許同

大概不少人都聽大人說過這些話：“職高生沒前途。”“上中專就是浪費時間，浪費家里的錢?！薄皠e一天到晚搞這些有的沒的，讀書考試才是正經(jīng)事?！倍揖驮谴笕搜壑心莻€不務(wù)正業(yè)的孩子。在我選擇去讀中專的那一刻，所有人都對我的未來搖頭嘆氣，篤定我只能做工廠里的“螺絲釘”、街頭的小混子。他們不知道的是，我心中有一個非常明確的目標——學(xué)電子技術(shù)。

我從小就對電機系統(tǒng)很感興趣，常常把新買的玩具拆個七零八落，擺弄里面的電子馬達。我曾用拆出來的馬達配上飲料罐和瓶蓋，做了一輛小車：在飲料瓶上開孔，塞進電池和電線，再用橡皮筋做小車的傳動系統(tǒng)。雖然我的小車制作簡陋，跑得也不快，甚至跑兩步電池就脫落了，但是自己動手拆裝的玩具車，就是比買來的更有成就感。

我對電子技術(shù)的執(zhí)著與熱忱，從童年那輛自制的玩具小車開始，逐漸變得清晰。我知道，我想從事和電路相關(guān)的工作，應(yīng)試教育那條路我既擠不動，也沒有太大的興趣。于是中考填報志愿時，我毫不猶豫地選擇了職校的電子專業(yè)。一般人考上中專，多少會有些沮喪和頹靡，畢竟職校生在大眾眼中不是什么優(yōu)秀的代名詞。但我不一樣，我的內(nèi)心充滿了對未來的期待。因為電路就是我的熱愛，是我從小到大的不二選擇，與其在普通高中里和書山題海埋頭抗爭，倒不如在專業(yè)課堂里鉆研愛好。

進入職校學(xué)習(xí)了一段時間后，老師發(fā)現(xiàn)我是真心喜歡鼓搗電路的孩子，便語重心長地告誡我，一名真正的電子工程師所要掌握的內(nèi)容很精深，在職校學(xué)到的知識還遠遠不夠，要實現(xiàn)理想，就得繼續(xù)深造。我在那一刻意識到，真正熱愛電路的人不能只專注于“玩”，而要系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)專業(yè)知識?？荚嚨囊饬x不是刁難學(xué)子，而是推著我們前往更高更遠的平臺。于是，我在職校努力學(xué)習(xí)，最終通過單考單招的方式順利進入大學(xué)。

大學(xué)時，我不僅學(xué)習(xí)課本知識，還經(jīng)常和團隊的小伙伴一起參加全省乃至全國的各種電路設(shè)計與維修比賽。實驗室里那些精密的芯片元件，每一件都被我親手摸過、認真琢磨過。為了全力備賽，我經(jīng)常在實驗室里待到半夜，只為摸透一張復(fù)雜的電路圖。有時候一看時間晚了，宿舍關(guān)門了，我就放個充氣床睡在實驗室。天亮以后，簡單洗漱一番，繼續(xù)解決前一晚留下來的技術(shù)難題。這樣的學(xué)習(xí)和生活，沒有真正的熱愛支持，實在是吃不消的。

那時候，我遇到了很多志同道合的小伙伴，其中不少人和我一樣，是從職校一路努力考上大學(xué)的。我們的文化成績可能不如其他同學(xué)，但專業(yè)課卻并不遜色，設(shè)計出來的電路板經(jīng)常被老師拿來作為樣品展示。我們自己心里清楚，正是因為熱愛，我們并沒有止步于基礎(chǔ)的職業(yè)教育，而是不斷向上學(xué)習(xí)與超越。我們抱在一起，像一團熊熊燃燒的青春之火，拼盡全力展示自己，拿出了職校生的驕傲與能力。

告別了大學(xué)生活之后，我成了一名硬件工程師。硬件，可以理解為產(chǎn)品內(nèi)部的電路板，我的工作內(nèi)容就是制作和維修電路板。我干活麻利，別人修完兩塊電路板時，我已經(jīng)修好五六塊了。但我并不安于重復(fù)處理硬件的日常，于是主動向老板申請自主設(shè)計新產(chǎn)品的電路板。老板見我動手能力強，便答應(yīng)由我來操刀新項目的硬件設(shè)計。連續(xù)兩年，我設(shè)計的電路板投入市場都獲得了不錯的效益，我在硬件工程領(lǐng)域總算擁有了一席之地。

然而，在電子行業(yè)，一塊電路板一旦由硬件工程師制造出來并投放市場后，幾乎不再有新的嘗試和改動。比如一個電熱水壺，只要它的燒水功能不發(fā)生變動，那么即便過了五年、十年，使用的還是同一塊電路板。而我喜歡不斷鼓搗新玩意，自然不滿足于硬件工程師相對穩(wěn)定不變的日常。于是，我經(jīng)常躲在公司里學(xué)習(xí)其他電子產(chǎn)品的前沿知識，并嘗試自己寫程序改進陳舊設(shè)計。

我逐漸意識到，我熱衷于鼓搗硬件，但也愛玩軟件，應(yīng)用工程師才是更適合我的職業(yè)。與硬件工程師不同，應(yīng)用工程師需要不斷接手、跟進設(shè)計項目，既要考慮產(chǎn)品內(nèi)部的芯片電路板，又要顧全整個產(chǎn)品最終呈現(xiàn)的效果。同樣還是那個電熱水壺，作為應(yīng)用工程師的我要做的，不只是讓它加熱燒水，更要想辦法為熱水壺添加新的功能：定時、保溫、自動開關(guān)……當然，熱水壺只是個淺顯的例子，應(yīng)用工程師的實際工作遠比這復(fù)雜得多。

之后，我離開了原來的崗位，輾轉(zhuǎn)至一家半導(dǎo)體公司成為一名應(yīng)用工程師。做完常規(guī)任務(wù)后，我經(jīng)常會思考如何改進產(chǎn)品功能，如何壓縮成本實現(xiàn)產(chǎn)品效益最大化。原本五角的芯片，被我一頓搗鼓后，可能成本就降到了兩三角，看似微不足道的改進，但在量產(chǎn)后就會產(chǎn)生不錯的經(jīng)濟效益。我不斷摸索和實踐，在工作之余申請了幾項電路專利，還擁有了屬于自己的公眾號，分享我在工作上的新發(fā)現(xiàn)與心得。

寫到這里，關(guān)于“職校生有沒有前途”這個問題，我想你心里已經(jīng)有答案了吧。英雄不問出處，如果你能保持熱愛，擁有明確的目標，愿意為夢想付出努力和時間，那么你一定能在感興趣的行業(yè)里找到發(fā)光發(fā)熱的機會。

采寫：張智威