趙濤

新時(shí)期的語文教學(xué)，我覺得必須走好以下三步。

第一步：滲透一個(gè)理念——語文教學(xué)生活化，學(xué)生生活語文化

語文老前輩呂叔湘先生說過：“語文課和別的課不同，學(xué)生隨時(shí)隨地都有學(xué)語文的機(jī)會(huì)：逛馬路，馬路旁的廣告牌；買東西，附帶的說明書。到處都可以學(xué)習(xí)語文。”既然語文無處不在、語文無處不有，學(xué)習(xí)語文的條件得天獨(dú)厚，學(xué)好語文理應(yīng)是小菜一碟。但實(shí)際上，許多學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣并不高。在新形勢(shì)下，語文教學(xué)要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我覺得滲透“語文教學(xué)生活化，學(xué)生生活語文化”的理念是首當(dāng)其沖的。這雖然已經(jīng)不是什么新的觀念，但卻是語文教學(xué)必須具備的教育觀。

語文教學(xué)滲透“語文教學(xué)生活化，學(xué)生生活語文化”的理念，我認(rèn)為可通過兩個(gè)途徑：一是以語文的形式對(duì)話生活，給學(xué)生提供一個(gè)大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練有充分的時(shí)間和空間。二是以生活的內(nèi)容豐富語文，變平淡的生活為豐富的精神世界。寒假讓學(xué)生自制賀歲短信和迎春對(duì)聯(lián)，這樣能達(dá)到“從語文回歸生活，再從生活升華語文內(nèi)涵”的目的。這是新形勢(shì)下語文教學(xué)必須走的第一步。

第二步：堅(jiān)守兩塊陣地——閱讀和寫作

有位語文專家說過：一個(gè)負(fù)責(zé)任的語文教師，只需教會(huì)學(xué)生兩件事，一是閱讀，二是寫作。語文課外學(xué)習(xí)究竟應(yīng)該練什么功夫？其實(shí)就是閱讀和寫作。當(dāng)然，閱讀和寫作也是語文教學(xué)的真功夫。閱讀，特別是課外閱讀，可以開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生的文化品位；可以為學(xué)生打好的“精神底子”；可以促進(jìn)學(xué)生成為一個(gè)人格健全、心靈富裕、熱愛祖國語言的人。寫作，可以幫助學(xué)生成為一個(gè)情感豐富的人，成為一個(gè)富有愛心的人，成為一個(gè)能正確欣賞自我的人，成為一個(gè)熱愛多彩生活的人。顯而易見，閱讀和寫作對(duì)學(xué)生終身發(fā)展益處多多。所以說新形勢(shì)下的語文教學(xué)必須堅(jiān)守閱讀和寫作這兩塊陣地。

第三步：關(guān)注三種習(xí)慣——學(xué)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣和積累習(xí)慣

國外研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)效果20%與智力因素有關(guān)，80%與信心、意志、習(xí)慣、性格等非智力因素有關(guān)。其中，習(xí)慣占有相當(dāng)重要的位置。從一個(gè)人的發(fā)展來說，習(xí)慣伴隨著人的一生，影響著人的生活方式和工作方式。好的習(xí)慣是一種能量，也是能量的儲(chǔ)蓄。我覺得語文教學(xué)最值得關(guān)注的三種習(xí)慣就是學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和積累的習(xí)慣。打開網(wǎng)頁，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)信息是按秒來更新的，學(xué)生的語文“教科書”就是現(xiàn)在的世界。所以，語文教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就語文學(xué)科而言，學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣應(yīng)包括說普通話的習(xí)慣、寫規(guī)范字的習(xí)慣、查工具書的習(xí)慣、獨(dú)立閱讀和獨(dú)立寫作的習(xí)慣等等?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄半m然人類一思考，上帝就發(fā)笑”，但是人類始終沒有停止過思考，因?yàn)樗伎剂瞬趴赡苡兴枷?，有了思想才可能有定力，?nèi)心才會(huì)真正強(qiáng)大起來。因此，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生思考的習(xí)慣。“積沙成塔，集腋成裘”，語文學(xué)科包羅萬象，浩瀚無邊。這就要求語文教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生積累的習(xí)慣。

新形勢(shì)下的語文教學(xué)必須滲透一個(gè)理念，堅(jiān)守兩塊陣地，關(guān)注三種習(xí)慣。這就是我對(duì)語文教學(xué)的反思。行勝于言，在今后的教研工作中，我一定要身體力行，堅(jiān)持不懈，落實(shí)以上三步。