袁華麗

小學(xué)是孩子心理成長(zhǎng)的重要階段，在此期間來自學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)等各方面的壓力都會(huì)對(duì)其心理產(chǎn)生影響，加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。因此，要加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育。本文首先闡述了小學(xué)班主任管理工作中開展心理健康教育的重要性，然后提出了小學(xué)班主任管理工作中開展心理健康教育的策略。

一、小學(xué)班主任管理工作中開展心理健康教育的重要性

1.讓學(xué)生健康茁壯地成長(zhǎng)

隨著時(shí)代不斷的發(fā)展，小學(xué)生越來越容易接觸到各種社會(huì)不良風(fēng)氣，近年來有關(guān)小學(xué)教育的負(fù)面新聞也越來越多，這無疑對(duì)學(xué)生心理發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。因此，作為一名小學(xué)班主任，在日常工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理上的引導(dǎo)，定期組織開展各項(xiàng)心理教育活動(dòng)，營(yíng)造出和諧融洽的班級(jí)氛圍，促使小學(xué)生心理健康發(fā)展。

2.促進(jìn)學(xué)校德育工作的高效開展

學(xué)校德育工作中開展心理健康教育，能夠豐富德育教育的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，促進(jìn)學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。與此同時(shí)，德育也反作用于心理健康教育，通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的引導(dǎo)，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使其能夠主動(dòng)地接受德育教育。對(duì)于小學(xué)班主任而言，其要依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律來開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生心理朝向正確的方向發(fā)展，從而能夠有效地提升德育教育以及心理健康教育的效果，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、小學(xué)班主任管理工作中開展心理健康教育的策略

1.加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與溝通

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過程中，師生之間的互動(dòng)和溝通是至關(guān)重要的。雖然小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，但是他們的內(nèi)心是非常敏感的，心理變化速度較快。教師在日常工作中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的觀察，在課下要以朋友的身份與學(xué)生相處，使學(xué)生能夠感受到來自教師的關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)說出自己心中的疑難困惑，從而能夠更好地幫助學(xué)生解決問題，促使心理健康發(fā)展。

教師應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生角度來考慮，采取合理的方法來幫助學(xué)生融入班級(jí)集體中，引導(dǎo)學(xué)生能夠樹立良好的心態(tài)，從而能夠有效地提升學(xué)生的心理素養(yǎng)。教師要定期開展心理健康教育活動(dòng)，在課余時(shí)間來與學(xué)生進(jìn)行交流，教師可以多與學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生交流，詢問他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活上是否遇到了困難，同時(shí)也幫助他們找到身上存在的不足之處，并采用語言激勵(lì)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，促使他們心理健康發(fā)展。

2.教師以身作則，為學(xué)生樹立榜樣

對(duì)于學(xué)生而言，教師就是他們?nèi)粘W(xué)習(xí)的榜樣，也是他們前進(jìn)的引路人。作為一名教師，要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，無論是在課堂教學(xué)過程中，還是在日常生活中，都要在學(xué)生面前發(fā)揮榜樣作用，這是人民教師最基本的職責(zé)。

教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理問題時(shí)要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，盡可能地幫助學(xué)生解決疑難問題。教師要用心認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子，只有這樣才能夠更好地開展心理健康教育活動(dòng)，促使心理健康教育能夠發(fā)揮出有效的作用，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

3.加強(qiáng)家校聯(lián)合共育，拓寬教育平臺(tái)

在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，良好的家庭氛圍是非常重要的，這會(huì)對(duì)學(xué)生的心理、性格等方面的形成產(chǎn)生直接影響，學(xué)生日常的行為習(xí)慣能夠在一定程度上反映出其家庭氛圍。對(duì)此，家長(zhǎng)重視家庭氛圍的創(chuàng)設(shè)，為孩子創(chuàng)設(shè)出良好的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子心理等各方面健康發(fā)展。

學(xué)校除了關(guān)注學(xué)生在校表現(xiàn)，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的家庭氛圍，學(xué)校要積極與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)的教育，使家長(zhǎng)能夠充分地認(rèn)識(shí)到孩子心理健康的重要性，并能夠積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作。教師要定期進(jìn)行家訪，以此來深入了解學(xué)生的生活環(huán)境，并與家長(zhǎng)交流教育孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)校和家庭的共同努力，引導(dǎo)學(xué)生心理能夠朝向正確的方向發(fā)展，引導(dǎo)其逐步形成良好的心理和道德品質(zhì)，促使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯 黃銘釗