劉洋，劉巍

（錦州醫(yī)科大學(xué)，遼寧 錦州 121002）

紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，也是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)“要把紅色資源保護(hù)利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”，要將紅色資源更好地加以傳承就要結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，充分利用好現(xiàn)有的資源，發(fā)揮出紅色文化的作用，即教育人、引導(dǎo)人和激勵人。如何將錦州紅色文化融入高校思想政治教育并發(fā)揮其立德樹人的功能，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的必然要求。

一、錦州紅色文化及其現(xiàn)狀

紅色文化作為先進(jìn)文化特質(zhì)，其育人功效具有獨特的魅力。在全國高校思想政治工作會議上習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”“要用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來以文化人、以文育人?！盵1]紅色文化獨特的育人功效是祛除青年一代身上的惰氣、暮氣、嬌氣，是增強(qiáng)青年志氣、骨氣、底氣的一劑良藥，是堅定青年大學(xué)生文化自信、[2]“補鈣壯骨”、弘揚社會主義核心價值觀的精神食糧。

1.錦州紅色文化的概念及其內(nèi)涵。錦州紅色文化主要可以分為物質(zhì)文化資源和精神文化資源。物質(zhì)文化資源包括錦州地區(qū)的革命遺址遺物、革命紀(jì)念館、革命文獻(xiàn)文物等具有歷史價值和革命意義的資源；精神文化資源是指中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)革命的歷史進(jìn)程中，錦州地區(qū)各族人民在各個歷史階段所形成的，具有傳承意義的文化形態(tài)。紅色資源是紅色文化的精髓和形態(tài)。

錦州紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)錦州地區(qū)乃至遼西地區(qū)各族人民群眾在革命和建設(shè)的百年歷史進(jìn)程中所形成的革命精神，也是中國共產(chǎn)黨在錦州地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人民不斷探索，進(jìn)行新民主主義革命和社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及改革開放過程中以革命精神為核心所形成的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和精神資源的總稱。充分發(fā)掘和利用紅色文化的歷史價值，弘揚紅色文化的時代內(nèi)涵，學(xué)習(xí)紅色文化可以使高校的思想政治教育更具意義。

2.錦州紅色文化的現(xiàn)狀。錦州千年的歷史文明孕育了深厚的文化底蘊，解放戰(zhàn)爭中的遼沈戰(zhàn)役為這片土地留下了大量紅色的印記。1923 年，中共黨員活動的身影就出現(xiàn)在錦州地區(qū)，1924 年成立的溝幫子鐵路黨支部是東北地區(qū)第一個黨支部，1930 年，劉少奇同志在錦州領(lǐng)導(dǎo)了鐵路工人的罷工運動，1948 年9 月12 日東北野戰(zhàn)軍揮師北寧線正式拉開了遼沈戰(zhàn)役的序幕。

從物質(zhì)形態(tài)來看，錦州地區(qū)紅色文化資源有紀(jì)念館、戰(zhàn)爭遺址以及各機(jī)關(guān)舊址共計15 處，包括遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館、東北野戰(zhàn)軍錦州前線指揮所舊址、配水池戰(zhàn)斗遺址、朱瑞將軍犧牲紀(jì)念地、白老虎屯戰(zhàn)斗遺址、亮甲山戰(zhàn)斗遺址等。從非物質(zhì)形態(tài)來看，錦州地區(qū)的紅色文化資源中除了梁士英舍身炸地堡和朱瑞將軍英勇犧牲的英雄故事之外，還有大量不被人們所了解、發(fā)生在人民大眾身邊的故事。錦州的紅色資源有的還位于高校校園內(nèi)和周邊，如遼沈戰(zhàn)役的亮甲山戰(zhàn)斗遺址位于錦州醫(yī)科大學(xué)校園內(nèi)，配水池戰(zhàn)斗遺址位于遼寧工業(yè)大學(xué)和錦州醫(yī)科大學(xué)之間，這些紅色資源都可作為實踐教學(xué)基地，豐富思想政治教育的內(nèi)容和途徑，為思想政治教育的方法創(chuàng)新提供有效的載體。

3.錦州紅色文化的思想政治教育價值。2022年8 月16 日，習(xí)近平總書記考察遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館時講道，“紅色江山來之不易，守好江山責(zé)任重大。要講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，把紅色基因傳承下去，確保紅色江山后繼有人、代代相傳?！盵3]面對百年未有之大變局，作為意識形態(tài)的重要陣地，高校思想政治教育工作面臨著許多現(xiàn)實挑戰(zhàn)和諸多棘手問題。隨著多元文化的沖擊和新興媒體平臺的迅速崛起，各種良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地，尤其是一些偶像和明星、網(wǎng)絡(luò)博主的文化底蘊有限，有些人還有意識形態(tài)的偏差，“泛娛樂化”“去價值化”直接影響了大學(xué)生的價值觀，迫切需要提高政治定力、強(qiáng)化理論修養(yǎng)、增強(qiáng)斗爭精神、筑牢育人根基，更好地傳承和弘揚紅色文化精神。因此，加強(qiáng)對大學(xué)生的紅色文化教育就顯得尤為重要。

二、錦州紅色文化融入高校思想政治教育存在的問題

習(xí)近平總書記指出，“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好。”高校學(xué)生正處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，紅色文化能夠提供充足的養(yǎng)分，然而，思想政治教育過程中對紅色資源的挖掘和利用不夠的情況在高校普遍存在，課堂教學(xué)中和校園文化中也存在對紅色文化融入不足、利用不夠的情況。

1.錦州紅色文化融入高校思政課力度不足。高校思政課作為紅色文化資源融入思想政治教育全過程的主要渠道，在傳承紅色文化資源、弘揚紅色精神方面存在以下問題：其一，思政課對錦州紅色文化資源的挖掘和利用不夠。錦州的紅色資源非常豐富，各高校在思想政治教育過程中對本地紅色資源的開發(fā)和利用非常有限，大學(xué)生在校期間也只是到遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館等少數(shù)幾處革命遺跡參觀考察，對于現(xiàn)有的紅色資源不能深入挖掘其歷史意義和現(xiàn)實價值，降低了紅色文化的吸引力。尤其是高校對各自學(xué)校建校的歷史和人物事跡的保護(hù)意識不強(qiáng)，輕視一些尚未全面開放的紅色遺址的使用，隨著時間的流逝，典型人物事跡流失為后期紅色文化資源的有效利用帶來困難。其二，紅色文化融入思政課的實效性不強(qiáng)?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)是95 后甚至00后，認(rèn)知中國革命的歷史和革命先輩們的方式發(fā)生了變化。[4]紅色文化融入思政課總體上形式比較單一，缺少參與性和互動性，學(xué)生的參與感和體驗感比較低，降低了紅色文化的感染力。用紅色文化立德樹人，就要把握時代特點和遵循受教育者的心理規(guī)律，思政課要在以理性分析的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處熱愛紅色、認(rèn)同紅色。同時，更要以感性材料來觸發(fā)他們的感官，通過音樂、影像和現(xiàn)代科技等手段，提供與時俱進(jìn)的情境和載體，增強(qiáng)紅色文化的吸引力和感染力。其三，學(xué)生在紅色文化的融入中參與度較低。由于學(xué)生來自全國各地，對錦州缺乏了解，對錦州紅色文化學(xué)習(xí)的重視不夠，參與教學(xué)互動的主動性不夠強(qiáng)，甚至有時還存在放棄有限的紅色文化社會實踐活動名額的現(xiàn)象。學(xué)生參與紅色文化教育基地的觀摩教學(xué)和參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會很少，某種程度上影響了學(xué)生對錦州紅色文化的好奇心和認(rèn)同感。校園網(wǎng)絡(luò)平臺與地方紅色文化資源缺乏快捷的鏈接方式，也影響了大學(xué)生對紅色文化學(xué)習(xí)的主動性。

2.高校校園文化缺乏錦州紅色文化元素。2004年12 月13 日，教育部印發(fā)《教育部共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》，明確了校園文化在高校思想政治教育中的主要任務(wù)。盡管如此，高校校園文化建設(shè)中仍然存在紅色文化融入不足的問題。其一，高校范圍內(nèi)組織開展的錦州紅色文化傳承活動相對較少。各校普遍重視黨的路線方針政策的宣傳，校園紅色文化的學(xué)習(xí)和宣傳活動多是體現(xiàn)在對上級安排的內(nèi)容范圍內(nèi)，圍繞錦州紅色文化開展的傳承活動相對較少。其二，高校紅色文化資源的挖掘和利用非常有限。校內(nèi)文化環(huán)境的營造、文化設(shè)施建設(shè)、文化景觀的建設(shè)方面缺乏紅色元素，更多追求現(xiàn)代元素，在學(xué)校和地方歷史傳統(tǒng)等紅色文化資源的挖掘和利用方面明顯不足。其三，高校很少組織涉及紅色文化的社團(tuán)活動。社團(tuán)文化是高校校園文化的重要組成部分，不僅可以豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，還可以起到凈化校園環(huán)境、豐富大學(xué)生的精神世界的作用。社團(tuán)組織多以大學(xué)生的興趣特長為主，傳播紅色文化的相對較少。

3.高校管理工作吸收紅色文化的主動性不強(qiáng)。其一，紅色文化融入高校思想政治教育工作缺乏長效機(jī)制。高校管理層對紅色文化的重視不足，對紅色資源的利用缺乏頂層設(shè)計，也沒有專門的部門統(tǒng)籌管理，普遍存在管理權(quán)責(zé)不清晰、各自為政，沒有制度保障、對紅色文化的研究和利用不系統(tǒng)，沒有形成相應(yīng)完善的融入機(jī)制等問題。其二，紅色文化融入高校思想政治教育工作的投入不足?，F(xiàn)場開展教學(xué)和實踐活動是紅色文化融入高校思想政治教育全過程的最佳途徑，這需要經(jīng)費支持和條件保障。資金的壓力某種程度上影響了活動的范圍和力度。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中紅色文化資源的建設(shè)同樣需要人、財、物的支持，資金的投入不足某種程度上限制住了紅色文化與高校思想政治教育的融合。其三，未形成與錦州紅色文化基地的共建共享。加強(qiáng)館校交流合作，構(gòu)建校內(nèi)外協(xié)同育人體系，將錦州紅色文化融入校園能夠有效加強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作的開展。目前，將錦州紅色文化基地作為大學(xué)生思想教育基地的高校很少，對紅色文化基地的利用僅限于紀(jì)念日等的參觀，深度挖掘利用基地資源，這些資源可以應(yīng)用于教師和學(xué)生的教學(xué)和科學(xué)研究中。除此之外，在重要的時間節(jié)點，學(xué)校還可以舉辦紅色教育主題活動，更好地引導(dǎo)學(xué)生立志成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

三、錦州紅色文化融入高校思想政治教育的路徑

紅色文化融入高校思想政治教育是高等教育立德樹人工作的需要，高校要準(zhǔn)確把握好紅色文化與高校思想政治教育的融入點，在思政課教學(xué)、校園文化建設(shè)和學(xué)生管理活動中充分發(fā)揮紅色文化的引領(lǐng)和激勵作用。

1.強(qiáng)化錦州紅色文化進(jìn)課堂的意識。思想政治理論課教學(xué)是傳承紅色文化的主渠道。實現(xiàn)錦州紅色文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的重要途徑是充分利用課堂教學(xué)傳播錦州紅色文化、提升大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知、認(rèn)同，使大學(xué)生主動融入錦州紅色文化的學(xué)習(xí)和傳承過程。其一，與思想政治理論課教學(xué)改革相結(jié)合。要通過挖掘和梳理厘清錦州紅色文化資源的不同形式及其歷史價值和時代意義，與時俱進(jìn)地豐富思政課課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法。以數(shù)字化手段發(fā)掘錦州紅色文化，建立循序漸進(jìn)的紅色文化融入體系，將其融入高校思政課的理論與實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)。[5]還可以充分發(fā)揮錦州紅色愛國主義教育基地專家的作用，聘請他們做為兼職老師，聽他們講述振奮人心的紅色故事，讓學(xué)生真切感受到革命文化、紅色文化的厚重。其二，拓寬紅色文化融入高校思政課的渠道。除了教師充分利用課堂理論教學(xué)傳承錦州紅色文化之外，還應(yīng)充分利用錦州紅色文化資源開展思政課實踐教學(xué)。通過開展豐富的線上教學(xué)和錦州紅色文化的傳承活動，使紅色文化走進(jìn)課堂，使高校大學(xué)生成為錦州紅色文化的參與者、傳播者。高校要加強(qiáng)校地合作，充分挖掘好本土、本地紅色文化資源，打造穩(wěn)定的大學(xué)生紅色文化教育基地。2022 年9 月，錦州醫(yī)科大學(xué)與遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館簽約，掛牌共建愛國主義教育基地，通過組織大學(xué)師生參觀學(xué)習(xí)和志愿宣講，構(gòu)建富有特色的實踐課程體系，讓廣大師生參與其中，利用愛國主義教育基地現(xiàn)場重溫革命歷史、感懷革命先烈、傳承革命精神。其三，做好課程思政使錦州紅色文化走進(jìn)高校專業(yè)課課堂。高校的每一位老師都是大學(xué)生成長成才的引路人，肩負(fù)著立德樹人的使命。專業(yè)課教師具有豐富的專業(yè)知識和高尚的品格修養(yǎng)，這種人格魅力對于大學(xué)生具有引領(lǐng)和激勵作用。課程思政是專業(yè)課教師傳播紅色文化的有效途徑和重要形式，各門課程的教師首先要了解錦州紅色歷史，把這些紅色文化和課程相結(jié)合，通過課堂教學(xué)將錦州紅色文化中蘊含的堅定的理想信念、愛國主義情懷和崇高的價值追求等宏大主題和錦州革命戰(zhàn)爭期間涌現(xiàn)出的英雄人物相結(jié)合，找到和專業(yè)課的契合點，增強(qiáng)紅色文化的吸引力，以活潑的形式傳遞給大學(xué)生。

2.將錦州紅色文化與校園文化融合。校園文化是紅色文化融入高校思想政治教育工作全過程的有效渠道。革命傳統(tǒng)資源是校園文化的寶貴精神財富，每一個紅色故事和印記都蘊含著豐富的道德滋養(yǎng)。其一，營造和諧濃厚的紅色文化氛圍。通過主題教育、社團(tuán)文化、社會實踐、榜樣力量等多位一體的育人體系，把紅色文化融入學(xué)生成長成才的全過程。通過“開學(xué)第一課”講述錦州紅色故事；通過“雙百”等活動講述錦州的紅色歷史、英雄人物；通過打造紅色文化學(xué)生社團(tuán)，培養(yǎng)紅色文化兼職講解員，在開展學(xué)生日?；顒又写蛟旒t色文化活動品牌，引導(dǎo)大學(xué)生宣傳與弘揚錦州紅色文化。其二，精心設(shè)計載體、創(chuàng)新手段和方法。要發(fā)揮新媒體時代校園文化的優(yōu)勢，通過“追尋紅色文化”將紅色資源轉(zhuǎn)化為富有時代氣息的文化產(chǎn)品，并通過微博、微信、抖音等年輕人喜歡的現(xiàn)代傳播手段進(jìn)行傳播，讓學(xué)生們可視、可感，激發(fā)學(xué)生們的情感認(rèn)同，提升吸引力，增強(qiáng)傳播效果。其三，將紅色文化融入校園物態(tài)文化的建設(shè)之中。在開展主題活動、精心設(shè)計載體的同時，要把紅色文化融入校園物態(tài)文化的建設(shè)中，要發(fā)揮校史館的作用，把和學(xué)校相關(guān)的紅色人物在校史館進(jìn)行展出，同時通過設(shè)立文化墻和塑像等形式宣傳錦州的紅色文化，用英雄人物激勵學(xué)生銘記歷史、強(qiáng)化青春擔(dān)當(dāng)。

3.完善錦州紅色文化融入思政教育的體制機(jī)制。針對高校管理工作中存在的問題，應(yīng)通過完善體制機(jī)制、建立經(jīng)費保障制度等，使紅色文化融入思想政治教育具有基本保障。其一，逐步完善紅色文化育人體制機(jī)制。能夠?qū)㈠\州紅色文化融入高校思想政治教育體系，提高領(lǐng)導(dǎo)班子主動傳承紅色文化的責(zé)任意識，構(gòu)建紅色文化傳承體系，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政團(tuán)學(xué)密切配合、管理與教學(xué)相互配合的同頻共振格局。其二，構(gòu)建紅色文化育人體系。新時代高校紅色文化教育要在系統(tǒng)思維理念下緊緊抓住建設(shè)的關(guān)鍵點，著力解決建設(shè)進(jìn)程中碎片化的短板問題。要通過紅色育人文化體系的構(gòu)建將錦州的紅色文化融入學(xué)校思想政治工作的各方面，通過打造特色學(xué)科專業(yè)品牌、思政教學(xué)品牌、校園文化品牌、社會實踐品牌以及研究闡釋品牌，構(gòu)建紅色育人體系。其三，加強(qiáng)紅色文化融入的保障。紅色文化融入高校思想政治教育，需要高校從立德樹人的高度給予支持。無論是學(xué)校自身對紅色文化的挖掘和宣傳，還是將錦州紅色文化的資源主動引入大學(xué)校園中，都需要學(xué)校給予支持和經(jīng)費的保障。另外，對于紅色文化的傳承和弘揚也需要進(jìn)行評價和獎勵，以推動紅色文化更好更快地融入高校思想政治教育全過程。

錦州是遼西高校相對集中的城市，在校生人數(shù)超10 萬人。錦州地區(qū)紅色文化的資源非常豐富，是高校思想政治教育非常寶貴的資源。充分發(fā)揮和利用紅色文化對高校立德樹人的作用，對于高校和地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展都具有重要意義。隨著習(xí)近平總書記視察錦州的重要講話精神學(xué)習(xí)的深入，相信錦州紅色文化將更好地融入思想政治教育全過程，發(fā)揮培養(yǎng)時代新人的重要使命。