對新媒體背景下的電視新聞播音主持、電視節(jié)目播音主持、播音主持人才轉型等問題進行了深入分析，并在此基礎上提出了播音主持創(chuàng)新發(fā)展的具體路徑。一是提升主持人的專業(yè)技能和業(yè)務素養(yǎng)，主持人是媒體與受眾溝通、互動的重要一環(huán)，在媒體融合深入發(fā)展的時代背景下，要進一步完善人才培養(yǎng)和相關從業(yè)者的技能培訓工作，促進主持人業(yè)務持續(xù)優(yōu)化升級。二是在內容創(chuàng)作層面，要充分利用5G、VR、AI、直播、短視頻等技術手段，在內容生產和節(jié)目呈現(xiàn)形式上進一步創(chuàng)新，通過多層次、全方位、立體式的新聞制作，讓受眾更加直觀地感受新聞現(xiàn)場，充分展示出媒體融合的魅力。三是面對受眾的個性化需求和以大互聯(lián)為基礎的新的媒介生態(tài)環(huán)境，還要注重主持人品牌形象的打造。這不僅需要媒體平臺和主持人進一步轉變原有的傳播理念，針對受眾需求打造個性化的信息傳播產品，還需要主持人在主持風格、形象塑造等方面進行創(chuàng)新，不斷增強節(jié)目的生動性和感染力。

作者單位 劉博文 河南大學

宋雨倩 中國傳媒大學

【編輯：李棟】