史秀軍

新的課程標(biāo)準要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運用知識去解決生活問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維能力等，提高他們的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，拓展他們的學(xué)習(xí)空間。那么，如何才做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)呢？作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，筆者結(jié)合教學(xué)實踐與體會，提出以下幾點建議。

一、激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

興趣是最好的老師，興趣對于一個人認識新事物，探求新知識，起著非常重要的影響作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機、良好的心理品質(zhì)。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師就要積極創(chuàng)設(shè)求知情境，倡導(dǎo)情境教學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，以境入情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)小數(shù)的加減乘除時，筆者曾經(jīng)在課堂設(shè)定生活超市場景活動，讓學(xué)生參與。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和他所熟悉的生活實際越貼近，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就越高，他們就會主動學(xué)習(xí)，并且更愿意思考、樂于探索。因此，在教學(xué)過程中，教師還要從學(xué)生熟悉的事物入手，要強化學(xué)生的感官刺激，引起注意，提高興趣、挖掘潛能，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

二、培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力

新課標(biāo)中的教學(xué)目標(biāo)，是幫助每個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，能夠按照自己的興趣得到更好的發(fā)展與成長，以獲取新的知識，因為學(xué)生的大部分創(chuàng)新都是通過發(fā)散思維獲得的。因此，課堂教學(xué)必須以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，改進教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些思考的時間、多一些表現(xiàn)機會、多一些創(chuàng)造的信心、多一些成功的體會。在師生共同活動的過程中，教師要以自身的創(chuàng)新意識、思維能力等積極因素，去感染、帶動學(xué)生創(chuàng)新意識的形成，師生共同探究知識的奧秘。在整個過程中，教師要抓住每個時機，對每一個學(xué)生的每一個發(fā)現(xiàn)都予以肯定、激勵，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師的職責(zé)不僅是傳遞知識，還要越來越多地激勵學(xué)生思考，使學(xué)生在輕松愉快、積極主動的氛圍中增長知識，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)形式。

三、注重教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平的提高

教學(xué)的一切活動始終圍繞學(xué)生，教學(xué)的一切因素最終作用于學(xué)生。面對數(shù)學(xué)新課程的實施，更應(yīng)提高課堂教學(xué)效果，這就要求教師必須適應(yīng)時代要求，更新教學(xué)觀念和教學(xué)手段。在實施小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時，教師不能僅僅滿足于將書本上有限的知識傳授給學(xué)生，還要根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律、年齡特點，認真研究、探討教學(xué)方式方法，從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)組織和實施課堂教學(xué)。新時期的教師在面對各個類型、學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生要實施因材施教，使他們各自的特長都充分得到發(fā)揮，這就要求教師需要終生學(xué)習(xí)，拓寬知識面，提高自身的整體素質(zhì)修養(yǎng)，不斷改進教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法和技巧，只有這樣才會真正地實現(xiàn)與時俱進。教師本身必須能夠吸引學(xué)生，這就需要教師具備以下三方面能力：（一）業(yè)務(wù)知識必須精通，即在業(yè)務(wù)水平要專業(yè)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)上更得心應(yīng)手；（二）興趣愛好要廣泛，即在課堂以外的生活常識方面能夠教授學(xué)生，使學(xué)生獲取更多的生活知識經(jīng)驗；（三）要懂得一定的心理知識，即在學(xué)生的思想問題上能夠提供有效的幫助，使學(xué)生問題能夠解決，促進他們身心健康，這都需要教師平時注重學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，知識淵博，興趣廣泛，富于愛心，注重提高自身的理論水平和綜合素質(zhì)。

小學(xué)階段的教學(xué)工作是一項系統(tǒng)工程，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)由于學(xué)科特點決定了其具有一定的獨特性，作為一線的數(shù)學(xué)教師，我們要抓好課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，提高學(xué)生綜合能力，探求有效教學(xué)方法，改進和創(chuàng)新教學(xué)模式，爭取讓每一位學(xué)生都成長為全面發(fā)展的人才。