○李 卓

田忌賽馬，圍魏救趙，我們從成語中認識他；身殘志銳，胸羅兵甲，我們從歷史中讀到他。他就像一首無聲的歌，流傳千年，仍氣鎮(zhèn)風(fēng)云。他就是孫臏。今天我們就一起走進課文《田忌賽馬》，與思維的火花來一場奇妙的碰撞。

課文講了什么

《田忌賽馬》是根據(jù)《史記·孫子吳起列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫。文章講述了戰(zhàn)國時期，齊國大將田忌經(jīng)常與齊威王及貴族們賽馬，孫臏發(fā)現(xiàn)他們的馬腳力都相差不多，而且都能分成上、中、下三等，便建議田忌合理安排不同等級的馬的出場順序，從而使田忌在與齊威王的對陣中獲勝。這個故事告訴我們，遇到問題要像孫臏一樣先認真分析觀察，根據(jù)實際情況，再選擇合適的對策，達到預(yù)期的目的。

穿越千年，碰撞“思維火花”

孫臏的軍事才能在當時首屈一指，最有名的故事便是《圍魏救趙》。

戰(zhàn)國時期，魏國為了擴張去攻打弱小的趙國，于是趙國就去向鄰國齊國求救，希望齊國可以出兵擊退魏國。齊威王不能坐視不管，于是他就拜田忌為大將，孫臏為軍師，發(fā)兵馳援趙國。田忌的計劃是直奔邯鄲，同魏軍的主力交戰(zhàn)，以解趙國之圍。孫臏不贊同這種硬碰硬的戰(zhàn)法，孫臏說：“現(xiàn)在魏國出兵攻打趙國，魏國的精兵銳卒一定會傾巢開赴邯鄲，只剩下一些老弱病殘留守國內(nèi)。咱們?yōu)楹尾焕眠@個機會，帶兵直搗魏國的都城大梁？龐涓知曉，一定會放棄邯鄲，回師相救。這時我們可以在半路上攔截魏軍，既可以解邯鄲之圍，又可以痛擊魏軍，一舉兩得?！碧锛刹杉{了孫臏的計策。

齊兵要攻打大梁的軍情，魏國大將龐涓很快就知道了，于是他命令部隊從趙國退兵去救大梁。由于魏軍長期攻趙，兵力消耗很大，很快被齊軍打敗。齊軍大獲全勝，并解了趙國的燃眉之急。

課堂之我見

同一種事物，從不同的角度去觀察、去思考，會有不同的發(fā)現(xiàn)。今天學(xué)習(xí)的《田忌賽馬》就告訴了我這樣一個道理。

孫臏先用下等馬對戰(zhàn)齊威王的上等馬，肯定輸了；接著用上等馬與齊威王的中等馬對戰(zhàn)，勝；最后用中等馬與齊威王的下等馬對戰(zhàn)，勝。孫臏巧妙地運用了“三局兩勝”的方法，而不是一股腦兒地硬碰硬，從而反敗為勝。

生活中同樣能找到這樣的例子。一個長方形，剪掉一個角還會剩幾個角？大多數(shù)人肯定會不假思索地說：“5 個?！钡屑氂^察，多次實踐，你會發(fā)現(xiàn)還能剪出4 個角、3 個角。

“欲要看究竟，處處細留心”。在學(xué)習(xí)和生活中，我們遇到事情要多留心，多思考，打破慣性思維，有時候換一個角度去思考或許會“柳暗花明又一村”。

——石家莊市廣安大街小學(xué)五（4）班蘇婭鉑

教師小結(jié)

愛迪生曾說過：“下不了決心培養(yǎng)思考習(xí)慣的人，便失去了人生最大的樂趣?！倍嗨伎?，勤思考，讓我們與思維的火花一起碰撞出精彩的人生！