“小猴子，明天森林學(xué)校的植樹活動(dòng)，你報(bào)名參加嗎？”早晨，大嘴兔子手拿記事本站在班級(jí)門口，攔住了小猴子。

“還有誰參加？”小猴子問。

“胖胖熊、皮皮狗，還有我。”大嘴兔子說道。

“那，我也報(bào)名。我參加，能參加，保證一定參加！”小猴子信誓旦旦地拍著胸脯。

“好，我記住了。明天早晨別遲到了。你領(lǐng)的任務(wù)，到時(shí)候要完成，學(xué)校會(huì)檢查的！”大嘴兔子叮囑道。

“請(qǐng)全校領(lǐng)導(dǎo)放心，請(qǐng)斑馬老師放心，請(qǐng)大嘴兔子同學(xué)放心，我小猴子不會(huì)遲到，一定不會(huì)遲到！”小猴子收起笑臉，故作嚴(yán)肅姿態(tài)地說。

“你今天說話怎么怪怪的？”大嘴兔子摸摸小猴子的腦袋，“也不燙啊，怎么像在說胡話?！?/p>

胖胖熊接過話頭：“是啊，看著挺嚴(yán)肅，但說話卻有些顛三倒四?！?/p>

小猴子忍不住嚷道：“你才顛三倒四，你們才發(fā)燒說胡話！我這是在復(fù)習(xí)‘反復(fù)的修辭手法?！?/p>

“‘反復(fù)修辭？”大嘴兔子樂了，“反復(fù)可不是把一句話說上好幾次，不管是否重要。我看你對(duì)反復(fù)修辭的理解有偏差。”

“你這么反復(fù)說話累不累？”胖胖熊拍了拍小猴子的肩膀問道。

“是有點(diǎn)兒累，我都快不會(huì)說話了?！毙『镒有Φ?，“那怎么使用才是對(duì)的？”

“還記得那篇抒情散文《春》不？”大嘴兔子問。

“當(dāng)然了，斑馬老師讓我們背過，我印象很深刻?！?/p>

小猴子清了清喉嚨，充滿深情地背誦起來：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了……”

“好！小猴子，你注意到?jīng)]有，文中運(yùn)用了兩個(gè)‘盼望著，這就是反復(fù)用法?！?/p>

“盼望著，盼望著……”小猴子掰著手指，“是兩次。那作者這么寫有什么用意呢？”

“當(dāng)然是強(qiáng)調(diào)盼望春天到來的急切心情?！迸峙中懿辶艘痪湓挕?/p>

“胖胖熊說得好！反復(fù)能加強(qiáng)語勢(shì)，起到突出強(qiáng)調(diào)語意的作用?！贝笞焱米涌偨Y(jié)道。

“那多用幾次行不行？比如‘盼望著，盼望著，盼望著，盼望著……”小猴子念念有詞。

“你這是忘詞了還是在學(xué)唐僧念緊箍咒？”胖胖熊笑得眼淚都快出來了。

“你別忘了，斑馬老師說過，寫文章要表達(dá)準(zhǔn)確恰當(dāng)，否則啰里巴嗦一定不是好文章！”大嘴兔子提示道。

“嗯，這下我明白了！”小猴子拍了拍胸脯。

“好，小猴子那我問你，反復(fù)有幾種形式？”斑馬老師走過來問。

“有，有好幾種吧！”他又撓起了腦袋，好像一撓腦袋就能撓出答案一樣。

“誰來說說，反復(fù)有哪幾種形式？”斑馬老師把目光投向其他同學(xué)。

“老師，我知道有兩種。一種是連續(xù)反復(fù)，一種是間隔反復(fù)，對(duì)不？”大嘴兔子回答道。

“大嘴兔子說得對(duì)，證明她課外一定學(xué)習(xí)過這類知識(shí)。”斑馬老師點(diǎn)點(diǎn)頭。

“連續(xù)反復(fù)是把相同的語句連續(xù)不斷地使用，或在相連的句子中重復(fù)某些詞語；間隔反復(fù)是把反復(fù)出現(xiàn)的相同語句隔開來用，中間插進(jìn)了一些別的詞句?！卑唏R老師一邊說著，一邊在黑板上寫字。

“看看這個(gè)句子是不是反復(fù)，如果是，算連續(xù)反復(fù)還是間隔反復(fù)？”

這小燕子，便是我們故鄉(xiāng)的那一對(duì)，兩對(duì)么？便是我們今春在故鄉(xiāng)所見的那一對(duì)，兩對(duì)么？

“我知道，這個(gè)不是反復(fù)?！毙『镒哟舐暫暗?。

“小猴子，說說你的理由?！卑唏R老師沒有先評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)，而是給大家思考討論的機(jī)會(huì)。

“您看，句子中根本就沒有完全重復(fù)的詞句出現(xiàn)?！毙『镒诱f。

“大嘴兔子，你怎么看？”斑馬老師看向大嘴兔子。

大嘴兔子想了想：“我覺得是反復(fù)，是間隔反復(fù)。把反復(fù)出現(xiàn)的相同語句隔開來使用，是在強(qiáng)調(diào)‘故鄉(xiāng)的那一對(duì)，兩對(duì)?！?/p>

斑馬老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“我同意大嘴兔子的觀點(diǎn)。咱們?cè)倏聪乱粋€(gè)句子。”

同學(xué)們，記住，團(tuán)結(jié)，就是勝利！團(tuán)結(jié)，才能夠勝利！

“這個(gè)我知道，是反復(fù)，是連續(xù)反復(fù)！”小猴子大聲說。

斑馬老師笑了：“這回小猴子說對(duì)了！”

作文筆記本：

根據(jù)表達(dá)的需要，重復(fù)使用完全相同的語句，就是反復(fù)修辭手法。使用反復(fù)修辭，可以加強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)語意。和排比相比，反復(fù)更著眼于語句字面的重復(fù)，要求詞句相同，但不要求詞句結(jié)構(gòu)相同。在寫作中運(yùn)用好這種修辭手法，可以讓表達(dá)更加得當(dāng)。