黎潔

成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展很重要，良好的環(huán)境氛圍可以塑造一個(gè)人的品質(zhì)，也可以改變一個(gè)人的行為。就學(xué)校班級(jí)來說，良好的班級(jí)文化環(huán)境有利于喚醒學(xué)生生命的自覺意識(shí)，讓學(xué)生保持樂觀自信。本文主要探究了營(yíng)造良好文化氛圍的策略，以期豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

一、關(guān)于班級(jí)文化的認(rèn)識(shí)

班級(jí)文化是“班級(jí)集體文化”的簡(jiǎn)稱。它屬于特定社會(huì)群體組織內(nèi)構(gòu)成的一個(gè)單位內(nèi)部或其中某一個(gè)部分成員共有的某種思想信念、價(jià)值觀、態(tài)度情感方面的文化復(fù)合體。簡(jiǎn)單地說，班級(jí)文化是指一個(gè)班級(jí)中，在班主任老師的指導(dǎo)下，班級(jí)中的師生通過教學(xué)活動(dòng)、教育行為和日常管理活動(dòng)，積累形成集體精神財(cái)富、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。

二、班級(jí)文化建設(shè)有哪些

一是班級(jí)精神的培養(yǎng)。一個(gè)新的班級(jí)必然首先得有一個(gè)集體精神，這種集體精神意識(shí)在從學(xué)校班級(jí)成立開始之初，我就有意識(shí)地、自覺地予以培養(yǎng)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，直至深入在全體學(xué)生的心里。例如，我在班級(jí)正式組織成立開始，就有意識(shí)地將“做誠(chéng)實(shí)的小公民”“愛干凈的文明人”“相親相愛一家人”等理念潛移默化地教育學(xué)生，向他們系統(tǒng)地說明這些思想文化理念的內(nèi)涵，引導(dǎo)大家把自己在學(xué)校生活的經(jīng)歷內(nèi)化并最終形成有自己特色的班級(jí)精神。

二是班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)。豐富多彩的集體活動(dòng)是增強(qiáng)班集體凝聚力的添加劑。對(duì)創(chuàng)造班級(jí)文化氛圍，陶冶學(xué)生情操具有重要作用。班級(jí)活動(dòng)種類繁多，有教學(xué)型主題班會(huì)、娛樂型聯(lián)歡會(huì)、專業(yè)訓(xùn)練型的朗誦會(huì)和表現(xiàn)集體合力的體育活動(dòng)等。在組織班級(jí)活動(dòng)中要破除固化的模式，讓更多的學(xué)生得到施展的機(jī)會(huì)，力求百花齊放，人人出彩。

三是級(jí)活動(dòng)的開展。班級(jí)活動(dòng)是建設(shè)良好班級(jí)的最好方式之一。班級(jí)活動(dòng)一般可分為兩類：一類是學(xué)校組織的全校性活動(dòng)，如德育活動(dòng)周、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)周等。對(duì)于班級(jí)形成培養(yǎng)學(xué)生全面健康、積極文明、活潑向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、自主創(chuàng)新等班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神，能夠發(fā)揮起很大的作用。另一個(gè)是班級(jí)內(nèi)的活動(dòng)，例如各種主題班會(huì)、辯論大隊(duì)會(huì)、演講主題班會(huì)、興趣小組或競(jìng)賽班等。

三、營(yíng)造班級(jí)良好文化氛圍的策略

1.班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

建設(shè)班級(jí)文化，良好的物質(zhì)環(huán)境能夠第一時(shí)間感染學(xué)生，帶給學(xué)生心靈的愉悅感、舒適感。教室是學(xué)生活動(dòng)的主要空間，也是教師培育學(xué)生的主要陣地，在布置教室時(shí)，首先，教師應(yīng)整齊而有創(chuàng)意地?cái)[放桌椅，給學(xué)生新的感受，騰出充足的活動(dòng)空間；其次，教師應(yīng)布置好班級(jí)文化墻，設(shè)計(jì)好班級(jí)學(xué)習(xí)園地；最后，教師應(yīng)在教室內(nèi)種植一些綠化植物，凈化空氣，美化環(huán)境。

2.班級(jí)制度文化建設(shè)

首先，班級(jí)管理制度是做好班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，班級(jí)管理制度既有規(guī)范學(xué)生行為的作用，又為學(xué)生不斷發(fā)展指明了方向。其次，班級(jí)管理制度具有群體性，其規(guī)范作用是針對(duì)整個(gè)班級(jí)群體，所以班級(jí)管理制度的建設(shè)應(yīng)該由所有的班級(jí)成員共同參與。既符合學(xué)生的發(fā)展水平，又適合學(xué)生的心理要求，更能夠體現(xiàn)班級(jí)管理的民主、平等原則。最后，小學(xué)班級(jí)管理離不開班干部，班級(jí)選拔班干部應(yīng)以民主選舉為主，或者定期輪換，所有的學(xué)生都可以成為班級(jí)的管理者和主人，保證班里制度的良好運(yùn)行。

3.班級(jí)精神文化建設(shè)

班級(jí)文化建設(shè)，不單要完成班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，班級(jí)精神文化建設(shè)就像是另一只手，同樣也是不可或缺的。確定了班級(jí)的精神高度，更好地指引學(xué)生的精神追求。每個(gè)學(xué)期，教師都應(yīng)該設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，提出班級(jí)成員的整體奮斗目標(biāo)，包括文化課學(xué)習(xí)達(dá)到什么要求、班級(jí)道德紀(jì)律達(dá)到什么程度，以及學(xué)生做好事、做公益的次數(shù)等。

4.班級(jí)活動(dòng)文化建設(shè)

班級(jí)的日常實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)和其他各項(xiàng)集體文化活動(dòng)是貫穿學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)最為主要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。開展班級(jí)文化活動(dòng)一般包括開展主題班會(huì)活動(dòng)，組織開展各種班級(jí)文化體育活動(dòng)。如班級(jí)歌詠比賽、班級(jí)主題演講活動(dòng)、班級(jí)科技作品制作活動(dòng)等，通過文化活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生積極參與班級(jí)文化建設(shè)的意識(shí)。

責(zé)任編輯 黃銘釗