北京市海淀區(qū)紅英小學三年級（4）班 張星瑤

“世有伯樂，然后有千里馬……”有一天，我一直在背誦唐代著名文學家韓愈的作品《馬說》，可怎么也背不下來。我沮喪地趴在書桌上，不經(jīng)意間竟睡著了……

當我醒來時，發(fā)現(xiàn)自己擁有了一個高大的身軀、油亮的鬢毛和帥氣的馬尾，我竟然變成了一匹千里馬！我興奮極了，抬起前蹄，仰天長嘯，叫聲洪亮，直達天際。這時，兩個魁梧大漢壞笑著向我走來，其中一人還輕蔑地瞪了我一眼。接著，他們一起為我套上硬邦邦的馬籠頭，把我?guī)У揭粋€亂糟糟的馬廄里。他們讓我干重活，卻不讓我吃飽。我每天肚子餓得咕咕叫，實在沒有力氣干活，可如果我不干活，他們就用鞭子抽我，抽出一道道血痕……

一天天過去，我在煎熬中硬撐著。我變了，不再是一匹身強力壯的千里馬，而變成了一匹瘦骨嶙峋的病馬。我多期待一位慧眼識馬的伯樂來到我身邊，重新恢復我的榮光啊！

機會來了。有一天，馬廄里迎來了一位峨冠博帶、文質(zhì)彬彬的中年文士。我滿懷期待地看著他，希望他能認出我這匹千里馬，讓我發(fā)揮自己的實力?？墒?，這位“伯樂”只是掃了我一眼就離開了，還邊走邊感嘆：“千里馬難尋，千里馬難尋……”我悲憤至極，發(fā)出最后一聲悲鳴，倒在地上……

這時，我突然從夢中驚醒?；叵雺糁械那榫埃医K于明白了千里馬和韓愈的心情。韓愈有高中進士之歡，也有無人賞識之悲。他登科進士后，卻沒有被授予官職。由于不甘心被埋沒，他曾三次上書宰相，卻皆無回音。沒有“伯樂”的“火眼金睛”，他只能去唐朝的邊塞當幕僚。試想一下，倘若他不幸葬身于戰(zhàn)火紛飛的邊塞，那么，我國文壇再不會有這位“文起八代之衰”的祖師爺，歷史上也不會發(fā)生“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的“諫迎佛骨”事件了！

懷著悲憤與贊賞之情，我情不自禁地吟誦起《馬說》。突然我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我竟然會背誦這篇文章了！

名師點評

本文角度獨特，行文自然流暢。小作者在夢中化身為一匹千里馬，體驗了千里馬從充滿希望到無人賞識最后絕望的過程。之后通過敘述韓愈的親身經(jīng)歷，說明了韓愈與其作品《馬說》背后的歷史背景，抒發(fā)了“我”對“千里馬”被埋沒的悲憤和憤慨之情。文章最后回歸現(xiàn)實，與開頭巧妙呼應，結構緊湊、完整，主題突出，令人印象深刻！