劉美玲

單元語(yǔ)文要素：運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確認(rèn)讀“廊、悠”等10個(gè)生字和1個(gè)多音字“和”，能正確書(shū)寫(xiě)“皂、廊”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“肥皂泡、種類(lèi)”等13個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，能用自己的話說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。

3.運(yùn)用多種方法，理解課文中難懂的詞句，感悟吹肥皂泡帶給作者童年的快樂(lè)。

4.展開(kāi)豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處，感悟作者表達(dá)出的自由、快樂(lè)和希望。

教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法，理解課文中難懂的詞句，感悟吹肥皂泡帶給作者童年的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.同學(xué)們，在童年的百花園中，有哪些你喜歡的游戲呢？

2.你們的游戲真是多種多樣，我們一起來(lái)看看本文的作者冰心奶奶小時(shí)候最喜歡的游戲是什么吧。請(qǐng)你來(lái)讀讀。課件出示：“小的時(shí)候，游戲的種類(lèi)很多，其中我最?lèi)?ài)玩的是吹肥皂泡?！蹦阌惺裁春棉k法記住這個(gè)“皂”字？生活中識(shí)字，是個(gè)好方法！這個(gè)字我們?cè)鯓訒?shū)寫(xiě)好它呢？運(yùn)用“部件組合法”說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到“比較寬窄，向上找齊呢”？同學(xué)們都是認(rèn)真觀察的好孩子。請(qǐng)你伸出小手，跟老師一起來(lái)書(shū)寫(xiě)這個(gè)字。我們把課題補(bǔ)充完整，齊讀課題。

3.冰心奶奶在哪吹肥皂泡呢？請(qǐng)你再來(lái)讀讀這句話：“下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼?。”什么是“廊子”呢？結(jié)合圖片我們還能理解詞語(yǔ)的意思呢！這個(gè)“廊”字也是我們今天要書(shū)寫(xiě)的生字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到外展內(nèi)緊，比較定位。請(qǐng)你在寫(xiě)字紙上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

二、檢查預(yù)學(xué)，整體感知

冰心奶奶小時(shí)候，站在廊子上吹泡泡，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢(mèng)想，寄托了對(duì)美好生活的向往。下面就讓我們一起走進(jìn)課文吧！

1.課前老師布置了同學(xué)們的預(yù)學(xué)任務(wù)，相信大家都能夠認(rèn)真完成，課文中的這些詞語(yǔ)你能讀準(zhǔn)嗎？“輕清透明、顫巍巍、脆薄、玲瓏嬌軟、軟悠悠”讀了這些詞語(yǔ)你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？它們都是描寫(xiě)肥皂泡樣子的詞語(yǔ)。把它們送回句子中再來(lái)讀一讀吧！

3.課文中還有一個(gè)多音字，“和弄和弄”你能讀準(zhǔn)它嗎？你們真善于學(xué)習(xí)，通過(guò)查字典、結(jié)合生活不僅能識(shí)記生字，還能理解詞語(yǔ)的意思。

4.我們把剛才學(xué)習(xí)的詞句送回到課文中，請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊想課文圍繞著肥皂泡都寫(xiě)了哪些內(nèi)容呢？

引導(dǎo)學(xué)生梳理：“愛(ài)玩肥皂泡———吹肥皂泡———賞肥皂泡———美好想象”。

三、借助關(guān)鍵詞，說(shuō)清過(guò)程

讓我們先看看冰心奶奶是如何吹肥皂泡的吧！

1.請(qǐng)大家默讀課文的第三自然段，邊讀邊用圈畫(huà)關(guān)鍵詞的方法進(jìn)行批注。

2.同學(xué)們通過(guò)抓住描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)、先后順序的詞語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.播放學(xué)生做、吹肥皂泡的視頻，用上動(dòng)詞“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”和表示先后順序的詞語(yǔ)“首先……然后……接著……最后……”當(dāng)一回“小小解說(shuō)員”，說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。

4.請(qǐng)大家?guī)е@種愉快的心情讀一讀第三自然段。

四、小組合作，理解詞句

同學(xué)們，還記得我們自己吹肥皂泡時(shí)的那份開(kāi)心和快樂(lè)嗎？我們看到的肥皂泡的顏色、形態(tài)又是怎樣的呢？

1.播放美麗的肥皂泡圖片。

2.請(qǐng)你默讀第四自然段，圈一圈哪些詞句能讓你感受到肥皂泡的美麗。在你不理解的詞句旁邊畫(huà)上一個(gè)“？”標(biāo)注出來(lái)。

3.運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)單，小組合作學(xué)習(xí)。

（1）讀句子，說(shuō)一說(shuō)肥皂泡美在哪里。

（2）運(yùn)用學(xué)習(xí)單上的“方法積累臺(tái)”理解難懂的詞句的意思（邊解詞邊板書(shū)）。帶著自己的理解和想象有感情地朗讀句子。

（3）結(jié)合板書(shū)中的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，作者不僅寫(xiě)出了肥皂泡的顏色，還寫(xiě)出了它的形態(tài)的變化。

（4）同學(xué)們，當(dāng)你吹出一個(gè)又一個(gè)美麗的肥皂泡時(shí)，你最擔(dān)心的是什么？出示句子：“這時(shí)大家都懸著心……揉出了眼淚?！卑涯銓?duì)肥皂泡的緊張、喜愛(ài)之情送回到文中再來(lái)讀一讀。

五、放飛想象，總結(jié)全文

肥皂泡的多姿多彩，成為了作者童年時(shí)最喜歡的游戲，肥皂泡更是美好的夢(mèng)想，成為了她童年里最美好的回憶，正如冰心奶奶所說(shuō)：“童年啊……是回憶時(shí)含淚的微笑?！弊屛覀円黄鹱x一讀課文的第五自然段吧！

1.師生合作讀文。

2.我們期待這美麗的肥皂泡能承載著我們的夢(mèng)想，飛得更高、更遠(yuǎn)。這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

3.帶著你的美好想象，伴著悠揚(yáng)的音樂(lè)，再來(lái)讀一讀這個(gè)自然段。

同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們感受到了冰心吹肥皂泡的那份快樂(lè)（板書(shū)）與驕傲（板書(shū)），還放飛了我們的希望（板書(shū)）。

六、了解作者，拓展閱讀

今天我們跟隨作家冰心感受了吹泡泡帶來(lái)的快樂(lè)，冰心筆下的許多作品都充滿了對(duì)童真的歌頌。（出示課后資料袋內(nèi)容，了解冰心。）

課下，我們可以走進(jìn)冰心的《我的童年》，相信在那里你一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)好玩的童年游戲，感受童年生活的真善美！

反思：

本課的學(xué)習(xí)，我從交流自己的童年游戲開(kāi)始，喚起了學(xué)生關(guān)于童年美好生活的體驗(yàn)，體現(xiàn)了本單元的人文主題?！坝米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程”是教材的課后練習(xí)，我從文本入手，訓(xùn)練學(xué)生抓住動(dòng)作、表示先后順序的詞語(yǔ)進(jìn)行批注，幫助學(xué)生理清吹肥皂泡的步驟，“小小解說(shuō)員”激發(fā)了學(xué)生參與言語(yǔ)實(shí)踐的興趣，體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的成就感。

“理解難懂的詞句”是本課的教學(xué)重點(diǎn)?！斗试砼荨肥潜締卧淖詈笠黄x課文，在前邊兩篇課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)習(xí)得了一些理解詞句的方法。因此本課我讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)單，運(yùn)用方法合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)單“方法積累臺(tái)”中列舉了本單元語(yǔ)文園地交流平臺(tái)提供的四種方法“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、查資料、請(qǐng)教他人”，以及學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，“猜詞法、結(jié)合插圖、查工具書(shū)”。通過(guò)扶放結(jié)合，學(xué)生在這樣循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)中完成語(yǔ)文要素的落實(shí)。課上通過(guò)多次動(dòng)情朗讀，學(xué)生真切地領(lǐng)略到了作者用詞的豐富與美妙，理解了作者對(duì)童真的歌頌，也期待在相關(guān)作品中繼續(xù)感受這份童真的美好！

編輯/趙卓然