梁柱明

紅色文化起源于中國革命波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，歷經(jīng)革命洗禮。它是一種寶貴的精神財(cái)富，鼓勵(lì)人們繼續(xù)奮斗。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！?/p>

一、紅色教育存在的現(xiàn)狀

雖然小學(xué)各科教師都在積極開展德育工作，嘗試將紅色教育融入課堂教學(xué)活動(dòng)中，但各科教師的教育重點(diǎn)往往有所差異。學(xué)生雖然可以了解更多的紅色故事，但由于小學(xué)生注意力有限，理解能力相對(duì)不足，很難真正領(lǐng)悟紅色精神的內(nèi)涵，導(dǎo)致德育工作的開展無法取得令人滿意的教學(xué)效果。部分教師在組織教學(xué)活動(dòng)期間，都將注意力集中于教材內(nèi)容的講解中，這就導(dǎo)致紅色教育的素材存在一定程度的缺失，更無法充分激發(fā)學(xué)生的家國情懷。教師在融入紅色教育的過程中，往往會(huì)采用講故事、布置信息收集任務(wù)等傳統(tǒng)的教育形式，很難讓學(xué)生將自己帶入到具體時(shí)代背景中。因此，教師需要探索新的紅色教育思路。

二、紅色教育意義成效

1.幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

學(xué)生要系好人生的第一?？圩樱瑯淞⒄_的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)習(xí)新思想，爭(zhēng)做新青年。小學(xué)階段是培育學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要階段。幫助學(xué)生形成“愛國為榮、勇敢堅(jiān)定、敢于奮斗”的價(jià)值觀有助于學(xué)生一生的健康發(fā)展，要通過多種途徑潛移默化地達(dá)成教育目標(biāo)。紅色文化形成和發(fā)展于中國人民革命、建設(shè)和改革的奮斗歷程中，體現(xiàn)了中國人民的“奮斗、勇敢、團(tuán)結(jié)”等精神，紅色文化所蘊(yùn)含的偉大精神適合小學(xué)生感悟?qū)W習(xí)，能幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，豐富精神世界。簡(jiǎn)言之，通過紅色文化塑造世界觀、人生觀、價(jià)值觀，能為學(xué)上長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.促進(jìn)教育教學(xué)體系發(fā)展進(jìn)步

紅色文化具有一些鮮明的特征，這些特性是紅色文化深深影響教學(xué)體系改革變化的根本。一是政治性。其體現(xiàn)著黨和國家的價(jià)值導(dǎo)向，是主流文化的核心組成部分。二是實(shí)踐性。紅色文化是中國的專有名詞，是在中國艱辛偉大的發(fā)展建設(shè)歷程中形成的先進(jìn)文化。紅色文化內(nèi)在的實(shí)踐性決定了它是適應(yīng)中國社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的中國文化。三是創(chuàng)新性。正如其他文化一樣，紅色文化更是與時(shí)俱進(jìn)，在時(shí)代的發(fā)展中豐富自身內(nèi)涵，不斷創(chuàng)新發(fā)展的。由于紅色文化這些鮮明的特征，教育教學(xué)體系在時(shí)代發(fā)展的要求下應(yīng)該“堅(jiān)持探索紅色文化和教育體系相融合，借助紅色文化的獨(dú)特性質(zhì)促進(jìn)教學(xué)體系的進(jìn)步發(fā)展”。紅色文化融入小學(xué)教學(xué)體系中，為培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代接班人提供精神指引，為小學(xué)教育立足時(shí)代發(fā)展提供方向和理論支持，通過優(yōu)化教育體系的“方式、目標(biāo)”促進(jìn)教育教學(xué)體系發(fā)展進(jìn)步。結(jié)合紅色文化內(nèi)在特征，把握時(shí)代脈搏，實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育體系穩(wěn)步發(fā)展，形成更優(yōu)質(zhì)全面的教育格局。

3.補(bǔ)齊政治教育短板，增強(qiáng)民族凝聚力

小學(xué)教育是教育體系中比較基礎(chǔ)的部分，學(xué)生對(duì)政治熱點(diǎn)和事件的理解判斷能力都較弱，教師教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)政治事件，明白中國在國際和在當(dāng)代的發(fā)展現(xiàn)狀有一定的難度。學(xué)生要通過符合其理解能力的信息及事物來思考現(xiàn)實(shí)，紅色文化能潛移默化培育學(xué)生對(duì)國家的愛，對(duì)中國共產(chǎn)黨的愛戴，從而形成對(duì)中國歷史和中華民族發(fā)展歷程的自豪感、自信心。同時(shí)，紅色文化以多種多樣、切合實(shí)際的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生感受到中國發(fā)展歷程中最寶貴的精神財(cái)富，感受到中國獨(dú)特的魅力。紅色文化還能給予小學(xué)生一定的政治啟蒙，培育學(xué)生的民族自豪感和凝聚力，使學(xué)生明白一個(gè)基本的真理：中國的政治發(fā)展和改革永遠(yuǎn)是為了維護(hù)人民的利益。擁有基礎(chǔ)的政治認(rèn)知，明白作為一個(gè)中國人的光榮，明白把生命融入紅色文化的無數(shù)黨員先鋒的無私和偉大。這就是小學(xué)生必須要有的政治啟蒙教育，紅色文化在政治啟蒙教育中作用重大。

責(zé)任編輯 黃銘釗