徐敏科

摘要：針對(duì)某一科目，開(kāi)設(shè)“開(kāi)學(xué)第一課”，不但能使學(xué)生克服假期綜合征，更能使他們迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。文章以教科版六下科學(xué)課本為例，討論了如何運(yùn)用課本的封面故事、卷首語(yǔ)等內(nèi)容來(lái)講好開(kāi)學(xué)第一課。

關(guān)鍵詞：開(kāi)學(xué)第一課 ?封面故事 ?卷首語(yǔ)

一、講好封面故事

開(kāi)學(xué)第一課是學(xué)生、老師、教材的首次接觸與交流。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)這一學(xué)期的課程及內(nèi)容都是一頭霧水。在這個(gè)時(shí)候，可以在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課對(duì)這個(gè)學(xué)期的主題作一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹，使學(xué)生更容易投入到學(xué)習(xí)中。

（一）留意課本封面上的圖畫(huà)

新學(xué)期一開(kāi)始，學(xué)生拿到課本后是否留意過(guò)科學(xué)教材封面上的圖片究竟是什么？（圖 1）

一幅畫(huà)一個(gè)世界，對(duì)于具有強(qiáng)烈求知欲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)植物的形態(tài)和習(xí)性的探究讓他們充滿好奇。書(shū)中的封面故事是教材娓娓道來(lái)的一段自我介紹，向?qū)W生講述一個(gè)關(guān)于人與自然的故事。

（二）講教科書(shū)的書(shū)皮故事

教科版六下課本封面其實(shí)是該冊(cè)第二單元“生物的多樣性”的內(nèi)容。封面上介紹了不同的生物在一個(gè)湖泊的生態(tài)系統(tǒng)中，通過(guò)介紹植物、動(dòng)物、人類、微生物等生物與非生物之間的差異及其相互依賴的關(guān)系，進(jìn)一步了解生物多樣性的重要意義。

湖水生態(tài)系統(tǒng)中存在著濕生植物、挺水植物和浮葉植物。淺水區(qū)，有大量的沉水植物，在海底形成了一片森林。在水生植物的下面，有浮游動(dòng)物、無(wú)脊椎動(dòng)物、魚(yú)類、微生物，它們之間以及水面上的各種鳥(niǎo)類，相互聯(lián)系，相互制約。

二、通過(guò)目錄查閱相關(guān)內(nèi)容

當(dāng)學(xué)生們打開(kāi)課本，他們會(huì)自然而然地選擇自己感興趣的東西。學(xué)生查看目錄和里面的內(nèi)容（圖2），可以和同桌交流自己的想法。不要求仔細(xì)閱讀，粗略了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是學(xué)生與教材的第一次親密接觸。

三、卷首語(yǔ)中的角色理想點(diǎn)亮未來(lái)

縱覽教科版科學(xué)課卷首語(yǔ)科學(xué)人物。每一部作品都以“夢(mèng)想點(diǎn)亮未來(lái)”為題材，用一件件真實(shí)感人的故事描繪出一幅幅可歌可泣的科學(xué)圖景。四年級(jí)卷首語(yǔ)：牛頓就是一個(gè)謙虛的人，有著堅(jiān)韌不拔的探索精神；植物學(xué)家鐘楊，他不畏艱辛，孜孜不倦地努力，無(wú)私地奉獻(xiàn)。五年級(jí)卷首語(yǔ)：伽利略對(duì)于科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和追求，不屈服于強(qiáng)權(quán)不盲目地信仰傳統(tǒng)；中國(guó)生態(tài)學(xué)界的泰斗馬世駿學(xué)成回國(guó)鏟除蝗災(zāi)。這些都以榜樣的力量鼓舞著年輕人，讓他們奮發(fā)圖強(qiáng)。

（一）角色的接近更能激發(fā)學(xué)生的靈感

為了讓學(xué)生理解這些文字，我用“達(dá)爾文與小獵犬號(hào)”的圖給替換了人物標(biāo)準(zhǔn)圖 （圖 3） 。讓我們了解到達(dá)爾文不僅僅是一名生物學(xué)家，而是一名擁有大量“技能屬性”的青年。

達(dá)爾文不但是一位生物學(xué)家，還是一位植物學(xué)家、一位地質(zhì)學(xué)家、一位博物學(xué)家、一位“美食家”、一位“幽默大師”，他更是個(gè)有號(hào)召力熱血沸騰的年輕人。

（二）使角色更加鮮活，更加真實(shí)

達(dá)爾文的《物種起源》讓當(dāng)時(shí)的人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。在此我補(bǔ)充了四點(diǎn)。

1.達(dá)爾文的進(jìn)化論吸收了《本草綱目》中的一些學(xué)說(shuō)和實(shí)例，認(rèn)為李時(shí)珍既是一位醫(yī)學(xué)學(xué)者，也是一位博物學(xué)者（圖4）。達(dá)爾文把《本草綱目》稱為“中國(guó)古代百科全書(shū)”“東方醫(yī)藥巨典”“人類綠色圣經(jīng)”。

2.達(dá)爾文與船長(zhǎng)費(fèi)茲洛伊是一對(duì)快樂(lè)的冤家，兩人常常就理論問(wèn)題爭(zhēng)論，甚至發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，但事實(shí)上，船長(zhǎng)仍然把達(dá)爾文當(dāng)成了船上唯一可以和他談笑風(fēng)生的人。

3.《物種起源》是世界聞名的自然科學(xué)著作，在本書(shū)中，達(dá)爾文以無(wú)以數(shù)計(jì)的翔實(shí)資料和嚴(yán)密的邏輯推理論證了“遺傳”“變異”“物竟天擇，適者生存”等觀點(diǎn)。整本書(shū)被用來(lái)論證進(jìn)化論理論，決定這本書(shū)的風(fēng)格的不僅是全書(shū)的大綱和思想的邏輯發(fā)展，而且還有更詳盡的敘述方法。

4.“我們要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待科學(xué)、以真理的精神追求真理”，達(dá)爾文與他的這本《物種起源》，就是對(duì)這句話最好的闡述。

四、小結(jié)

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課，幫助扣好人生第一?？圩印?。本文用科學(xué)故事法實(shí)施的科學(xué)學(xué)科開(kāi)學(xué)第一課，給學(xué)生的心中植入夢(mèng)想，為他們勾勒出未來(lái)的美好藍(lán)圖，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供了真理性的指導(dǎo)。

科學(xué)課的內(nèi)涵在于“科學(xué)精神”，希望通過(guò)自己的實(shí)踐與思考，能夠?yàn)樾聦W(xué)期的《開(kāi)學(xué)第一課》提供一些啟發(fā)。