吳輝

（河南藝術職業(yè)學院,河南鄭州 450000）

一、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

中國傳統(tǒng)文化是指中華民族在長期的歷史發(fā)展過程中，由于特殊的自然地理環(huán)境、經(jīng)濟形式、政治結構、意識形態(tài)的作用而形成、積累和流傳下來，并且至今仍在生生不息地影響著當代中國社會的“活著”的古代文化①[1]。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是以中國傳統(tǒng)文化為根基，承載著中國傳統(tǒng)文化的精華部分，在當代社會發(fā)揮著獨特的作用。

二、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是藝術類高職學生思想政治教育的文化支撐

思想政治教育②[2]是一項提高人的品德情操的社會實踐活動，而人的品德水平的提高需要在一定的文化環(huán)境中進行，需要發(fā)揮文化的良好作用。思想政治教育的根本目標是使人們具有良好的品德行為，要達到這一目標，需要受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感染和熏陶，發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人的作用。因此，思想政治教育與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相互依賴，不可分離。一方面，中國優(yōu)秀文化是開展思想政治教育的前提，另一方面，思想政治教育也在詮釋中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義。

（一）中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是思想政治教育的場域

首先，開展思想政治教育的場域是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化本身就具有育人的功能，會潛移默化地影響人們，人們的思考方式、判斷標準，價值判斷等都會在自己沒有意識到的情況下與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引導的方向相一致。此外，它有著豐厚、積極的文化財富，為思想政治教育提供文化場域。其次，開展思想政治教育需要借助中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的環(huán)境場域。人們的思維受到文化的影響，以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的環(huán)境為背景，思想政治教育的作用才能更好地顯現(xiàn)出來。

（二）中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是思想政治教育的載體

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容涉及很多方面，讓人們不知不覺地受其影響。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠高效傳播，通過這一載體，能夠讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化圍繞著人們，使人們感受優(yōu)秀文化的氣息，從而利于思想政治教育的開展。

由此可見，思想政治教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密不可分，因此，要以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶動藝術類高職學生的思想政治教育。

三、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在藝術類高職學生思想政治教育中的作用

（一）思想政治素質(zhì)方面的積極影響

1.有利于加強藝術類高職學生的社會責任感

當今許多大學生缺乏強烈的責任心、同情心，甚至是道德，不少大學生在家都是小公主或是小皇帝，父母及其寵愛他們，他們純粹的享受父母的付出，而自己卻不懂得付出，更不會想到為社會做貢獻。尤其是藝術類高職學生，大多數(shù)家庭條件良好，并且他們個性張揚、思維活躍、從小接觸網(wǎng)絡，而當他們在面對失敗時，就會對社會有各種不滿，也會有各種怨恨，并不考慮自己的選擇會不會符合社會的需要，缺少一定的社會責任感。而中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的如“鞠躬盡瘁，死而后已”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等的言論表現(xiàn)出了對社會和對國家一種強烈的責任心，啟迪著藝術類高職學生僅僅享受社會的給予是不對的，而是要有擔當，要有責任心，做一個合格的社會成員。

2.有利于培養(yǎng)藝術類高職學生的愛國主義精神

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化倡導各族人民要熱愛和保護自己的國家，在各個時代都會有無數(shù)的愛國英雄傳播著愛國主義的精神，在當代愛國主義的精神也是不過時。愛國主義精神表現(xiàn)出的是對國家的關懷，對國家的擁戴以及為了國家可以犧牲一切的強烈感情。借助中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)藝術類高職學生的愛國情感，使藝術類高職學生團結起來為建設祖國而奮斗，為國家做出貢獻。

（二）個人品質(zhì)方面的有效提升

1.有利于培養(yǎng)藝術類高職學生優(yōu)良的品德

藝術類高職院校里經(jīng)常出現(xiàn)如大學生張口罵人、不尊重老師、破壞學校公共財產(chǎn)、拍各種不雅照片在網(wǎng)上宣傳、自私自利等品德不佳現(xiàn)象，有的時候做出的事不僅違背道德底線，還違反了法律。例如，教室的鑰匙不主動借還，曾經(jīng)網(wǎng)絡上報道過一名藝術類高職院校的老師忘記還教室鑰匙，請求三四位學生幫助，竟然沒有一位學生愿意幫助，這雖然是一件小事或者是偶然發(fā)生的事件，但是往往是平日里的這一件又一件小事從某方面說明藝術類高職學生的文化水平相對較低，素養(yǎng)差。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的如“受人之托，終人之事”③[3]的忠誠品德，“海納百川”的開闊胸襟，“不恥下問”④[4]的謙遜品德，“不學禮，無以立”⑤[5]的禮節(jié)要求等，有利于培養(yǎng)當代藝術類高職學生優(yōu)良的品德。

2.有利于培養(yǎng)藝術類高職學生拼搏和自強不息的精神

現(xiàn)在的大學生幾乎沒有真正的吃過苦，他們沒有經(jīng)歷過曾經(jīng)艱苦的歲月，尤其是藝術類高職學生，也不能很好地獨立自主的去完成一件事情。如有的藝術類高職學生在入學時不僅讓一家人陪同，各種生活用品也一同帶上，甚至將床鋪也幫其鋪好，這說明了當代藝術類高職學生沒有頑強的意志力和缺乏獨立的自主能力，因此，要加強對藝術類高職學生堅毅的品質(zhì)和自主能力的培養(yǎng)。因為他們的專業(yè)特性要求其必須具備比其他類型的大學生更加拼搏、鉆研、訓練的精神。而中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“臥薪嘗膽”⑥[6]、“不入虎穴，焉得虎子”⑦[7]的拼搏精神；“天行健，君子當自強不息”⑧[8]的向上精神，這些都是當代藝術類高職學生所必備的精神資源，而他們又相對缺乏的精神。所以，藝術類高職院校必須要加大力度在校園中傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進而培養(yǎng)藝術類高職學生堅毅的品質(zhì)和發(fā)奮圖強的精神。

（三）職業(yè)素質(zhì)方面的重要影響

1.愛崗敬業(yè)的工作精神

藝術類高職學生在畢業(yè)找工作時，相對于其他類型的大學生來說，略微困難一些，而其中大多數(shù)又不能踏踏實實專一的工作，而總是想著跳槽，手高眼低，背信于公司，這是一種不好的現(xiàn)象。中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化提倡要以認真踏實的態(tài)度對待工作，全心全意，例如“業(yè)精于勤荒于嬉”“言忠信，行篤敬”“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群”⑨。因此，藝術類高職學生既然選擇了一份工作，就要堅持下去，對自己的工作負責。

2.利己利群的整體意識

隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，它帶來的不良影響也使當代藝術類高職學生深受其害。一部分藝術類高職學生只重視自己的利益，缺乏利己利群的整體意識。而傳統(tǒng)文化中的整體精神，強調(diào)集體利益高于個人利益，講求付出，歌頌奉獻，有利于引導學生培養(yǎng)全局意識，淡化個人主義和拜金主義，讓其思想更加成熟⑩[9]。

3.團結合作的共贏意識

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要求人們具有團結合作的意識，但許多藝術類高職學生自私自利，從不會考慮別人，缺乏團結合作的共贏意識，無法與他人和諧相處。但團結合作是對工作人員的一個基本要求，一個公司只有工作人員團結，才能迅速成長。藝術類高職學生具有團結合作的意識，才容易被好的公司接納。

四、新時代下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對藝術類高職學生思想政治教育的新途徑

（一）營造良好的校園文化氛圍

在大學里構建各種學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的平臺，提升良好的校園文化氛圍十分必要。

一方面是通過開展各種活動，如演講比賽、讀書會、文藝表演、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識比賽等，傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，帶動藝術類高職學生學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的激情。也可以邀請一些名師在大學里開設講座，宣傳中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋潤和洗禮著藝術類高職院校里的大學生。

另一方面，在信息時代，要重視網(wǎng)絡教育。現(xiàn)在的藝術類高職學生經(jīng)常與互聯(lián)網(wǎng)打交道，甚至利用他們的專業(yè)特長做起了網(wǎng)紅，獲取了不少粉絲，他們的觀念看法和行為舉止都深深地受到了互聯(lián)網(wǎng)的影響。因此，我們要根據(jù)時代的發(fā)展，借助互聯(lián)網(wǎng)，立即改變教育的方式，提高教育的效果?，F(xiàn)在各個高校都在加強大學校園網(wǎng)絡陣地的建設,爭取建設一批既有鮮明特色又符合各自學校實際的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精品網(wǎng)站(11)[10]，發(fā)揮網(wǎng)絡宣傳中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正面作用。

作為藝術類高職院校的教育者們，要認真對待中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這樣才會擁有開展思想政治教育的資本。一支職業(yè)化、專業(yè)化的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教師隊伍，必然會成為營造良好校園文化氛圍的主力軍(12)[11]。

（二）倡導參加有益的社會實踐

引導藝術類高職學生積極踴躍地參與到建設中國的實踐中去，如引導藝術類高職學生積極參加學校里各種有益的活動，為今后中國的發(fā)展，尤其是文化、藝術發(fā)展蓄積力量；鼓勵藝術類高職學生積極配合國內(nèi)國際大型文藝活動的工作，如奧運會、亞運會開、閉幕式、春節(jié)聯(lián)歡晚會等，提高藝術類高職學生的國民自覺性；倡導藝術類高職學生選擇支教、社區(qū)服務等公益性活動，培養(yǎng)藝術類高職學生的責任心和社會責任感；支持藝術類高職學生去敬老院幫助老人，豐富老人的娛樂活動和精神世界，從而培養(yǎng)藝術類高職學生的愛心和樹立尊敬老人的意識，從而為緩解我國的人口老齡化做出自己的貢獻。

（三）重視開設的各種課程

現(xiàn)在許多高校都不僅重視提高教學質(zhì)量和教學技能，還非常重視大學生的思想政治教育。近年來，世界各地都在傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，例如世界各地的孔子學院，人們開始關注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，各個大學也開始重視開設一些關于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程。尤其是藝術類高職院校，本身就具備藝術特色與資源，更應該好好利用和發(fā)揮起其作用。如在圖書館電子閱覽室里有涉及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的公共課，還有讓藝術類高職學生能親身體驗到一些中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐課，如公共戲曲、戲劇、美術、舞蹈課等，不僅服務于本專業(yè)的學生，也應該服務于本校的其他專業(yè)學生，使藝術類高職學生真正的全面發(fā)展，提升個人素質(zhì)，這些課程的開設使學生能更好地了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

總結

由于時代的發(fā)展，藝術類高職學生的思想意識在改變，并且藝術類高職學生的成長經(jīng)歷也不同，因此，藝術類高職學生的思想政治教育也要隨之而有所改變。但是，這一改變要以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為本。之所以這樣要求，是因為藝術類高職學生的思想政治教育與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密不可分，并且中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史悠久、內(nèi)容廣闊，有著良好的引導作用。因此，要通過各種途徑讓藝術類高職學生真正接觸和了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷吸取中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華，加強自身的各種素養(yǎng)和品質(zhì)，顯示中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在藝術類高職學生的思想政治教育中的積極作用。

注釋：

①蘭義超.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的作用研究[D].吉林大學,2015.

②張耀燦,陳萬柏.思想政治教育教學原理[M].高等教育出版社,2015.

③馮夢龍.警世通言.王姣鸞百年長恨[M].人民文學出版社,1956.

④孔子.論語[M].公冶長篇.中華書局,2009.

⑤孔子.論語[M].季氏篇.中華書局,2009.

⑥司馬遷.史記[M].越王勾踐世家篇.中華書局,1982.

⑦范曄.后漢書[M].班超傳.中華書局,2011.

⑧姬昌.周易[M].上海古籍出版社,1987.

⑨《禮記》[M].中華書局.2017.

⑩于林林.試論中國傳統(tǒng)文化對大學生思想政治教育的重要作用[J].文教資料,2010.

(11)張國勝.論優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的運用[D].華中師范大學,2014.

(12)汪琴.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育[D].南昌大學,2012.