◆ 儲(chǔ) 峰 蔣詩(shī)晨

習(xí)近平總書(shū)記在中央黨校建校90 周年慶祝大會(huì)暨2023年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)表重要講話(huà)，在黨校歷史上乃至在黨的歷史上第一次明確提出“黨校初心”的重大論斷，全面深刻地闡述了“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”的黨校初心，思想豐富、內(nèi)涵深刻、要求明晰，是新時(shí)代新征程上黨校發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，為黨校事業(yè)開(kāi)啟高質(zhì)量發(fā)展的新篇章指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

（一）

“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”的黨校初心，凝結(jié)著黨中央對(duì)黨校工作的一貫要求。習(xí)近平總書(shū)記站在黨的事業(yè)發(fā)展全局的高度，系統(tǒng)回顧了中央黨校90年的發(fā)展歷程，深刻總結(jié)了中央黨校90年辦學(xué)治校的內(nèi)在規(guī)律，對(duì)新時(shí)代新征程上黨校工作提出了具體要求。

政治站位要堅(jiān)定，堅(jiān)持黨校姓黨。習(xí)近平總書(shū)記指出，圍繞中心、服務(wù)大局，是黨校事業(yè)必須始終堅(jiān)持的政治站位，是踐行黨校初心的必然要求。黨校因黨而立、因黨而興、因黨而強(qiáng)，各級(jí)黨校應(yīng)始終把講政治、講忠誠(chéng)視為黨校工作必備的政治品格，任何時(shí)候都要堅(jiān)定不移地愛(ài)黨護(hù)黨。應(yīng)始終堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，自覺(jué)在黨的新的偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程中精準(zhǔn)定位，自覺(jué)為黨和國(guó)家工作大局服務(wù)。必須堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，始終堅(jiān)持黨校姓黨，堅(jiān)持黨性原則，自覺(jué)服從服務(wù)于黨的政治路線(xiàn)，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)持在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨憂(yōu)黨、在黨為黨，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，在思想上政治上行動(dòng)上自覺(jué)同黨中央保持高度一致。

工作任務(wù)要明確，聚焦主責(zé)主業(yè)。各級(jí)黨校應(yīng)始終牢記職責(zé)使命、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，真正把旗幟鮮明講政治的要求落實(shí)到具體行動(dòng)上、體現(xiàn)在日常工作中。緊緊牢記黨校因黨而立、為黨而辦。黨校應(yīng)發(fā)揮好不正之風(fēng)的“凈化器”、黨性鍛煉的“大熔爐”、全面從嚴(yán)治黨的“風(fēng)向標(biāo)”的作用。黨校負(fù)責(zé)同志應(yīng)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，將從嚴(yán)治黨和從嚴(yán)治校緊密結(jié)合起來(lái)，從履行“一崗雙責(zé)”、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、做好意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作方面下功夫，從創(chuàng)優(yōu)干部教育培訓(xùn)、深化教學(xué)理論研究、激發(fā)隊(duì)伍干事創(chuàng)業(yè)激情方面下功夫……多角度、全方位不斷強(qiáng)化黨校自身建設(shè)，進(jìn)一步錘煉黨員隊(duì)伍忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?，進(jìn)一步聚焦黨校的主責(zé)主業(yè)主課。中央黨校始終堅(jiān)守為黨育才的初心。新中國(guó)成立后，把為黨育才作為主責(zé)主業(yè)。改革開(kāi)放以后把馬克思列寧主義、毛澤東思想理論基礎(chǔ)和黨的創(chuàng)新理論作為主課，為黨培養(yǎng)造就了一批又一批骨干力量。各級(jí)黨校始終把干部培訓(xùn)作為工作的重中之重，并把抓好黨員干部的黨性教育放在重要位置。同時(shí)黨校始終發(fā)揮著作為理論研究的參謀助手作用，著力加強(qiáng)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究，圍繞重大決策部署和戰(zhàn)略布局，開(kāi)展前瞻性、對(duì)策性研究，提出有價(jià)值、有分量的對(duì)策建議，積極建言獻(xiàn)策。

宣傳陣地要把牢，維護(hù)意識(shí)形態(tài)。習(xí)近平總書(shū)記指出，黨校是黨的意識(shí)形態(tài)工作的重要前沿陣地，必須掌握在忠于黨、忠于馬克思主義的人手里。意識(shí)形態(tài)工作作為黨中央極其重視的工作，始終堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。黨校應(yīng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)、話(huà)語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)理論總結(jié)和理論創(chuàng)新，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)行體系化、學(xué)理化的研究和闡釋?zhuān)鏈?zhǔn)確宣傳貫徹黨的理論和路線(xiàn)方針政策，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，敢于直面各種社會(huì)思潮，以理服人，以情動(dòng)人，有針對(duì)性地批駁各種歪理邪說(shuō)，當(dāng)好黨的創(chuàng)新理論的積極宣講者、馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的堅(jiān)定維護(hù)者、用黨的意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)社會(huì)思潮的可靠排頭兵。

（二）

“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”的黨校初心，蘊(yùn)含著黨中央對(duì)黨員干部的殷殷期盼。習(xí)近平總書(shū)記指出，黨員干部來(lái)黨校參加培訓(xùn)，要根據(jù)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要學(xué)什么就學(xué)什么。按照黨中央要求和部署，黨員干部要在黨性修養(yǎng)、理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力上下功夫。

錘煉黨性修養(yǎng)，保持共產(chǎn)黨人的政治本色。錘煉黨性修養(yǎng)是終身課題，共產(chǎn)主義要信一輩子、守一輩子。黨性教育作為共產(chǎn)黨人的心學(xué)，是黨員干部的必修課。黨校作為黨員干部錘煉黨性的“大熔爐”，入校學(xué)習(xí)的目的就是經(jīng)受考驗(yàn)、自我凈化，在學(xué)與思的過(guò)程中不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。在黨校豐富的黨性教育內(nèi)容和課程體系中，黨員干部需常修常煉，謹(jǐn)記共產(chǎn)黨員的初心使命，牢記對(duì)黨旗的莊嚴(yán)宣誓，時(shí)刻以合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)自我要求、自我期許和自我驅(qū)動(dòng)，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。政治本色與政治方向、政治信仰、政治立場(chǎng)是緊密相連、環(huán)環(huán)相扣、缺一不可的。作為黨員干部要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步把牢政治方向、堅(jiān)定政治信仰、站穩(wěn)政治立場(chǎng)，建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)做到講政治、守規(guī)矩、作表率。尤其學(xué)會(huì)從理想信念中獲得察大勢(shì)、應(yīng)變局、觀未來(lái)的指路明燈，在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局中找準(zhǔn)定位、站穩(wěn)腳跟，將小我融入大我，將個(gè)人的理想奮斗匯入黨和人民事業(yè)的宏偉藍(lán)圖之中。

深化理論學(xué)習(xí)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂。習(xí)近平總書(shū)記指出，理論修養(yǎng)是黨員干部綜合素質(zhì)的核心，理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的堅(jiān)定源于理論上的清醒。對(duì)于黨員干部而言，工作之余，只有不斷夯實(shí)理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能保持“不畏浮云遮望眼”的清醒。毛主席曾在中共七大推薦《共產(chǎn)黨宣言》等五部馬列著作，“我們可以把這五本書(shū)裝在干糧袋里，打完仗后，就讀他一遍或者看他一兩句，沒(méi)有味道就放起來(lái)，有味道就多看幾句，七看八看就看出味道來(lái)了”。在當(dāng)今世情、國(guó)情、黨情發(fā)生深刻變化的時(shí)代，黨員干部要堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理。深入學(xué)習(xí)政治理論，理論上的“信仰度”，決定對(duì)黨的“忠誠(chéng)度”和對(duì)黨的事業(yè)的“執(zhí)著度”，強(qiáng)基固本，堅(jiān)定“四個(gè)自信”；學(xué)習(xí)文史知識(shí)，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。面對(duì)從哪里來(lái)、到哪里去的時(shí)代之問(wèn)，歷史是最好的教科書(shū)，鑒往知來(lái)，汲取傳統(tǒng)智慧；學(xué)哲學(xué)思維，透過(guò)表層看本質(zhì)，分析矛盾抓關(guān)鍵，以簡(jiǎn)馭繁，拓寬格局視野?？偠灾?，加強(qiáng)馬克思主義基本理論的學(xué)習(xí)，用馬克思主義中國(guó)化最新成果思想武裝頭腦，持續(xù)增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，堅(jiān)定不移地做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者、忠誠(chéng)捍衛(wèi)者和積極建設(shè)者。

增強(qiáng)各項(xiàng)本領(lǐng)，努力成為本職工作的行家里手。習(xí)近平總書(shū)記指出，履行好黨和人民賦予的新時(shí)代職責(zé)使命，黨員干部必須全面增強(qiáng)各方面本領(lǐng)?！皩W(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)?！笔紫?，學(xué)習(xí)就是黨員干部的看家本領(lǐng)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性、主動(dòng)性，才能使領(lǐng)導(dǎo)和決策體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂的困境?！秉h中央一直以來(lái)就重視干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)，黨的十九大就把“增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)”列為全黨要增強(qiáng)的八大本領(lǐng)之首。《干部教育培訓(xùn)工作條例》中強(qiáng)調(diào)了干部教育培訓(xùn)對(duì)象的全覆蓋，并對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)作了明確的量化要求。黨員干部在實(shí)際工作中不能滿(mǎn)足于只做行政型的領(lǐng)導(dǎo)干部，也要做業(yè)務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)干部，更要做知識(shí)型、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)干部。黨員干部不斷進(jìn)步，不斷增強(qiáng)各項(xiàng)本領(lǐng)，成為工作的行家里手，更好駕馭復(fù)雜局面，完成各項(xiàng)任務(wù)，肩負(fù)起為官一任、造福一方的職責(zé)使命。

（三）

“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”的黨校初心也是黨校教師的初心。習(xí)近平總書(shū)記指出，要加強(qiáng)黨校光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)教育，加強(qiáng)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩教育，對(duì)黨校教師提出了“潛心治學(xué)、虔誠(chéng)問(wèn)道、悉心育人”的要求。

黨校教師要悉心育人，教學(xué)相長(zhǎng)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，為黨育才，是黨校的獨(dú)特價(jià)值所在。黨校教師首先要明晰，黨校不是一般的學(xué)校，而是政治學(xué)校、姓黨的學(xué)校。黨校的學(xué)員也不是一般的學(xué)員，而是黨的執(zhí)政骨干。教什么？怎么教？是黨校教師在教學(xué)工作中需要時(shí)常思考的問(wèn)題。要做好新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑工作，黨校教師要在理論教育、黨性教育和能力培訓(xùn)上使力氣。從“論”“史”“實(shí)”三個(gè)維度出發(fā)，講好黨性教育課程，深入研究黨性教育的內(nèi)在規(guī)律，充分利用校園環(huán)境和文化活動(dòng)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)新運(yùn)用研討教學(xué)、案例教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多類(lèi)型教學(xué)方式，讓黨性教育貫穿學(xué)習(xí)始終。引領(lǐng)學(xué)員認(rèn)真研讀馬克思主義經(jīng)典著作，深入學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新成果，傳好馬克思主義真理之道。把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為授課的中心內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。從黨員干部的履職需求出發(fā)，通過(guò)務(wù)實(shí)管用、精準(zhǔn)高效的授課培訓(xùn)，把鮮活的思想講鮮活，把徹底的理論講徹底，增強(qiáng)理論教育的針對(duì)性、時(shí)效性、回應(yīng)性，授好推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定之業(yè)，解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑。與此同時(shí)，黨校教師還應(yīng)推動(dòng)教學(xué)相長(zhǎng)，黨校學(xué)員有充分的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)課程設(shè)置、教學(xué)互動(dòng)，搭建起充分交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。發(fā)揮黨校學(xué)員的優(yōu)勢(shì)，師與生相互啟發(fā)，共同進(jìn)步，同心協(xié)力營(yíng)造學(xué)習(xí)之風(fēng)、樸素之風(fēng)、清朗之風(fēng)。全面助力人才強(qiáng)校戰(zhàn)略實(shí)施，落實(shí)質(zhì)量立校、高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)的具體要求。

黨校教師要堅(jiān)定信仰，做好學(xué)問(wèn)。黨校教師應(yīng)堅(jiān)定對(duì)馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的執(zhí)著和堅(jiān)守，帶頭領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。有信仰的沉淀才更加擲地有聲，有厚度的輸出才能深入人心。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，黨校作為黨的思想理論戰(zhàn)線(xiàn)的重要方面軍，還承擔(dān)著為黨獻(xiàn)策的重要職責(zé)。黨校教師要做好理論研究、對(duì)策研究這個(gè)探索規(guī)律、經(jīng)世致用的大學(xué)問(wèn)。黨校教師在教書(shū)育人的同時(shí)，也要注重對(duì)策研究的前瞻性和應(yīng)用性，突出經(jīng)世致用。堅(jiān)持需求導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，將研究做深做實(shí)。加強(qiáng)同地方黨委和政府的溝通銜接，通過(guò)調(diào)查研究獲取客觀全面、真實(shí)可信的第一手資料，提出有價(jià)值的對(duì)策建議，為黨和政府決策提供及時(shí)有力的智力支持。在黨的創(chuàng)新理論研究闡釋、推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新、為黨和政府建言獻(xiàn)策等方面推出高質(zhì)量成果。

“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”是黨校初心，也是黨校的獨(dú)特價(jià)值所在。堅(jiān)持黨對(duì)黨校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是中國(guó)共產(chǎn)黨辦黨校的根本經(jīng)驗(yàn)，也是推動(dòng)黨校事業(yè)健康發(fā)展的根本保障。踐行好黨校初心，在新征程上不斷開(kāi)創(chuàng)黨校工作新局面，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。