呂發(fā)敏

(畢節(jié)市幼兒園,貴州畢節(jié),551700)

一、引言

健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等方面的良好狀態(tài)?！丁敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要》提到,經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)從2015年的3.6億人上升到2030年的5.3億人。［1］幼兒是祖國(guó)的未來,促進(jìn)其身心健康發(fā)展既是幼兒的發(fā)展需求,也是幼兒園教育的重要內(nèi)容。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)明確規(guī)定“幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于2小時(shí),其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí),季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持”［2］?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出“幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣?！保?］戶外體育游戲是指幼兒在戶外進(jìn)行的,是幼兒園一日活動(dòng)中必需的,以發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力為目標(biāo)的游戲活動(dòng)。戶外體育游戲能夠充分鍛煉幼兒的粗大動(dòng)作和肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)其同伴交往能力和游戲規(guī)則意識(shí),增強(qiáng)他們參與戶外體育游戲的積極性和自信心。同時(shí),戶外體育游戲是幼兒健康領(lǐng)域教學(xué)的重要實(shí)施途徑。基于此,本研究為探明畢節(jié)市幼兒園戶外體育游戲的實(shí)施現(xiàn)狀開展調(diào)查研究。

二、研究設(shè)計(jì)

(一)研究思路

首先,本研究采用分層隨機(jī)抽樣法,抽取畢節(jié)市7縣1區(qū)的省市縣級(jí)示范幼兒園、公辦基本達(dá)標(biāo)幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、民辦幼兒園各8所。其次,利用問卷星向教師發(fā)放電子問卷,共收回有效問卷386份,回收率達(dá)97.5%。最后,在對(duì)抽樣園進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上,與相關(guān)教師開展訪談。

(二)研究工具

一是本研究采用自編問卷“幼兒園戶外體育游戲現(xiàn)狀調(diào)查問卷”為研究工具,問卷分為基本信息和幼兒園戶外體育游戲調(diào)查兩部分,其中又將第二部分劃分為游戲場(chǎng)地、游戲材料、游戲過程、游戲指導(dǎo)等維度。經(jīng)測(cè)量,問卷的Cronbachs’α為0.751,表示問卷信度佳,符合測(cè)量學(xué)要求。二是本研究設(shè)計(jì)訪談提綱“幼兒園戶外體育游戲現(xiàn)狀訪談提綱”,提綱包含游戲場(chǎng)地、游戲材料、游戲過程、游戲指導(dǎo)等維度共計(jì)10道題。

(三)分析工具

本研究運(yùn)用SPSS 23.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

三、存在問題

(一)游戲場(chǎng)地問題

1.場(chǎng)地面積不足

問卷調(diào)查結(jié)果顯示,44.4%的教師認(rèn)為其所在幼兒園戶外體育游戲場(chǎng)地不夠,設(shè)施尚不完善;43.0%的教師對(duì)其所在幼兒園戶外體育游戲場(chǎng)地面積一般或不夠;48.7%的教師對(duì)其所在幼兒園的戶外體育游戲場(chǎng)地態(tài)度為一般或不滿意。實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn),部分私立幼兒園受限于辦學(xué)規(guī)模,戶外體育游戲場(chǎng)地為天臺(tái)或過道,未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》明確規(guī)定“托兒所、幼兒園應(yīng)設(shè)專用室外活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒園室外活動(dòng)場(chǎng)地人均面積不應(yīng)小于2平方米,托兒所室外活動(dòng)場(chǎng)地人均面積不應(yīng)小于3平方米,城市人口密集地區(qū)改、擴(kuò)建的托兒所設(shè)置室外活動(dòng)場(chǎng)地確有困難時(shí),應(yīng)保證人均面積不小于2平方米”［4］。戶外體育游戲場(chǎng)地面積不足會(huì)影響區(qū)角的合理設(shè)置,幼兒游戲時(shí)會(huì)因?yàn)閾頂D而產(chǎn)生碰撞、受傷等情況,導(dǎo)致幼兒可能無法盡興地完成游戲。

2.場(chǎng)地設(shè)置不合理

問卷調(diào)查結(jié)果顯示,34.8%的教師認(rèn)為其所在幼兒園戶外體育游戲各場(chǎng)地配置一般或不合理,64.0%的教師認(rèn)為其所在幼兒園戶外體育游戲各場(chǎng)地之間關(guān)聯(lián)性一般或沒有。幼兒園每周使用率排前三的場(chǎng)地分別為大型器械玩具區(qū)、攀爬區(qū)和大型操場(chǎng)。實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)幼兒園的戶外體育游戲場(chǎng)地設(shè)置了大型器械玩具區(qū)、攀爬區(qū)、大型操場(chǎng),但較少設(shè)置投擲區(qū)、戲水池、平衡區(qū)等區(qū)域,說明戶外體育游戲場(chǎng)地區(qū)角設(shè)置種類尚不齊全。此外,幼兒園還存在動(dòng)線不合理,各功能區(qū)角重疊的情況,例如在跑道區(qū)安置攀爬架?！队變簣@工作規(guī)程》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)程》)明確指出“幼兒園應(yīng)當(dāng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地,配備必要的游戲和體育活動(dòng)設(shè)施,創(chuàng)造條件開辟沙地、水池、種植園地等,并根據(jù)幼兒活動(dòng)的需要綠化、美化園地”［5］。幼兒園戶外體育游戲場(chǎng)地設(shè)置不合理不僅會(huì)影響戶外體育活動(dòng)的有效開展,還會(huì)影響幼兒的審美情趣和戶外體育游戲的體驗(yàn)樂趣。通過對(duì)“影響戶外體育游戲活動(dòng)場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)的主要因素”的調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)26.0%的教師認(rèn)為幼兒園整體規(guī)劃不科學(xué),41.0%的教師認(rèn)為幼兒園資金投入不足,13.0%的教師認(rèn)為管理者未重視幼兒戶外體育游戲活動(dòng),20.0%的教師認(rèn)為其所在園未及時(shí)擴(kuò)建戶外場(chǎng)地。

(二)游戲材料問題

1.成品材料較多,玩法變通性較低

問卷調(diào)查結(jié)果顯示,56.5%的教師對(duì)其所在幼兒園的戶外體育游戲材料態(tài)度一般或不滿意,幼兒園戶外體育游戲材料來源最多的是幼兒園統(tǒng)一采購(gòu)的成品材料,幼兒園每周使用率排前五的戶外體育游戲材料分別為呼啦圈、沙包、兒童籃球、皮球和蹺蹺板。實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)幼兒園未統(tǒng)一采購(gòu)成品材料。成品材料的優(yōu)點(diǎn)在于品質(zhì)有保障,牢固耐用,節(jié)約教師自制材料的時(shí)間,但不足在于玩法變通性較低,幼兒會(huì)因日復(fù)一日玩同樣的游戲而喪失游戲興趣,導(dǎo)致對(duì)戶外體育游戲的主動(dòng)性和積極性降低。

2.材料更新較慢

問卷調(diào)查結(jié)果顯示,有近三成的幼兒園戶外體育游戲材料是一學(xué)期更換一次,有的幼兒園從未更換過。實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)幼兒園的戶外體育游戲材料存在褪色、磨損、松散、零部件缺失等情況,有些戶外體育游戲材料因幼兒失去興趣而布滿灰塵。通過對(duì)“更換戶外體育游戲材料的依據(jù)”進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)因幼兒興趣程度和季節(jié)變化需要而更換的占52.2%,因主題更換或區(qū)域類別需要而更換的占47.8%。總體而言,戶外體育游戲材料的更新速度緩慢。

(三)游戲過程問題

1.準(zhǔn)備隨意

通過對(duì)“因天氣原因不能繼續(xù)之前計(jì)劃好的戶外體育游戲”的調(diào)查發(fā)現(xiàn),教師通常的處理方案一是將室內(nèi)課程與戶外活動(dòng)互換,二是根據(jù)幼兒情況而隨機(jī)改變,三是讓幼兒在班中自由活動(dòng)。教師并未做好應(yīng)急預(yù)案,說明調(diào)查園的戶外體育游戲準(zhǔn)備過于隨意。實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn),部分幼兒園的戶外體育游戲與張貼上墻的活動(dòng)計(jì)劃并不吻合。幼兒園開展戶外體育游戲是實(shí)現(xiàn)健康領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的重要途徑,更應(yīng)符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),更應(yīng)符合《規(guī)程》《指南》等規(guī)定的要求,針對(duì)戶外體育游戲的準(zhǔn)備應(yīng)預(yù)先規(guī)劃。

2.過程隨意

問卷調(diào)查結(jié)果顯示,幼兒園戶外體育游戲內(nèi)容來源于教學(xué)計(jì)劃的僅占27.6%,無計(jì)劃、讓幼兒隨意玩的占4.2%,說明調(diào)查園的戶外體育游戲內(nèi)容安排過于隨意;幼兒園開展戶外體育游戲的頻次每天1—2次的占72.8%,每天3—4次的占24.3%,每天0次或每天5次以上的占2.9%,說明調(diào)查園的戶外體育游戲頻次安排過于隨意;由教師制定戶外體育游戲規(guī)則的占39.6%,由幼兒商量制定游戲規(guī)則的占53.1%,沒有規(guī)則、讓幼兒隨意玩耍的占7.3%,說明部分調(diào)查園的戶外體育游戲的規(guī)則制定過于隨意。

(四)游戲指導(dǎo)問題

1.過于關(guān)注安全阻礙了幼兒的天性釋放

問卷調(diào)查結(jié)果顯示,教師在開展戶外體育游戲時(shí),一方面關(guān)注的是幼兒生命安全的保障,另一方面是對(duì)幼兒游戲興趣的關(guān)注。當(dāng)教師過于關(guān)注幼兒的生命安全,會(huì)潛移默化地阻止幼兒參與具有挑戰(zhàn)性和有一定難度的游戲活動(dòng),出現(xiàn)教師嚴(yán)控幼兒行為邊界的情況。這使得幼兒的天性得不到盡情釋放,也側(cè)面反映出教師戶外體育游戲指導(dǎo)水平有待提升。

2.多因素導(dǎo)致教師指導(dǎo)水平欠缺

教師戶外體育游戲指導(dǎo)水平欠缺的原因是多方面的,問卷調(diào)查結(jié)果顯示,有62.2%的教師偶爾或從來沒有參加過戶外體育游戲方面的學(xué)習(xí)研討,有98.2%的教師覺得自己需要參加戶外體育游戲培訓(xùn),可見目前教師對(duì)于戶外體育游戲的理論與實(shí)踐知識(shí)不足,加強(qiáng)教師的戶外體育游戲培訓(xùn)十分必要。進(jìn)一步調(diào)查“影響幼兒園戶外體育游戲有效開展的因素”,發(fā)現(xiàn)除了上述提及的場(chǎng)地和材料等影響因素,還有近30.0%的教師認(rèn)為影響戶外體育游戲的有效開展與活動(dòng)內(nèi)容和形式不夠豐富、教師戶外體育游戲指導(dǎo)水平欠缺有關(guān),這再次說明了教師戶外體育游戲指導(dǎo)水平的重要性。根據(jù)訪談資料發(fā)現(xiàn),當(dāng)涉及“什么是戶外體育游戲”這一問題時(shí),許多教師并不能準(zhǔn)確把握戶外體育游戲的概念及其內(nèi)涵和要求,部分教師認(rèn)為戶外體育游戲就是戶外活動(dòng)。

四、原因分析

(一)幼兒園受自身辦學(xué)條件限制

探究發(fā)現(xiàn)畢節(jié)市幼兒園戶外體育游戲存在場(chǎng)地面積不足,設(shè)置不合理;戶外體育游戲成品材料較多,玩法變通性較低;材料更新較慢等問題的根本原因是其受幼兒園自身辦學(xué)條件的限制。據(jù)2021年貴州省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,全省共有幼兒園11305所,其中民辦幼兒園5109所,占比45.2%。［6］民辦幼兒園作為學(xué)前教育體系的有益補(bǔ)充,盡管其具有彌補(bǔ)學(xué)前教育資源短缺、方便幼兒就近入園等優(yōu)勢(shì),但由于民辦幼兒園要考量支付房租、教師工資、維持日常運(yùn)營(yíng)等問題,會(huì)縮減有關(guān)戶外體育游戲材料的支出。同時(shí),民辦幼兒園為了讓有限的場(chǎng)地產(chǎn)出更多的經(jīng)濟(jì)效益,自然也會(huì)縮小戶外體育游戲場(chǎng)地。

(二)管理者重視程度較低

幼兒園管理者對(duì)戶外體育游戲的重視程度高是戶外體育游戲有效開展的保障。目前,幼兒園管理者對(duì)戶外體育游戲不夠重視主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是重教學(xué)設(shè)施投入、輕游戲設(shè)施投入。學(xué)前教育的可使用經(jīng)費(fèi)不足是幼兒園建設(shè)和發(fā)展的主要掣肘,不僅農(nóng)村幼兒園、街道幼兒園的經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)困難,而且民辦幼兒園更是依靠學(xué)費(fèi)維持自身發(fā)展,因此幼兒園往往會(huì)選擇控制運(yùn)營(yíng)成本,將有限的經(jīng)費(fèi)用于改善教學(xué)設(shè)施,而很難將其用于定期更新戶外體育游戲材料。二是重室內(nèi)集體教學(xué)、輕戶外體育游戲。受不要輸在起跑線上等教育觀影響,外加一些家長(zhǎng)希望幼兒園開展語數(shù)外等小學(xué)化課程,民辦幼兒園為了保證生源,會(huì)刻意迎合家長(zhǎng)的需求,重視室內(nèi)集體教學(xué),而輕視戶外體育游戲、藝術(shù)類的素質(zhì)課程活動(dòng)。

(三)教師的專業(yè)素養(yǎng)薄弱

雖然戶外體育游戲是實(shí)現(xiàn)健康領(lǐng)域目標(biāo)的重要途徑,但由于目前戶外體育游戲存在隨意化傾向,使得教師戶外體育游戲指導(dǎo)水平欠缺的問題凸顯。這一問題是由教師戶外體育游戲的指導(dǎo)素養(yǎng)薄弱導(dǎo)致的,主要存在以下兩個(gè)原因。一是教師缺少戶外體育游戲的專業(yè)培訓(xùn)。雖然國(guó)家會(huì)針對(duì)幼兒教師開展一系列的線上線下培訓(xùn),但更多是針對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域的理論培訓(xùn),較少涉及戶外體育游戲的理論及實(shí)操內(nèi)容培訓(xùn)。二是教師工作任務(wù)繁重,無暇關(guān)注戶外體育游戲。目前入園幼兒多、幼兒園總量不夠的情況,使得公辦幼兒園普遍實(shí)行大班額制、民辦幼兒園中午無輪崗制,教師除了要做好常規(guī)的保教活動(dòng),還需完成園方交代的其他事項(xiàng),超額的工作量使其無多余精力學(xué)習(xí)和研究戶外體育游戲。

五、提升策略

(一)政府加大對(duì)幼兒園專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持與監(jiān)管

政府要加大對(duì)幼兒園專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持力度,一方面用于戶外體育游戲的場(chǎng)地?cái)U(kuò)建和更新戶外體育游戲材料,另一方面用于提升教師戶外體育游戲?qū)I(yè)素養(yǎng),為戶外體育游戲的開展創(chuàng)造良好的條件。此外,政府要加大對(duì)幼兒園專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督管理,杜絕幼兒園小學(xué)化,真正落實(shí)《規(guī)程》和《指南》的要求,確保幼兒園能夠保質(zhì)保量開展戶外體育游戲。

(二)幼兒園管理者更新戶外體育游戲觀念

幼兒園管理者要更新戶外體育游戲觀念,增強(qiáng)對(duì)戶外體育游戲價(jià)值的認(rèn)識(shí),深刻理解戶外體育游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的重要作用。第一,將戶外體育游戲列入幼兒園總體經(jīng)費(fèi)預(yù)算,保證戶外體育游戲的場(chǎng)地,定期更新戶外體育游戲的材料,滿足戶外體育游戲需要。第二,管理者嚴(yán)格執(zhí)行《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,加強(qiáng)幼兒園一日活動(dòng)管理,杜絕小學(xué)化課程出現(xiàn),讓戶外體育游戲落到實(shí)處。第三,增加教師參加戶外體育游戲培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。幼兒園管理者通過選派幼兒教師參加戶外體育游戲訓(xùn)練,或通過“園本培訓(xùn)”和“園內(nèi)研討”等方式,讓教師學(xué)習(xí)和掌握戶外體育游戲的指導(dǎo)原則、活動(dòng)內(nèi)容、開展時(shí)機(jī)及活動(dòng)方式等,避免開展戶外體育游戲的隨意性。第四,適當(dāng)減輕教師的工作壓力,嚴(yán)格按照《規(guī)程》的要求招生和配備教師,切實(shí)為教師減負(fù)。

(三)教師提升戶外體育游戲?qū)I(yè)素養(yǎng)

幼兒教師需要切實(shí)提高自己的戶外體育游戲?qū)I(yè)素養(yǎng),可以從以下兩個(gè)方面努力。一是主動(dòng)尋求戶外體育游戲的培訓(xùn)資源,爭(zhēng)取得到園方的支持,積極參與到培訓(xùn)和研討工作中去,通過培訓(xùn)—實(shí)踐—反思不斷提高自身的戶外體育游戲指導(dǎo)能力。二是主動(dòng)開展戶外體育游戲的行動(dòng)研究,增強(qiáng)科研意識(shí),以教學(xué)促科研,以科研反哺教學(xué)。教師通過開展戶外體育游戲行動(dòng)研究,在實(shí)踐和研學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,查閱文獻(xiàn)資料,尋求同行幫助和專家指導(dǎo),結(jié)合政策要求和園里實(shí)際情況設(shè)計(jì)切實(shí)可行的戶外體育游戲方案并付諸實(shí)踐,進(jìn)而不斷提升自身的戶外體育游戲?qū)I(yè)素養(yǎng)。

六、結(jié)語

幼兒園要真正做到以幼兒園戶外體育游戲促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,就需要從幼兒園和班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)。本研究通過分層隨機(jī)抽樣法從游戲場(chǎng)地、游戲材料、游戲過程、游戲指導(dǎo)四個(gè)方面對(duì)貴州省畢節(jié)市幼兒園開展調(diào)查分析,以期為其他各省市幼兒園有效開展戶外體育游戲提供可參考的經(jīng)驗(yàn)。