豆秋獻

基礎(chǔ)教育正從“知識本位”時代走向“核心素養(yǎng)”時代，這是教育的新時代。為提升學生音樂學科核心素養(yǎng)，湛江市第八小學基于核心素養(yǎng)視角，以學校音樂社團這一“興趣共同體”為依托，經(jīng)過幾年的探索與實踐，走出了一條在音樂社團活動中培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的新路徑。本文以學校儒雅合唱團為例，闡述核心素養(yǎng)在小學音樂社團活動中落地的實施策略。

一、學科素養(yǎng)的落地以挖掘教師專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)勢為先

以學校儒雅合唱社團為切入點，重點研究落實，確定了“政策導航、專家引領(lǐng)、名師坐鎮(zhèn)、助教合力”四大舉措，全面啟動師資力量保障社團活動的順利開展和長遠發(fā)展。

1.政策導航，改革落實，學校行政策劃統(tǒng)籌。深度解讀接連出臺的教育政策，縱觀全局，基于核心素養(yǎng)視角下將學科素養(yǎng)通過社團進行落實和延伸。學校行政處帶領(lǐng)教導處和德體衛(wèi)藝處統(tǒng)一策劃統(tǒng)籌，在校內(nèi)全面開展儒雅社團活動。其中音樂社團包括舞蹈社團、合唱社團、葫蘆絲社團等，合唱團是較早一批開展的社團活動。

2.專家引領(lǐng)，縱深延展，當?shù)貙＜屹Y源引入。為了學校儒雅合唱團能夠長期、可持續(xù)發(fā)展，我們邀請國家一級指揮、廣東海洋大學藝術(shù)學院烏仁珊娜教授，高校特聘教授、湛江市音樂家協(xié)會合唱學會會長楊明亮教授；廣東省聲樂家協(xié)會會員、海洋大學聲樂教師、碩士生導師高鯤等多位本地從事一線合唱、聲樂教學和音樂創(chuàng)作工作的專家作為合唱團顧問，為合唱團的可持續(xù)發(fā)展和縱深發(fā)展引路導航。

3.名師坐鎮(zhèn)，素養(yǎng)落實，高校導師進駐課堂。除了專業(yè)素養(yǎng)，教師還需要具備美育的前瞻性，可以將核心素養(yǎng)和音樂學科素養(yǎng)融合并在合唱團的日常訓練和教學中實施落地。學校合唱團和廣東省音樂家協(xié)會會員、知名音樂制作人、曲作家及鋼琴藝術(shù)指導，廣東海洋大學吳小路老師達成合作意向，由吳老師牽頭，建立了由湛江市合唱協(xié)會長期從事學校合唱團排練工作的老師組成的教學團隊，對合唱團進行授課。

4.助教合力，提升共進，本校音樂教師助力。學校音樂科組教師作為合唱團助教，是社團最為穩(wěn)定的支撐力量，也是潛在的美育中堅力量。我們通過多種方式、多種渠道學習提高自身音樂素養(yǎng)。一是基于社團活動陣地，在協(xié)助教學的過程中跟崗，在儒雅合唱社團的教學實踐過程中，向?qū)I(yè)教師學習，是教學相長最好的契機。二是積極參加各種專業(yè)培訓。

二、學科素養(yǎng)的落地以堅持學校的特色辦學思想為中心

1.精準切入，具化學科核心素養(yǎng)。根據(jù)新課程倡導的教學理念，面向全體學生，音樂學科核心素養(yǎng)具化為：基于音樂課程性質(zhì)的人文性、審美性、實踐性，培養(yǎng)學生的審美感知 、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解等方面的能力，以期學生在合唱社團活動中具備良好的音樂雙基知識、真善美的情感體驗、優(yōu)秀的道德品質(zhì)等可以“帶得走”并受用一生的東西，促進核心素養(yǎng)在社團活動實踐中生根發(fā)芽。

2.精心打造，優(yōu)化場室育人環(huán)境。眾所周知，音樂是落實美育的重要渠道之一，為營造良好的美育環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，學校和社團合作方攜手優(yōu)化場室育人環(huán)境。社團增設(shè)了空調(diào)、風扇、儲物柜，配置了鋼琴、多媒體一體機、開通了網(wǎng)絡，在場室墻壁裝飾有音樂元素和童真童趣的貼畫，制作宣傳欄，將學生平實訓練和參加各種活動的照片展示出來。學生在濃厚的社團學習氛圍中熱愛音樂、學習音樂、享受音樂，提升音樂素養(yǎng)。

3.精細施行，轉(zhuǎn)化思維保障活動。學校社團在前期組建階段，忽略了制度管理的重要性，導致社團常規(guī)學習、參與人數(shù)、學習效果等不夠理想。中期階段，社團制定了相應的管理制度。一是對社團學生的考勤，二是對社團教師的考勤，確保社團活動正常開展。

三、學科素養(yǎng)的落地以學科課程建設(shè)的優(yōu)化為驅(qū)動力

音樂社團活動是音樂課程的延續(xù)，在課程設(shè)置上，我們遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，從課程的科學性、系統(tǒng)性出發(fā)，力求設(shè)置操作性強的課程。

1.全面考量，確定授課安排。每個學期社團開班前，學校根據(jù)參加社團人數(shù)、學生所在年級、專業(yè)授課教師特點、助教教師在學校任課情況和管理能力等，進行全面的考量，合理安排搭配，以求訓練學習效果最大化。

2.立足素養(yǎng)，確定教學計劃。合唱社團立足核心素養(yǎng)視角下音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成，制定了基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、發(fā)聲訓練、音樂欣賞、合唱訓練、演出實踐六大板塊的教學內(nèi)容。根據(jù)不同年級的學情，在相應的板塊設(shè)置符合該年級社團的具體學習內(nèi)容，每個年級的社團學習內(nèi)容難易適度，符合循序漸進的學習規(guī)律。

四、學科素養(yǎng)的落地以創(chuàng)意實踐評價審美感知為徑

素養(yǎng)落地，堅持以美育人，以創(chuàng)意實踐見證學生的成長。音樂以其獨特的藝術(shù)形式承載核心素養(yǎng)的運行，促進核心素養(yǎng)的活力滲透。

1.感知多元作品之美。在音樂作品的選擇上，儒雅合唱團充分考慮學生的年齡特點和歌唱能力，既要多元化，又要兼顧對思想的正面導向，增強課程思想性；既要歌唱性，又要貼近學生生活以引起情感共鳴，引導學生感知多元化的音樂作品，提高學生的審美情趣，陶冶性情，滋養(yǎng)心靈。

2.創(chuàng)意評價實踐為徑。面向全體學生，讓每一位學生從中受益，感受音樂之美，是音樂社團活動的宗旨。作為音樂課的延伸和補充，我們的評價方式具有全面性、開放性、多樣性、靈活而富有創(chuàng)造性。一是特色社團活動，體現(xiàn)素養(yǎng)的提升。二是多方聯(lián)動拓展，體悟?qū)嵺`的美感。三是期末表彰展示，體驗成功的喜悅。四是及時分享鼓勵，體味成長的真實。

基于核心素養(yǎng)視角，以學校音樂社團活動的開展為載體，我們一步一個腳印，扎扎實實地考量、研究、實踐、反思、總結(jié)、挖掘小學音樂社團活動的育人價值，依托有效策略的實施，促進核心素養(yǎng)落扎實落地，提升學生核心素養(yǎng)，讓學生一生受益。

【本文系廣東省教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度課題“核心素養(yǎng)視角下小學音樂社團活動的研究”（課題編號：2019YQJK431）的階段成果?！?/p>

責任編輯 羅 峰