蔚娟

面對新時期的小學(xué)美術(shù)教學(xué)，我們要充分認(rèn)識到美術(shù)學(xué)科對學(xué)生身心發(fā)展和成長所起到的重要作用，并且積極探索可以為美術(shù)課堂注入生機、活躍課堂氣氛的美術(shù)教學(xué)策略，讓學(xué)生以歡樂、愉悅的心情去學(xué)習(xí)美術(shù)，達到樂學(xué)、善學(xué)的境界，進而以此來促進教學(xué)效率的提高，實現(xiàn)小學(xué)美術(shù)愉悅高效型教學(xué)課堂的構(gòu)建。下面，筆者就結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)美術(shù)愉悅高效型教學(xué)課堂的構(gòu)建策略談幾點個人意見。

一、進行生活化的情境導(dǎo)入，提高學(xué)生對美術(shù)新知的探究興趣

有研究表明，越接近于學(xué)生生活實際的知識，學(xué)生的自覺接受程度越高。《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出：“美術(shù)課程內(nèi)容要與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值?！弊鳛槊佬g(shù)教師，在授課過程中，我們要注重將美術(shù)知識與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，這樣學(xué)生就不會再覺得美術(shù)課就是畫畫課，與自己的生活距離遙遠，而是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。筆者認(rèn)為，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們可以將美術(shù)知識生活化，這樣能在上課一開始就吸引學(xué)生注意力，拉近學(xué)生與知識的距離，提高學(xué)生對美術(shù)新知的探究興趣。

二、有效引進現(xiàn)代多媒體技術(shù)，營造直觀逼真的教學(xué)情境

以往的小學(xué)美術(shù)課堂，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容比較枯燥乏味。而美術(shù)作為一門視覺藝術(shù)，是需要通過視覺來獲取信息的。所以，作為新時期的小學(xué)美術(shù)教師，我們要摒棄落后的教學(xué)手段，引進先進的具有現(xiàn)代化教學(xué)功能的教學(xué)工具——多媒體技術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強美術(shù)學(xué)習(xí)的效果。

三、對學(xué)生進行正面的鼓勵，調(diào)動學(xué)生積極參與美術(shù)教學(xué)活動的熱情

鼓勵，是一種特殊的教育手段。它在和諧、平等教學(xué)氛圍的營造，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的調(diào)動方面，具有重要的作用。而且，小學(xué)階段的學(xué)生，更是有著被鼓勵、被肯定的需求，一旦教師對他們進行了贊美、表揚，他們就會表現(xiàn)得十分興奮、愉悅，進而迸發(fā)出更高漲的學(xué)習(xí)熱情，對于課堂教學(xué)效率的提高具有極大的促進作用。

比如，在學(xué)習(xí)《年年有余》這一課時，在學(xué)生初步欣賞了傳統(tǒng)魚形紋樣的藝術(shù)美感及對其變化進行了解之后，我讓學(xué)生運用本節(jié)所學(xué)知識，去設(shè)計和繪制具有童趣的圓形魚紋裝飾，讓學(xué)生感受到來自教師的表揚和鼓勵，這樣，學(xué)生在受到鼓勵之后，會表現(xiàn)出更為高漲的學(xué)習(xí)熱情，并且深刻體會到用魚紋去美化生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情，這就為愉悅高效型教學(xué)課堂的構(gòu)建創(chuàng)造了有利的條件。

總之，作為小學(xué)美術(shù)教師，我們要積極探索可以為美術(shù)課堂注入生機、活躍課堂氣氛的美術(shù)教學(xué)策略，讓學(xué)生以歡樂、愉悅的心情去學(xué)習(xí)美術(shù)，達到樂學(xué)、善學(xué)的境界，進而以此來促進教學(xué)效率的提高，實現(xiàn)小學(xué)美術(shù)愉悅高效型教學(xué)課堂的構(gòu)建。