李亞輝，張冶，潘瑩

（河北醫(yī)科大學(xué)，河北 石家莊 050017）

河北省立醫(yī)學(xué)院的歷史可追溯到成立于1881年的施醫(yī)養(yǎng)病院醫(yī)學(xué)館。1893 年11 月醫(yī)學(xué)館正式更名為北洋醫(yī)學(xué)堂，成為中國近代第一所官辦西醫(yī)院校。1912 年民國建立，先后更名為北洋醫(yī)學(xué)校、直隸公立醫(yī)學(xué)專門學(xué)校。1921 年河北大學(xué)成立，改稱河北大學(xué)醫(yī)科。1931 年稱河北省立醫(yī)學(xué)院?！熬乓话耸伦儭焙螅毡炯涌烨致灾袊牟椒?，河北省立醫(yī)學(xué)院的師生多次組織抗日救護隊奔赴前線，進行戰(zhàn)場救護?！捌咂呤伦儭焙?，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，學(xué)校一部分師生南下國立貴陽醫(yī)學(xué)院延續(xù)學(xué)脈，另一部分則走向抗日戰(zhàn)場的最前線，為中國抗戰(zhàn)做出了積極貢獻。

一、局部抗戰(zhàn)時期師生活動

1931 年九一八事變，日本強占東三省，激發(fā)了全國人民保家衛(wèi)國的決心，掀起了抗日的熱潮，河北省立醫(yī)學(xué)院的師生積極響應(yīng)，“整個兒中華民國的出路問題，橫亙在我們的前面。每一個中國人，有忠實地替國家盡一份責(zé)任之義務(wù)?！盵1]懷著滿腔的救國熱情和同仇敵愾的決心，河北省立醫(yī)學(xué)院的師生組織醫(yī)療救護隊參加淞滬抗戰(zhàn)、長城抗戰(zhàn)的救護工作。

1.參加淞滬抗戰(zhàn)。九一八事變后，河北省立醫(yī)學(xué)院的師生積極組織抗日救護隊，“數(shù)次要求出發(fā)而不可得，同仁等悲憤填胸而不得伸者久矣”，[2]四個月之后，淞滬抗戰(zhàn)爆發(fā)，因中國軍隊擔(dān)架隊太少，救護義務(wù)不良，學(xué)院師生再次組織抗日醫(yī)療隊要求奔赴前線進行戰(zhàn)場救護。告示貼出后就有20位師生報名，于是學(xué)校任命附屬醫(yī)院院長于紹慶教授為總隊長，赫光漢、巫祁華分別任第一、二隊隊長，隊員17 人。1932 年3 月1 日上午9 點，院長在大禮堂召開歡送大會，詳細闡述救護隊出發(fā)的意義和我國抗戰(zhàn)必勝的原因，全隊為之振奮。救護隊經(jīng)過北平、天津、徐州、浦口、蘇州，輾轉(zhuǎn)千里到達前線。但是適逢該醫(yī)院大部分傷員已經(jīng)運往無錫，于紹慶、巫祁華二人趕赴無錫與第四臨時后方醫(yī)院靳連山院長、惠山鎮(zhèn)軍政部第四后方醫(yī)院陳培瑜院長接洽，兩位院長對河北省立醫(yī)學(xué)院救護隊表示歡迎。最終救護隊被安排到靳連山、陳培瑜院長所管轄的醫(yī)院工作。

1932 年3 月11 日救護隊開始搶救傷員，在外科室?guī)椭鷵Q藥。在救護過程中，醫(yī)療隊員深感設(shè)備簡陋，藥品、器械短缺，“且用后不消毒即隨手放入衣袋內(nèi)，蓋只一人一份，恐人拿去也”，[3]甚至連日常吃飯也是很大問題，以致于隊員們認為還不如內(nèi)戰(zhàn)時“醫(yī)院也多，設(shè)備也好”而現(xiàn)在“對外作戰(zhàn)，諸同志為國效力，伙食反賴院長操持，一切草草了事。”由此可見，救護隊的同志們已經(jīng)初步認識到在這次戰(zhàn)爭中國民政府對抵抗日本侵略的準備是不充分的，對十九路軍的軍事保障和支持更是虛與委蛇的態(tài)度。[4]

但是，國民政府采取“一面抵抗，一面交涉”政策，照會歐美各國和國聯(lián)成立“上海調(diào)查委員會”進行戰(zhàn)事調(diào)停。所以，在前線的師生感嘆“屈辱的交涉已在節(jié)節(jié)進行，調(diào)查團也在敷衍他的工作，囿余抵抗之結(jié)果，反成泡影”[5]，淞滬抗戰(zhàn)以中日雙方停戰(zhàn)而結(jié)束。1932 年3 月19 日，河北省立醫(yī)學(xué)院救護隊開始返回，25 日到達保定。雖然在前線的抗戰(zhàn)救護工作僅僅進行了8 天，但是卻得到了社會各界的高度評價，第十九路軍總指揮蔡廷鍇將軍接見救護隊總隊長于紹慶時，對師生不顧犧牲、跋涉千里參加救國工作表示由衷的欽佩。《益世報》也極力贊譽師生參加救護工作，認為師生的愛國熱誠令人欽佩，此行當(dāng)為保定市學(xué)界揚眉不少。

2.參加長城抗戰(zhàn)。1933 年爆發(fā)的長城抗戰(zhàn)，是九一八事變后七七事變前，中國抵抗日本侵略者進行的一次大規(guī)模抗戰(zhàn)。長城抗戰(zhàn)爆發(fā)后，鑒于前方戰(zhàn)事激烈，急需救護人才，學(xué)校決定再次派遣醫(yī)療救護隊參加抗戰(zhàn)救護。為了避免上次醫(yī)療隊準備不足、接洽不充分的弊端，首先派孫生桂、任盛章、赫光漢三名代表赴前方各傷病醫(yī)院接洽工作，了解到北平通縣正在組織重傷醫(yī)院，學(xué)校經(jīng)討論決定由三四年級學(xué)生組成一隊赴通工作，外科主任李文軒博士擔(dān)任指導(dǎo)員，并于1933 年3 月28 日張貼啟事錄向全校學(xué)生發(fā)出倡議。除李文軒博士擔(dān)任指導(dǎo)員外，參加的學(xué)生分別是隊長赫光漢，隊員孫生桂、王俊秀、巫祈華、馬文會、何彬、齊國華、王作楫。

1933 年3 月29 日醫(yī)療隊從保定車站出發(fā)，30日抵達通縣后方醫(yī)院。醫(yī)療隊員主要參與傷兵換藥的工作，傷兵對醫(yī)療隊員異?？蜌狻Ｔ谂c其交談中醫(yī)療隊員也深刻地明白了傷兵對國家、民族的赤子之情，傷兵紛紛要求康復(fù)后繼續(xù)上前線，他們曾言“和日本強盜拼命，是我們軍人應(yīng)盡的天職，即使我們?yōu)閲宜懒?，那就是我們軍人最榮幸的事情”，[6]深深地鼓舞著醫(yī)療隊員們。

1933 年4 月11 日喜峰口戰(zhàn)事激烈，急需醫(yī)療人員，13 日醫(yī)療隊乘車抵達薊縣二十九軍傷病醫(yī)院。該醫(yī)院可容納傷病300 余人，共有病院2 個，1 名總院，1 名分院，分院共有病室10 個，總院共有病室12 個，此外尚有手術(shù)室2 個，設(shè)于分院，繃帶室設(shè)于總院。由于人員管理混亂，效率低下，15 日醫(yī)院將工作人員重新分配，救護隊赫光漢、孫生桂擔(dān)任第四組主任醫(yī)官，馬文會、王作楫擔(dān)任第五組主任醫(yī)官，齊國華、王俊秀擔(dān)任第六組主任醫(yī)官，巫祈華、何彬擔(dān)任繃帶室主任醫(yī)官，各組分頭行動，與傷兵同飲同食。救護隊成員巫祈華做手術(shù)2 次、孫生桂和赫光漢做手術(shù)6 次、王作楫和馬文會做手術(shù)5 次、王俊秀和齊國華做手術(shù)5 次、巫祈華和何彬做手術(shù)2 次、孫生桂做手術(shù)1 次、王俊秀和赫光漢做手術(shù)2 次，共計23 次手術(shù)。1933 年5 月11 日戰(zhàn)事基本結(jié)束，醫(yī)院工作減少，醫(yī)療救護隊決定暫返學(xué)校，待學(xué)年考試結(jié)束后再赴前線，1933年5 月13 日乘車抵達保定，本次救護活動結(jié)束。

二、全面抗戰(zhàn)時期師生活動

1937 年七七事變爆發(fā)，河北省立醫(yī)學(xué)院遭到敵機轟炸，學(xué)校在保定被迫停辦，一部分師生南下國立貴陽醫(yī)學(xué)院繼續(xù)求學(xué)，另一部分師生則走上了抗戰(zhàn)的前線，他們或進行戰(zhàn)地教學(xué)培養(yǎng)醫(yī)療人才，或開展戰(zhàn)時醫(yī)療救護，或積極募捐抗戰(zhàn)物資，為抗戰(zhàn)的最后勝利做出了重要貢獻。

1.培養(yǎng)抗戰(zhàn)醫(yī)療人才。1937 年7 月，河北省立醫(yī)學(xué)院遭到敵機轟炸被迫停辦，殷希彭、劉璞、張祿增等河北省立醫(yī)學(xué)院的師生加入冀中軍區(qū)，走上抗日道路。同時，聶榮臻根據(jù)中央指示率領(lǐng)八路軍115 師一部建立晉察冀抗日根據(jù)地，開辟了第一個敵后抗日根據(jù)地。隨著抗日形勢的發(fā)展，晉察冀軍區(qū)不斷擴大，兵員日益增多，急需醫(yī)療救護人才。面對醫(yī)療人才短缺的局面，成立一所培養(yǎng)醫(yī)療衛(wèi)生人才的學(xué)校就成為必要之舉。

1939 年5 月，軍區(qū)決定在醫(yī)訓(xùn)隊的基礎(chǔ)上成立衛(wèi)生學(xué)校，又從冀中軍區(qū)抽調(diào)殷希彭、劉璞、張祿增等人作為骨干教師參與建校工作。1939 年9月18 日，晉察冀軍區(qū)衛(wèi)生學(xué)校在河北唐縣牛眼溝村正式成立，江一真任校長，殷希彭任教務(wù)主任。據(jù)張祿增回憶當(dāng)時教材奇缺，編寫講義也沒有參考書，于是便從“附近的亂墳崗上挖回死人的骨頭，先用開水煮，然后用石灰泡，經(jīng)過漂白、消毒之后，再用鐵絲連起來制成骨骼標本，然后對照標本按照先骨骼和肌肉，后神經(jīng)和內(nèi)臟的解剖順序，一章一節(jié)地編寫講義”[7]，再加上從敵占區(qū)千方百計購買書籍，發(fā)動教員、學(xué)員捐獻書籍，又從河北省立醫(yī)學(xué)院弄來一套教科書，才使學(xué)校逐漸有了一些教學(xué)用書。首批學(xué)員131 人，教員4 人，分為軍醫(yī)、調(diào)劑、護士三期。當(dāng)時殷希彭負責(zé)胚胎、病理和藥理，劉璞負責(zé)微生物和外科，張祿增負責(zé)解剖和生理，可以說河北省立醫(yī)學(xué)院的師生不僅是學(xué)校創(chuàng)建的骨干力量，也是培養(yǎng)醫(yī)療人才的主力軍。1940 年晉察冀衛(wèi)生學(xué)校改名白求恩衛(wèi)生學(xué)校，1943 年殷希彭任校長。

因白求恩衛(wèi)生學(xué)校誕生于戰(zhàn)爭時期，日本侵略者不斷對敵后抗日根據(jù)地進行掃蕩，這就要求學(xué)校的教學(xué)原則必須要適應(yīng)戰(zhàn)爭環(huán)境，于是殷希彭等人便提出“教學(xué)合一，學(xué)以致用”的宗旨，教學(xué)內(nèi)容上貫徹“基礎(chǔ)課服從臨床，臨床課服從戰(zhàn)爭”的原則。在這一原則的指導(dǎo)下白校師生發(fā)明了“行軍教學(xué)”“武裝上課”等具有鮮明戰(zhàn)時特征的教學(xué)方法，[8]有效地解決了學(xué)校在特殊情況下的教學(xué)問題。

從1939 年成立到1945 年6 月，白求恩學(xué)校共培養(yǎng)醫(yī)療人才928 人，其中軍醫(yī)班10 期，386 人；調(diào)劑班6 期，339 人；護士班5 期，203 人。[9]在人才培養(yǎng)過程中河北省立醫(yī)學(xué)院的師生發(fā)揮了重要作用，比如，殷希彭不僅參與白求恩衛(wèi)生學(xué)校的創(chuàng)建，還先后擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)長、校長，學(xué)校大部分的教學(xué)原則、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容以及書籍編纂都是殷希彭主持制定的。他們?yōu)橹袊囵B(yǎng)了大批專業(yè)的醫(yī)療人才，為軍隊的衛(wèi)生建設(shè)、抗戰(zhàn)的勝利做出了重要貢獻。

2.領(lǐng)導(dǎo)紅十字會進行戰(zhàn)地救護。中國紅十字會自成立以來遵循“博愛恤兵”的宗旨，對戰(zhàn)地救護尤為重視。1933 年1 月3 日，日本攻占山海關(guān)，長城抗戰(zhàn)開始。中國紅十字會為統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)華北前線戰(zhàn)地救護工作，于1 月14 日組建中國紅十字會華北救護委員會，河北省立醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生姜文熙擔(dān)任副主任委員，領(lǐng)導(dǎo)華北戰(zhàn)地救護工作。

1936 年11 月綏遠烽火燃起，同年12 月華北醫(yī)學(xué)界及各機關(guān)團體組建“中國紅十字會救護委員會華北臨時分會”負責(zé)戰(zhàn)時救護工作。此時華北地區(qū)紅十字會救護組織關(guān)系復(fù)雜，不利于救護工作的順利開展以及藥品器械的分配。[10]于是，在整合各機關(guān)團體、救護組織的基礎(chǔ)上，救護委員會華北分會于1937 年1 月20 日在北平成立，姜文熙擔(dān)任主席，河北省立醫(yī)學(xué)院院長齊清心擔(dān)任副主席，河北省立醫(yī)學(xué)院的全紹清、賈魁等人擔(dān)任委員，負責(zé)華北救護事宜。七七事變后，日本開始全面侵華，作為救護委員會華北分會副主席的齊清心甚是擔(dān)憂，7 月20 日和24 日兩次致信北平方面的方石珊：“保定方面刻以事急，亦當(dāng)計劃籌辦”[11]，并表示河北省立醫(yī)學(xué)院萬福恩、賈魁諸位皆在保定待命，可隨時赴前線開展救護工作。平津失陷后，保定、定興一帶前線救護工作由河北省立醫(yī)學(xué)院負責(zé)。

隨著戰(zhàn)爭的不斷擴大，原有的救護方式不再適應(yīng)現(xiàn)有的局面，為了應(yīng)對長期抗戰(zhàn)的需要，急需一個全國性質(zhì)的專門負責(zé)戰(zhàn)地救護工作的組織。于是，1937 年12 月在漢口成立中國紅十字會臨時救助委員會，為戰(zhàn)時專負軍事救護之機構(gòu)，林可勝擔(dān)任總干事兼救護總隊隊長。救護總隊下設(shè)醫(yī)務(wù)、材料、運輸、總務(wù)四股，其中醫(yī)務(wù)股最為重要，林氏親自兼任醫(yī)務(wù)總隊長，將醫(yī)務(wù)工作區(qū)域劃分北、中、南三區(qū)，每區(qū)各設(shè)大隊長1 人，副隊長1～2人。[12]河北省立醫(yī)學(xué)院院長齊清心擔(dān)任北路醫(yī)療大隊大隊長，河北省立醫(yī)學(xué)院外科教授萬福恩擔(dān)任北路醫(yī)療隊第十隊隊長。

救護總隊的組織體系隨戰(zhàn)爭變化不斷發(fā)展，醫(yī)療規(guī)模不斷擴大。救護總隊從武漢撤離后，將原有醫(yī)務(wù)區(qū)域重新劃分四個大隊，其中第一大隊長兼第一中隊長由萬福恩擔(dān)任，下設(shè)第7、10、23、25、29 等5 個醫(yī)療隊[13]，其中第10 醫(yī)療隊隊長由河北省立醫(yī)學(xué)院高丕泰擔(dān)任。與此同時，齊清心大隊長率領(lǐng)兩支醫(yī)療隊、一支醫(yī)護隊和一支X 光隊到達延安為八路軍服務(wù)，受到當(dāng)?shù)剀娒竦臒崃覛g迎。兩個醫(yī)療隊被安排到“中國最大之山洞醫(yī)院”寶塔山醫(yī)院以及甘谷驛兵站醫(yī)院工作，醫(yī)護隊被安排到延安市門診部工作，X 光隊直接配備到兩個醫(yī)療隊。自開展工作以來，醫(yī)療隊成員竭盡全力，認真負責(zé)的態(tài)度給邊區(qū)軍民留下了深刻的印象，受到傷病員的一致贊譽。

在民族危亡的關(guān)鍵時刻，河北省立醫(yī)學(xué)院的師生們?yōu)榭谷站韧龇e極捐款捐物。據(jù)不完全統(tǒng)計，河北省立醫(yī)學(xué)院的師生為支援馬占山將軍捐款147.57元。淞滬抗戰(zhàn)爆發(fā)后，師生們不僅赴前線參加救護工作，還捐款260 元整，為抗日救護隊購買防毒面具130.4 元，共計捐款537.97 元。

三、抗戰(zhàn)時期師生活動的意義

1.增強了師生的愛國熱情。“天下興亡，匹夫有責(zé)”，每當(dāng)國家和民族面臨災(zāi)難時，中國人民就會把國家和民族的利益放到首位，不顧個人安危、挺身而出?？箲?zhàn)初期，河北省立醫(yī)學(xué)院的學(xué)生在《壬申醫(yī)學(xué)》上發(fā)表《九一八國恥紀念感言》提出：“國家者，全國人民之國家也，非一黨一派之國家也，更非黨國要人私人之國家也。國家興亡，人人都負相當(dāng)?shù)呢?zé)任”，[14]表現(xiàn)出高度的愛國熱情。尤其在參與救治過程中，看到二十九軍將士不顧生死、奮勇殺敵的決心，醫(yī)療隊員深深感到責(zé)任重大，雖不能上前線和敵人作戰(zhàn)，唯有盡自己最大努力做好后方救治工作，讓傷兵減少痛苦、盡快康復(fù)，國家才有前途，民族才有出路。

2.減少了抗日軍隊的傷亡。河北省立醫(yī)學(xué)院自晚清成立之時就以“博施濟眾”作為宗旨，到抗戰(zhàn)時期進行戰(zhàn)地救護，搶救受傷軍民，近半個世紀使命不變，初心不改。淞滬抗戰(zhàn)20 名師生積極為百余名傷兵料理換藥，直至戰(zhàn)爭結(jié)束才返回學(xué)校。長城抗戰(zhàn)中8 名學(xué)生在薊縣兵站醫(yī)院不僅為傷員包扎傷口，還為傷員進行手指切除、碎骨摘除、腐爛組織切除、彈片取出等外科手術(shù)。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，齊清心、萬福恩等人率領(lǐng)紅十字會救護總隊醫(yī)療隊為延安八路軍服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計，救護總隊第一中隊在延安救治傷兵40 295 次，手術(shù)635 例，寶塔山醫(yī)院診所每天診治病人200 名，防疫打針3 000 人，種痘2 600 人[15]，及時挽救了傷員的性命，減少了抗日軍隊的傷亡。

3.培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)骨干力量。新中國成立后，參加抗戰(zhàn)救護的河北省立醫(yī)學(xué)院師生分布全國各地，成為全國醫(yī)學(xué)的骨干力量，為新中國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出了重要貢獻。比如，殷希彭是當(dāng)時著名的病理學(xué)家，1955 年授予醫(yī)學(xué)少將軍銜，歷任第一軍醫(yī)大學(xué)校長、軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院院長、中國人民解放軍總后勤部衛(wèi)生部副部長。救護隊大隊長齊清心在抗戰(zhàn)勝利后回到保定復(fù)校繼續(xù)擔(dān)任河北省立醫(yī)學(xué)院院長，1953 年調(diào)到北京參與組建人民衛(wèi)生出版社，任總編審。救護隊第一大隊長兼第一中隊長萬福恩建國后歷任中央大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授、上海同德醫(yī)學(xué)院教授，并任天津醫(yī)學(xué)院籌備委員?？姑涝陂g，他任醫(yī)療隊第一大隊大隊長，率領(lǐng)河北醫(yī)學(xué)院師生奔赴前線為中朝將士服務(wù)。張祿增在建國后任第四軍醫(yī)大學(xué)校長、總后勤部訓(xùn)練部副部長、第五機械工業(yè)部軍管會副主任、總后勤部衛(wèi)生部部長。此外，還有姜文熙、全紹清、賈魁、劉璞、王占鰲、高丕泰、王毓琛、石志華、張立玉、王漢卿等參加抗戰(zhàn)的師生，新中國成立之后都從事于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，為中國的衛(wèi)生現(xiàn)代化做出了重要貢獻。

抗戰(zhàn)時期河北省立醫(yī)學(xué)院的師生活動必將鼓舞一代又一代醫(yī)務(wù)工作者，其弼輔時艱的家國情懷、救死扶傷的醫(yī)學(xué)信仰、博愛恤兵的人道主義精神必將在新時期為中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供磅礴的精神力量。