文 / 朱利華

一、計算機(jī)教學(xué)改革過程中存在的 阻礙因素研究

（一）教育觀念陳舊，評價標(biāo)準(zhǔn)不合理

計算機(jī)信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，注重的是實(shí)際動手操作能力。但是現(xiàn)實(shí)中的計算機(jī)教學(xué)仍然屬于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，最終的評價標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。所以計算機(jī)教師花費(fèi)很多時間在信息技術(shù)的理論教學(xué)中，很少去機(jī)房鍛煉學(xué)生的動手操作能力，學(xué)生只能被動地接受理論知識，缺少上機(jī)操作的時間和機(jī)會，將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)停留在理論的層面。很多學(xué)生通過死記硬背獲得高分，其實(shí)際操作水平如何卻無從而知。

（二）教學(xué)模式單一，教學(xué)方式“程式化”

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講、學(xué)生記這種“填鴨式”的教學(xué)方式。這種教學(xué)模式下的教學(xué)課堂非?？菰餆o味，難以激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)習(xí)效率低下。為此，教師應(yīng)該增加學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會，在操作計算機(jī)的過程中發(fā)現(xiàn)他們的問題，及時糾正這些問題，提升學(xué)生的計算機(jī)操作水平，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教學(xué)設(shè)施匱乏，師資力量薄弱

很多學(xué)校雖然開設(shè)了信息技術(shù)課程，但是課程的基礎(chǔ)設(shè)施卻并不完善，很多學(xué)校只有幾臺電腦，學(xué)生在這種條件下缺少上機(jī)操作的時間和機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生無法在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)。師資力量薄弱也是影響教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。很多學(xué)校的信息技術(shù)教師數(shù)量很少，甚至沒有專門的計算機(jī)信息技術(shù)教師，大多是由其他課程的教師代替的，只能教授學(xué)生一些基本的操作技能。這些因素都嚴(yán)重阻礙了計算機(jī)信息教學(xué)的改革。

二、提升計算機(jī)教學(xué)改革成效的措施

（一）改變教學(xué)模式，健全計算機(jī)教學(xué)管理體系

首先，教師要重視學(xué)生個人能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升。教師在教學(xué)過程中，可以采用微課的方法，將課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容錄制成短視頻，學(xué)生可以通過反復(fù)觀看視頻掌握計算機(jī)知識。另外，學(xué)生也可以通過微信等方式及時與教師溝通交流，探討在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

其次，教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式改進(jìn)計算機(jī)的教學(xué)模式，分小組開展教學(xué)活動。在實(shí)行分組教學(xué)的過程中，教師也不能完全放任不管，要進(jìn)行監(jiān)督，防止學(xué)生玩鬧，集中他們的注意力。

（二）改進(jìn)考核評價體系，完善計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)考核評價體系過于重視學(xué)生獲得分?jǐn)?shù)的高低和理論知識具備的多少，忽略了學(xué)生實(shí)踐操作能力，這樣的考核評價體系不僅會影響學(xué)生整體的進(jìn)步與發(fā)展，而且會導(dǎo)致其他問題不斷地涌現(xiàn)。因此，在計算機(jī)教學(xué)改革過程中，要對傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)考核評價體系予以改善，應(yīng)該將考核的重點(diǎn)放在學(xué)生實(shí)踐操作能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和發(fā)展方面，并且在堅持具體問題具體分析的原則上明確考核指標(biāo)，促使計算機(jī)教學(xué)的考核評價體系更加具有科學(xué)性與合理性，從而推進(jìn)計算機(jī)教學(xué)改革得到良好發(fā)展。在計算機(jī)教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該只針對考試所需的或者是基礎(chǔ)教學(xué)所規(guī)定的知識來對學(xué)生開展教學(xué)活動，而是應(yīng)該在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充一些更廣泛、更實(shí)用、更專業(yè)的知識，來完善已有的計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

（三）制定正確的改革目標(biāo)，加強(qiáng)計算機(jī)師資隊伍建設(shè)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的依據(jù)和基礎(chǔ)。推動計算機(jī)課程的改革必須樹立科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，使每一階段的教學(xué)都有法可依，每一個階段的教學(xué)都按照一定的步驟來完成。另外，師資力量的建設(shè)也直接影響到計算機(jī)教學(xué)改革的進(jìn)展。因此，學(xué)校必須重視計算機(jī)課程教師隊伍的建設(shè)，定期組織培訓(xùn)和集體備課，鼓勵教師積極參與，讓他們提出在教學(xué)過程中經(jīng)常會遇到的問題，并齊心協(xié)力共同解決問題。

三、結(jié)語

在計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)中，由于種種原因仍然存在著很多問題。教師要針對目前計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)過程中存在的問題采取有效的教學(xué)手段，革新教學(xué)觀念，加大計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)改革的力度和深度，不斷提升計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的計算機(jī)信息技術(shù)水平。