溫文妮

《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》提出：“高校課程思政要融入課堂教學(xué)建設(shè)，在課程教育教學(xué)中將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)融為一體，使各類課程與思政課程同向同行，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局?！盵1]黨的十八大以來，中共中央和教育部出臺(tái)了一系列有關(guān)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文件，提出要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化，鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)傳統(tǒng)文化地方課程、校本課程，推動(dòng)普通高等學(xué)校開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課和選修課。[2]女大學(xué)生是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，結(jié)合女性的特點(diǎn)和社會(huì)角色，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華融入人才培養(yǎng)，在“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造”“三位一體”現(xiàn)代女性中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)過程中，注重女大學(xué)生知識(shí)的習(xí)得和理論的創(chuàng)新、能力的培養(yǎng)和素養(yǎng)的訓(xùn)練、價(jià)值的養(yǎng)成，提升學(xué)生對(duì)中華文化的自信，厚植學(xué)生的家國(guó)情懷，堅(jiān)定理想信念，促進(jìn)學(xué)生自由全面發(fā)展。

一、開展女大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程思政的時(shí)代價(jià)值

習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國(guó)人思想和精神的內(nèi)核，對(duì)解決人類問題也有重要價(jià)值。”[3]充分利用課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入女大學(xué)生培養(yǎng)，豐富思想政治教育的內(nèi)容，增強(qiáng)思政教育的親和力和闡釋力，對(duì)提高女大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的時(shí)代價(jià)值。

（一） 有助于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，高校立身之本在于立德樹人。推進(jìn)女大學(xué)生思想政治教育是落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)的應(yīng)有之義。新時(shí)代女性既要具有賢惠的美德，又要具有“四自”精神；既要在弘揚(yáng)中華民族家庭美德、樹立良好家風(fēng)方面發(fā)揮獨(dú)特作用，又要堅(jiān)持男女平等基本國(guó)策，在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮女性的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膫ゴ笞饔?。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“課程思政”“女大學(xué)生培養(yǎng)”，關(guān)注女大學(xué)生的群體需求，引導(dǎo)其在家庭、職場(chǎng)、社會(huì)發(fā)揮主體意識(shí)，從樹立正確的政治信仰、價(jià)值理念和崇高的道德品質(zhì)等層面實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的“潤(rùn)物無聲 ”。

（二）有助于提升女大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的女性教育的道德理念和規(guī)范，但是一直以來缺乏歷史唯物主義的解讀和批判，很多可以提高女大學(xué)生道德修養(yǎng)、陶冶道德情操的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容未能成為滋養(yǎng)女大學(xué)生身心健康、人格健全成長(zhǎng)的重要“養(yǎng)分”。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與思想政治教育充分結(jié)合，批判借鑒傳統(tǒng)文化中有關(guān)女性教育的文化元素和道德元素，重新構(gòu)建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程體系，開設(shè)女大學(xué)生素質(zhì)教育系列課程，引導(dǎo)女大學(xué)生外修禮儀形象，內(nèi)塑品質(zhì)涵養(yǎng)，厚實(shí)文化底蘊(yùn)，助力女大學(xué)生傳承“知禮守禮”“知書達(dá)禮”“詩禮傳家”，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（三）有助于促進(jìn)女大學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高程度的自由全面發(fā)展

新時(shí)代的女大學(xué)生大部分是重禮德、行禮儀、受規(guī)矩的，但是受一些不良的社會(huì)風(fēng)氣及西方社會(huì)的拜金主義、享樂主義等影響，也有部分女大學(xué)生出現(xiàn)了理想信念模糊、意志不堅(jiān)定，情緒不穩(wěn)，缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)，這部分女大學(xué)生的心智、價(jià)值觀取向和心理健康等問題已影響著女大學(xué)生綜合能力的發(fā)展。探索將優(yōu)秀傳文化融入女大學(xué)生的培養(yǎng)，提升女大學(xué)生群體的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)女大學(xué)生“四自”教育，是對(duì)新時(shí)代女性教育的有益探索，有助于促進(jìn)女大學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高程度的自由全面發(fā)展。

二、推進(jìn)女大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程思政建設(shè)的主要問題

近年來，很多高校特別是女子院校對(duì)女大學(xué)生的培養(yǎng)進(jìn)行了廣泛的研究與探索實(shí)踐，如中華女子學(xué)院通過構(gòu)建應(yīng)用型專業(yè)課程體系，實(shí)施知性高雅的女大學(xué)生通識(shí)教育；山東女子學(xué)院突出對(duì)女大學(xué)生的性別教育，著重提高女性的婦女理論知識(shí)和提供文化素養(yǎng)；湖南女子學(xué)院則提出了“一主線，兩加強(qiáng)，三結(jié)合，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的女大學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)模式。但仍有幾個(gè)關(guān)鍵問題有待深化：一是對(duì)“課程思政”在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)實(shí)現(xiàn)以文化人中的價(jià)值功能、邏輯解釋、實(shí)踐路徑還缺乏深入研究。二是課程思政建設(shè)研究主要集中在宏觀層面，集中在理論探討，缺乏在具體領(lǐng)域的運(yùn)用。有些實(shí)踐研究主要是就某一方面或某個(gè)問題進(jìn)行的探討，尚沒有進(jìn)行總體設(shè)計(jì)和規(guī)劃，“課程思政”的整體效能無法充分發(fā)揮。三是女大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的資源匱乏，協(xié)同育人機(jī)制、學(xué)習(xí)體系有待進(jìn)一步完善等等。針對(duì)上述問題，按照問題追問、理論闡釋、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提取、策略優(yōu)化的邏輯理路，對(duì)“課程思政”視域下女大學(xué)生素質(zhì)教育協(xié)同育人的要素和方式進(jìn)行辨識(shí)和調(diào)適，立足地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，挖掘傳統(tǒng)文化基因，融入課堂教學(xué)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，融合傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)女大學(xué)生的社會(huì)角色和擔(dān)當(dāng)。立足高校女生實(shí)際，以模塊教學(xué)為主，改進(jìn)教學(xué)方法，延伸課程內(nèi)容、增添課程實(shí)踐環(huán)節(jié)等，凸顯女大學(xué)生教育的生活化、職業(yè)化、現(xiàn)代化，不斷增強(qiáng)思想政治教育的親和力，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感。

三、推進(jìn)女大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程思政建設(shè)路徑選擇

以“課程思政”立德樹人為目標(biāo)，以研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入女大學(xué)生培養(yǎng)為切入點(diǎn)，以線上線下課程建設(shè)及實(shí)踐為載體，梳理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“課程思政”和“女大學(xué)生培養(yǎng)”的可能性和必要性，構(gòu)建“課程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、專題講座、實(shí)踐參與”四位一體的女大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程思政教育模式，通過全員、全過程、全方位的“合奏”，提高女大學(xué)生思政素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，讓立德樹人“潤(rùn)物無聲”。

（一）融結(jié)課程思政與通識(shí)課程，探索課程思政在通識(shí)教育中的運(yùn)用

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值是“講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同”，蘊(yùn)含著極其豐富的思想道德教育資源。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值納入教育教學(xué)的全過程，貼近高校女大學(xué)生成長(zhǎng)成才需要，建設(shè)女大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通識(shí)教育選修課課程，培養(yǎng)新現(xiàn)代女性自尊、自信、自強(qiáng)、自立，培養(yǎng)心智成熟、人格健全的現(xiàn)代公民。課程包括魅力女性、甜蜜女性、風(fēng)采女性、才情女性四個(gè)模塊。每個(gè)模塊1個(gè)學(xué)分，8學(xué)時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選修模塊內(nèi)容（表1）。

通識(shí)教育是“融價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)和核心知識(shí)”于一體的教育[4]，與課程思政培養(yǎng)理念是一致的。整個(gè)課程融合課程思政與通識(shí)課程，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)打破學(xué)科壁壘，寓價(jià)值引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，凸顯女性素質(zhì)教育的生活化、職業(yè)化、現(xiàn)代化的教學(xué)體系，打造融時(shí)代精神與傳統(tǒng)美德，讓女大學(xué)生“真心喜歡、終身受益”的課程思政通識(shí)課程。女大學(xué)生教育課程涉及哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、法律、人文、藝術(shù)、國(guó)學(xué)等學(xué)科，涵蓋了女性成長(zhǎng)的基本素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，在課程思政教育中根植學(xué)生理想信念，培養(yǎng)學(xué)生道德情操。

將課程思政融入教學(xué)組織、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)以文化人、以德育人。在教學(xué)組織中，通過設(shè)置知識(shí)廣角鏡、延伸閱讀、專題講解等教學(xué)環(huán)節(jié)，以角色扮演法、情景演練法等“以學(xué)生為主體”的教學(xué)方法，巧用敘事化講授方式融入“既有益又有趣”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物無聲”。改變傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)真實(shí)化考核任務(wù)、實(shí)施平臺(tái)線上化、評(píng)價(jià)主體多元化等多維的考核方法，將價(jià)值塑造課程思政元素融入課程考核評(píng)價(jià)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)與技能實(shí)操考核，實(shí)現(xiàn)理實(shí)相融、知行合一的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）融匯課程思政與傳統(tǒng)文化教育，構(gòu)建系統(tǒng)的女大學(xué)生課程育人體系

加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和制度設(shè)計(jì)，從學(xué)校宣傳部、女工部、學(xué)工、團(tuán)委、思政等部門抽調(diào)骨干力量組成“女大學(xué)生課程思政”建設(shè)實(shí)施工作小組，形成“課程思政”育人體系鏈條節(jié)點(diǎn)上通力合作，大力推動(dòng)“課程思政”與各類課程的同向同行，推動(dòng)系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮協(xié)同育人效應(yīng)。發(fā)動(dòng)40多名專業(yè)教師，組成一支跨學(xué)科、跨部門的教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)課程思政的策劃和實(shí)施，在課程思政建設(shè)的框架結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課外實(shí)踐等具體措施方面集思廣益、反復(fù)研討論證，團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)，實(shí)現(xiàn)頂層設(shè)計(jì)的科學(xué)性和制度的具體落地。

結(jié)合女大學(xué)生培養(yǎng)特點(diǎn)及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫穿于課程思政全過程，確立了弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、培育職業(yè)道德、增強(qiáng)文化自信為思政目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)“講仁愛、重民本”，培養(yǎng)女大學(xué)生的自信、自愛、包容與友善，尊重他人，謙遜有禮，建立友善有愛和諧的人際關(guān)系，展現(xiàn)女大學(xué)生文明、友善的精神面貌?！爸v仁愛”引導(dǎo)女大學(xué)生學(xué)會(huì)尊重家庭成員，“老吾老以及人之老”的仁愛胸懷，傳承中華傳統(tǒng)的家庭美德與良好的家風(fēng)。強(qiáng)調(diào)“守誠(chéng)信、崇正義”，增強(qiáng)女大學(xué)生的職業(yè)道德，引導(dǎo)女大學(xué)生學(xué)好專業(yè)技能，弘揚(yáng)工匠精神，成為行家里手，以奮斗詮釋巾幗擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)女大學(xué)生的家國(guó)情懷。強(qiáng)調(diào)“尚和合、求大同”則是培養(yǎng)女大學(xué)生的文化自信。通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中茶酒文化、詩詞書畫欣賞、人生感悟等國(guó)學(xué)文化教育，從傳統(tǒng)文化、國(guó)學(xué)智慧到文學(xué)藝術(shù)，幫助女大學(xué)生練就獨(dú)具品味與修養(yǎng)的古典氣韻，堅(jiān)定文化自信。

圍繞課程目標(biāo)，組織開展女大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育專題講座，探索文化育人路徑。作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。講座主要包括馬克思主義婦女觀及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化婦女理論、女性發(fā)展歷史，培養(yǎng)女大學(xué)生堅(jiān)定的理想信念。深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政元素，組織形式多樣的以傳統(tǒng)文化教育為中心的文化實(shí)踐活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)全員全過程全方面育人目標(biāo)，立足地方客家文化特色，挖掘客家文化基因，融入課堂教學(xué)，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，幫助女大學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)女大學(xué)生的社會(huì)角色和擔(dān)當(dāng)。

（三）融合課程思政與教育實(shí)踐，鏈接女大學(xué)生全面發(fā)展與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)紐帶

課外實(shí)踐環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)全過程全方位育人的重要載體，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政元素，通過舉辦多樣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和家國(guó)情懷。舉辦“女大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果展示活動(dòng)”，通過禮儀大賽，展現(xiàn)女大學(xué)生靚麗的儀容、儀表、得體的禮儀的文明形象，幫助女大學(xué)生了解廣東三大名系潮汕、廣府、客家等地區(qū)女性的服飾文化及性格特征，增強(qiáng)本土文化的認(rèn)同感。通過開展“給父母的一封信”家書征集，幫助學(xué)生總結(jié)優(yōu)秀家風(fēng)的特征、核心要義、傳承良好家風(fēng)與傳統(tǒng)美德。通過開展剪紙、茶藝、琴棋書畫等技能展示大賽，打造有滋有味、有聲有色的“課程思政”課堂，實(shí)現(xiàn)知識(shí)教學(xué)與思政教育的創(chuàng)新融合。

整合社會(huì)資源，通過政校定期的協(xié)商、研討，統(tǒng)一培養(yǎng)目標(biāo)、科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、提供資金保障、拓展校外實(shí)踐平臺(tái)。深化政校雙方合作和互動(dòng)。與婦聯(lián)、計(jì)生部門充分溝通，深度融合。國(guó)家婦兒工委、廣東省婦聯(lián)、河源市婦聯(lián)攜同全國(guó)女性教育專家多次在學(xué)校舉行女性素質(zhì)教育研討會(huì)，對(duì)課程的培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容、思路及定位進(jìn)行研討，深入挖掘“女大學(xué)生教育培養(yǎng)”的內(nèi)核，不斷豐富和完善培養(yǎng)體系。建立女大學(xué)教育社會(huì)實(shí)踐基地，搭建市女企業(yè)家與女大學(xué)生對(duì)話平臺(tái)，指導(dǎo)女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等。

以公益參與為載體，以品牌項(xiàng)目為依托，搭建女大學(xué)生競(jìng)技平臺(tái)，通過競(jìng)技培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、工匠精神。依托學(xué)生社團(tuán)“青春健康同伴社”在每學(xué)年的新生入學(xué)教育課程中納入女大學(xué)生教育公益課堂，培訓(xùn)內(nèi)容有“愛情與擇偶”“社交安全”“禁毒防艾”“規(guī)劃未來”等學(xué)生關(guān)心的女大學(xué)生成長(zhǎng)主題，引導(dǎo)女大學(xué)生能力培養(yǎng)、擇業(yè)指導(dǎo)、心靈交流與經(jīng)驗(yàn)分享。深入到轄區(qū)內(nèi)的城中村中小學(xué)開展女童同伴教育，讓女生在志愿活動(dòng)中成長(zhǎng)為博愛、善良的女性，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。志愿宣傳活動(dòng)達(dá)百場(chǎng)次，輻射近兩萬人。宣講的內(nèi)容主要包括女學(xué)生成長(zhǎng)過程中的心理關(guān)注及賦能培訓(xùn)，幫助女生學(xué)會(huì)愛護(hù)自己、保護(hù)自己。青春健康教育、禁毒防艾、婦女權(quán)益保護(hù)等項(xiàng)目經(jīng)過多年的實(shí)踐成為公益品牌項(xiàng)目，多次參與“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽、網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)等競(jìng)賽，獲得國(guó)家、省、市級(jí)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)17項(xiàng)，讓女大學(xué)生在競(jìng)技中成長(zhǎng)成才。

課程自2019年實(shí)施以來，共有3萬多女大學(xué)生接受了女大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，通過隨堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)反饋意見，有90%以上的學(xué)生喜歡上女大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，成為女大學(xué)生“真心喜歡、終身受益”的課程。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入課程思政，融入女大學(xué)生的教育培養(yǎng)，構(gòu)建女大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育模式，通過全員、全過程、全方位的“合奏”，提高女大學(xué)生思政素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更自由更全面發(fā)展。

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[基金項(xiàng)目：2022年度廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題（高等教育專項(xiàng)）“‘課程思政視域下女大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究”（課題編號(hào)：2022GXJK603）;廣東省高等教育學(xué)會(huì)“十四五”規(guī)劃2023年度高等教育研究課題課程思政視域下女大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究（23GYB144）；2022年度廣東省高校思政課區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新中心廣東省高職高專院校思想政治理論課建設(shè)聯(lián)盟課題以人民為中心視域下高校思想政治教育工作研究（GDSZXT-202231）。]

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)