趙永勝

臨滄市第一中學(xué)堅持“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，秉承“閱讀是全學(xué)科的成長，是全方位的成長，是全體人的成長”的“三全”理念，持續(xù)推進“書香校園”建設(shè)，在師生中廣泛開展閱讀活動。

——建設(shè)全新閱讀空間，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。學(xué)校對原有圖書館進行改擴建，投入900萬元經(jīng)費，建成占地面積1500平方米、分上下兩層的新閱讀空間——“墨香齋”。墨香齋一層為“校園書吧”，是學(xué)校與新華書店聯(lián)合創(chuàng)辦的實體書店，不僅可以為廣大師生提供溫馨舒適的閱讀空間，還是學(xué)生社會實踐平臺、志愿服務(wù)基地和學(xué)生創(chuàng)意成果孵化中心。學(xué)生在這里開展小型讀書交流會，與閱讀喜好相同的書友分享自己的讀書心得；在這里開展社會實踐活動成果的展覽和交流活動，拓寬視野；在這里開展各種面向?qū)W生家長和師生的志愿服務(wù)活動，豐富校園生活。學(xué)校同時在這里開展老黨員進校講黨史故事、課本劇展演、書法和繪畫現(xiàn)場教學(xué)、學(xué)生小型辯論賽、紅色電影展播等活動，極大地豐富了師生的文化生活。墨香齋二樓為“閱讀書齋”，共收藏圖書17萬余冊，有800個閱覽座席，配有電子閱覽室、超星閱讀器等電子閱覽設(shè)備，方便師生閱讀。墨香齋設(shè)有專職管理員9人，為閱讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，把過去以書刊借閱為主的服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在以滿足師生知識信息需求為主，每年接待師生讀者1萬余人次，借閱流通圖書4萬余冊。墨香齋在學(xué)校教育教學(xué)和構(gòu)建和諧校園、書香校園建設(shè)中發(fā)揮著積極作用，榮獲云南省2021年全民閱讀示范基地榮譽稱號。

——開展形式多樣活動，激發(fā)閱讀興趣。學(xué)校組織師生在墨香齋不定期開展讀書講座、讀書會、讀書宣講等系列活動，潛移默化地對學(xué)生進行人生觀、愛國主義、道德品質(zhì)、理想信念等方面的教育。每學(xué)期組織開展“年級讀書月”，明確閱讀主題，各班每周或每兩周開展一次“班級讀書會”，學(xué)生分享展示自己近期閱讀收獲。定期組織開展“德育講堂”“筆墨丹青”“妙筆評析”“經(jīng)典留香”“千辯萬話”“書傳愛心”等閱讀競賽和讀書報告會、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽、讀書課本劇展演等讀書活動，定期開展“讀書之星”“書香班級”“書香家庭”等評比，活動覆蓋全體在校師生及部分家長，得到了廣大師生、家長的積極響應(yīng)和認可。充分發(fā)揮校園廣播站和校園網(wǎng)平臺作用，在校園廣播和校園網(wǎng)中開設(shè)“好書介紹”“讀書心得交流”“每周一詩（詞）”“每月勵志讀書”等欄目，引領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

——豐富閱讀方式，提升閱讀品質(zhì)。在閱讀內(nèi)容上，做到讀書與時代主題結(jié)合、與新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)結(jié)合、與教學(xué)內(nèi)容拓展結(jié)合、與學(xué)校日?；顒咏Y(jié)合。在閱讀要求上，做到必讀和選讀結(jié)合，形成“愛閱讀、會閱讀、真閱讀”的校園氛圍，要求在校師生每人每年至少完成學(xué)校推薦必讀書目4本，教師閱讀完成情況納入主備課活動考核，學(xué)生閱讀完成情況納入期中期末考核。師生結(jié)合個人閱讀需要，選擇性閱讀文學(xué)、人文社科、科學(xué)科普、藝術(shù)等門類圖書，提升個人綜合素養(yǎng)。在閱讀時間上，做到課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，各年級各班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，其中《鄉(xiāng)土中國》《紅樓夢》，由教師指導(dǎo)學(xué)生完成課內(nèi)閱讀。課外閱讀主要通過假期讀書任務(wù)開展，讓學(xué)生在寒暑假分階段有計劃地自主完成閱讀，閱讀書目包括《平凡的世界》《邊城》《吶喊》《紅巖》《老人與?！贰洞笮l(wèi)·科波菲爾》等經(jīng)典名著。課外閱讀主要通過假期讀書任務(wù)開展，讓學(xué)生在寒暑假自主完成閱讀，開學(xué)后進行檢查。同時，堅持把讀書與學(xué)科教學(xué)、教研相結(jié)合，組織教師開展小教研系列活動，學(xué)科教研中心每周開展主備課活動，把讀書及讀書心得作為主備課活動的一個重要內(nèi)容，老師們認真撰寫讀書心得感悟，在主備課活動中開展讀書心得交流，推薦優(yōu)秀讀者到讀書班進行交流研討。

——創(chuàng)新閱讀方法，提高閱讀能力。學(xué)校根據(jù)學(xué)生閱讀實際和需求。創(chuàng)新師生閱讀方式，一是讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖做讀書筆記，更直觀、更清晰地分析理解書中的邏輯脈絡(luò)；二是讓學(xué)生養(yǎng)成帶著問題讀書的習(xí)慣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生邊閱讀邊思考邊交流，更好地掌握書本中的知識和內(nèi)容；三是開展讀書考核，檢測閱讀結(jié)果，確保閱讀成效；四是讓學(xué)生以課本劇形式再現(xiàn)讀書內(nèi)容，定期開展語文和英語課本劇展演，通過展演再次復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)效果；五是讓學(xué)生運用圈點勾畫批注閱讀，將書本中的知識點、興趣點、疑問點一一勾畫出來，方便再次閱讀時更好地理解掌握書本知識和內(nèi)容，提高閱讀效率。