孫煒然

摘 要：隨著冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園一系列相關(guān)政策的出臺(tái)，以及“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”“百萬(wàn)青年上冰雪”計(jì)劃的實(shí)施，極大地推動(dòng)了校園冰雪運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展。黑龍江省借助2022北京冬奧會(huì)的強(qiáng)勁東風(fēng)，于2022年3月份出臺(tái)了《黑龍江省冰雪經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃（2022-2030年）》，提出了青少年冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的措施，為冰雪運(yùn)動(dòng)教育指明前進(jìn)的方向。校園冰雪教育成為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新舉措，已經(jīng)成為時(shí)代的號(hào)召和必然。進(jìn)入后冬奧時(shí)代，作為“冰球之城”的齊齊哈爾，如何更好地推動(dòng)校園冰雪運(yùn)動(dòng)教育，提高校園冰雪運(yùn)動(dòng)普及水平，應(yīng)該值得我們深思。

關(guān)鍵詞：齊齊哈爾；校園冰雪運(yùn)動(dòng)教育；實(shí)施路徑

中圖分類號(hào)：G26文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０23）05 — ００23 — ０5

齊齊哈爾地處我國(guó)高寒地區(qū)，寒冷的環(huán)境為其提供了良好的冰雪運(yùn)動(dòng)體育場(chǎng)地，使其成為我國(guó)重要的冰上運(yùn)動(dòng)基地。全國(guó)首個(gè)城市冰球節(jié)在齊齊哈爾設(shè)立，被亞洲冰球聯(lián)賽授予“亞洲最佳冰球城市”的稱號(hào)，每年冬夏兩個(gè)冰球賽季，各類冰球賽事超過(guò)500場(chǎng)。得天獨(dú)厚的自然環(huán)境和充足的冰雪運(yùn)動(dòng)資源為齊齊哈爾青少年冰雪運(yùn)動(dòng)參與創(chuàng)造了良好的冰雪運(yùn)動(dòng)條件［1］。但齊齊哈爾市校園冰雪運(yùn)動(dòng)在發(fā)展過(guò)程中也存在一些急需解決的問(wèn)題。因此，通過(guò)探索齊齊哈爾校園冰雪運(yùn)動(dòng)教育實(shí)施路徑，解決當(dāng)下校園冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展中存在的問(wèn)題，對(duì)促進(jìn)齊齊哈爾冰雪運(yùn)動(dòng)教育可持續(xù)發(fā)展有著重要作用。

一、冰雪運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵

冰雪運(yùn)動(dòng)是在人類征服自然中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，學(xué)術(shù)界對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的解釋基本相同，付進(jìn)學(xué)（1998年出版《冰雪運(yùn)動(dòng)》）認(rèn)為“冰雪運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)在極寒環(huán)境中通過(guò)特殊工具進(jìn)行的體育活動(dòng)”［2］；2001年全國(guó)體育院校教材委員會(huì)編寫的《冰雪運(yùn)動(dòng)》中歸納的“冰雪運(yùn)動(dòng)是冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，是在自然或人造冰雪場(chǎng)所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)”［3］；北京市體育局將其總結(jié)為“冰雪運(yùn)動(dòng)是在冬季低溫環(huán)境中借助各種工具所從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”。冰雪運(yùn)動(dòng)是指需要在自然界寒冷的環(huán)境中進(jìn)行的，借助各種冰雪裝備和器材，在自然或人工冰雪場(chǎng)地上進(jìn)行的一項(xiàng)特殊運(yùn)動(dòng)。

本文旨在對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)教育研究。教育實(shí)施的對(duì)象是齊齊哈爾大中小學(xué)生，實(shí)施者是家庭、學(xué)校、社會(huì)組織及政府；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校是教育的主要實(shí)施者。學(xué)校主要通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等方式進(jìn)行。

二、齊齊哈爾校園冰雪運(yùn)動(dòng)情況分析

（一）齊齊哈爾校園冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的有利條件

1.相關(guān)政策推動(dòng)

隨著《關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)青少年冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的指導(dǎo)意見(jiàn)》（2019）、《關(guān)于以2022年北京冬奧會(huì)為契機(jī)大力發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)》、《黑龍江省冰雪經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃（2022-2030年）》、《關(guān)于在大中小學(xué)開展“五色”教育活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《齊齊哈爾冰雪體育及裝備產(chǎn)業(yè)鏈三年行動(dòng)計(jì)劃（2022-2024年）》、《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》等文件的相繼出臺(tái)，既促進(jìn)了冰雪運(yùn)動(dòng)的普及發(fā)展，又為校園冰雪運(yùn)動(dòng)教育的發(fā)展奠定了良好的政策環(huán)境基礎(chǔ)。

2.受北京冬奧會(huì)影響

國(guó)家統(tǒng)計(jì)局在2022年1月公布了“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的調(diào)查報(bào)告，報(bào)告指出，我國(guó)目前有3.46億的人口參與冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。據(jù)“報(bào)告”顯示，我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園成績(jī)顯著，15.73%的受訪者孩子所在學(xué)校開展了冰雪體育活動(dòng)或進(jìn)行了冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)的普及。隨著北京冬奧會(huì)的成功舉辦以及冰雪運(yùn)動(dòng)“南展西擴(kuò)東進(jìn)”和“四季拓展”戰(zhàn)略的持續(xù)實(shí)施下，冰雪運(yùn)動(dòng)在我國(guó)大江南北呈全面開花之勢(shì)。借助北京冬奧會(huì)的“余熱”，在后冬奧“冰雪+”的效應(yīng)下，眾多冰雪體育活動(dòng)的持續(xù)開展，為學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力。

3.自身?xiàng)l件

齊齊哈爾市地處北緯47°，冬季寒冷時(shí)間較長(zhǎng)，冰雪資源豐富，60年冰球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史，讓它有著獨(dú)特的魅力。作為國(guó)內(nèi)開展冰上運(yùn)動(dòng)較早的城市，為國(guó)家培養(yǎng)輸送數(shù)百名運(yùn)動(dòng)員教練員，是我國(guó)重要的冰雪運(yùn)動(dòng)基地。隨著“3億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施，冰雪運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的魅力吸引越來(lái)越多的群眾加入，齊齊哈爾市通過(guò)冰雪比賽、展演、培訓(xùn)、文化營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生熱情，大力推動(dòng)全市中小學(xué)開展冰雪運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生通過(guò)冰雪運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更可持續(xù)發(fā)展，使同學(xué)們借助冰雪運(yùn)動(dòng)來(lái)“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。

4.科技助力

齊齊哈爾要解決校園冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才匱乏、教練員稀缺等問(wèn)題，可以發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，采用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專業(yè)教練員進(jìn)行在線授課。

（二）齊齊哈爾冰雪運(yùn)動(dòng)開展情況

自2014年以來(lái)，齊齊哈爾已連續(xù)舉辦三個(gè)賽季亞洲冰球聯(lián)賽，平均每年舉辦6-8個(gè)國(guó)家級(jí)冰上運(yùn)動(dòng)比賽。從2017年開始，齊齊哈爾市體育局和教育局共同將冰雪運(yùn)動(dòng)深入校園日常教學(xué)，從開展教學(xué)、組織競(jìng)賽、人才培養(yǎng)等三個(gè)方面著手，加大對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的教育力度。在碾子山區(qū)成立了奧悅滑雪培訓(xùn)基地，在中小學(xué)推廣滑雪課程，開展培訓(xùn)1.2萬(wàn)人次。2017年，齊齊哈爾在全國(guó)先行先試，在全市中小學(xué)校組建了41支冰球隊(duì)。2018年，以“10小時(shí)學(xué)會(huì)滑雪”為主題口號(hào)的“四季滑雪”冬夏令營(yíng)活動(dòng)在齊齊哈爾市各中小學(xué)校舉辦，參與人數(shù)超過(guò)12000人，在學(xué)生和家長(zhǎng)中產(chǎn)生了良好的影響，有效拓寬了黑龍江省滑雪人口的覆蓋面。近年來(lái)，齊齊哈爾市積極推動(dòng)“百萬(wàn)青少年上冰雪”活動(dòng)，舉辦了冰上拔河比賽、冰爬犁、雪滑梯等冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鶴城第二屆歡樂(lè)世界冰雪嘉年華活動(dòng)。讓孩子們?cè)诒煅┑厣媳M情玩耍，感受冰雪運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。根據(jù)《省教育廳關(guān)于開展2019年度黑龍江省冰雪特色學(xué)校遴選工作的通知》，齊齊哈爾有15所中小學(xué)擬認(rèn)定為黑龍江省冰雪特色學(xué)校［4］?，F(xiàn)在的齊齊哈爾市已經(jīng)擁有17所王嘉廉希望小學(xué)，同時(shí)擁有100支齊齊哈爾市青少年校園冰球隊(duì)。校園里如火如荼的冰雪運(yùn)動(dòng)，在強(qiáng)健孩子體魄的同時(shí)，也讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。創(chuàng)辦“鶴城國(guó)際冰球邀請(qǐng)賽”品牌賽事，積極開展校際冰球聯(lián)賽、成人冰球聯(lián)賽等群眾性冰雪賽事，從市級(jí)到國(guó)際級(jí)，從休閑活動(dòng)到專業(yè)賽事，齊齊哈爾市近年來(lái)每年舉辦各級(jí)各類冰雪賽事100多項(xiàng)、2000多場(chǎng)次，成功打造了全年常態(tài)化的賽事活動(dòng)體系。每年有100多萬(wàn)人次參加冰雪運(yùn)動(dòng)，為冰雪運(yùn)動(dòng)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、校園冰雪運(yùn)動(dòng)開展的主要影響因素

近幾年，齊齊哈爾的冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展（主要指校園冰雪運(yùn)動(dòng)）出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，對(duì)其未來(lái)發(fā)展造成相應(yīng)的影響。因此，必須找到影響齊齊哈爾冰雪運(yùn)動(dòng)教育開展的主要因素并提出合理化建議，才能夠很好地實(shí)現(xiàn)齊齊哈爾冰雪運(yùn)動(dòng)的良性發(fā)展。通過(guò)查閱資料和走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，冰雪場(chǎng)地、資金、師資力量、運(yùn)動(dòng)文化氛圍等是影響校園冰雪運(yùn)動(dòng)開展的主要因素。

（一）場(chǎng)地匱乏

場(chǎng)地設(shè)施是實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，通過(guò)對(duì)齊齊哈爾部分大中小學(xué)校走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，校園缺乏冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，許多學(xué)校（主要是中小學(xué)）由于校園面積有限，沒(méi)有足夠的條件澆灌冰場(chǎng)，有的沒(méi)有冰場(chǎng)，有的冰場(chǎng)缺乏維護(hù)，冰面質(zhì)量較差，很難滿足學(xué)生對(duì)冰雪場(chǎng)的需求。相比之下，高?？梢蕴峁┏渥愕膱?chǎng)地，在管理和維護(hù)方面也占據(jù)優(yōu)勢(shì)。有的學(xué)校能充分利用周邊的社會(huì)冰場(chǎng)開展冰雪運(yùn)動(dòng)，比如：齊齊哈爾大學(xué)冰上課程、冰上運(yùn)動(dòng)會(huì)等都在勞動(dòng)湖冰場(chǎng)舉行，既提高了冰場(chǎng)利用效率，又便于學(xué)校對(duì)學(xué)生上冰進(jìn)行統(tǒng)一組織和管理。另外，冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展失衡，多數(shù)學(xué)校都側(cè)重冰上運(yùn)動(dòng)，對(duì)雪上運(yùn)動(dòng)重視不夠，加之雪上項(xiàng)目場(chǎng)地要求高，很多只能在天然雪場(chǎng)進(jìn)行。所以，這也一定程度上限制了雪上運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

（二）師資力量

在校園冰雪教學(xué)培訓(xùn)和管理過(guò)程中，專業(yè)教師扮演著舉足輕重的角色?，F(xiàn)有的冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)的體育教師是非常少的，再加上大部分教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的進(jìn)修學(xué)習(xí)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的冰雪體育項(xiàng)目訓(xùn)練，所以目前國(guó)內(nèi)從事冰雪運(yùn)動(dòng)的專業(yè)教練員和運(yùn)動(dòng)員還很少。另外，他們對(duì)冰雪認(rèn)知欠缺，對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技巧掌握的程度認(rèn)知尚不充分，不能很好的滿足齊齊哈爾各個(gè)學(xué)校開展冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)專業(yè)老師的要求。因此，校園冰雪運(yùn)動(dòng)的開展受到專業(yè)冰雪教練缺乏的直接影響。

（三）課程體系

一是，課程設(shè)置不合理。幾乎所有學(xué)校的冰雪體驗(yàn)課程都是冰上課程，而雪上運(yùn)動(dòng)幾乎沒(méi)有。同時(shí)，上冰課的時(shí)間短，兩次課的時(shí)間間隔較長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想熟練掌握冰上技巧，難度非常大。另外，各年級(jí)、班級(jí)之間冰上課安排不科學(xué)，有班級(jí)之間扎堆上課情況，導(dǎo)致學(xué)生活動(dòng)空間受限，影響上課的效果。二是，經(jīng)過(guò)走訪發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)校，體育教學(xué)大綱中未設(shè)置冰雪課程，無(wú)冰雪專門教材，大多學(xué)校僅舉行“打雪仗”“跳大繩”“堆雪人”等缺失專業(yè)性和專業(yè)發(fā)展化的娛樂(lè)體育項(xiàng)目。

（四）經(jīng)費(fèi)不足

冰雪場(chǎng)地前期修建及后期維護(hù)、器材購(gòu)買、聘請(qǐng)專業(yè)老師授課、參加比賽花銷等等，都需要經(jīng)費(fèi)保障。目前，校園冰雪運(yùn)動(dòng)的教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)補(bǔ)貼撥款尚未形成完善的財(cái)務(wù)補(bǔ)貼制度，使部分學(xué)校冰雪課程很難實(shí)現(xiàn)，尤其是中小學(xué)校。

（五）冰雪運(yùn)動(dòng)推廣力度不大

對(duì)齊齊哈爾市舉辦的冰雪比賽，部分青少年認(rèn)識(shí)不清，或者一知半解。社會(huì)各界對(duì)待冰雪運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和認(rèn)知都存在一定偏差，在冰雪運(yùn)動(dòng)教育上存在家長(zhǎng)和老師支持力度不足，文化宣傳力度不足等現(xiàn)象。

四、校園冰雪運(yùn)動(dòng)教育的實(shí)施建議

（一）加大場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)的力度

各校要根據(jù)自身?xiàng)l件，本著因地制宜、就近就便的原則，切實(shí)把場(chǎng)地問(wèn)題解決好。比如，恒昌中學(xué)距離齊齊哈爾冬季運(yùn)動(dòng)中心較近，可以考慮室內(nèi)滑冰場(chǎng)。學(xué)?？梢岳霉查e置用地、校園場(chǎng)地澆筑冬季臨時(shí)室外冰場(chǎng)，而齊齊哈爾市梅里斯共和中心學(xué)校，克服人力財(cái)力多重困難，澆筑了長(zhǎng)75米，寬45米面積近3000平米的高品質(zhì)冰場(chǎng)。同時(shí)，畫了直道39米，彎道40余米，算上起終點(diǎn)近200米接近于標(biāo)準(zhǔn)的速滑跑道；又在跑道內(nèi)畫了兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的冰壺場(chǎng)地，營(yíng)造了溫馨的上冰運(yùn)動(dòng)氛圍，更加激發(fā)了學(xué)生上冰熱情。受場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)限制的學(xué)校，可以自制簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材，開展雪橇或雪爬犁等簡(jiǎn)單化教學(xué)，對(duì)冰雪自然資源進(jìn)行充分利用。中小學(xué)校也可以通過(guò)堆雪人、打雪仗比賽等，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。另外，室外場(chǎng)地大的情況下，可以適當(dāng)將操場(chǎng)進(jìn)行改造，開設(shè)雪上足球運(yùn)動(dòng)，這樣不僅可以解決了冰場(chǎng)緊張局面，而且有利于校園足球的發(fā)展，也讓同學(xué)們體驗(yàn)到雪場(chǎng)踢足球的樂(lè)趣。對(duì)于條件不夠開展冰雪課程的學(xué)校，當(dāng)?shù)卣ń梃b挪威的經(jīng)驗(yàn)）可以給予政策支持，與社會(huì)體育館和有條件的學(xué)校進(jìn)行溝通，免費(fèi)或收取低廉的費(fèi)用開放，使冰雪資源得到最大程度的共享，共同促進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)在校園的開展。例如，碾子山區(qū)持續(xù)深化政校企合作，建立資源共享、合作雙贏的人才培養(yǎng)模式。與齊齊哈爾大學(xué)簽訂合作協(xié)議，在冰雪體育人才聯(lián)合培養(yǎng)、就業(yè)輸送等方面結(jié)下多項(xiàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展“碩果”。依托奧悅滑雪場(chǎng)，建成滑雪職業(yè)技能培訓(xùn)、青少年冰雪運(yùn)動(dòng)基地2個(gè)，全年培養(yǎng)滑雪（滑冰）人才1300余人次，為冰雪體育人才快速成長(zhǎng)注入了“新活力”。

（二）加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍培養(yǎng)

通過(guò)研究統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校冰上課程由體育老師擔(dān)任，他們對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的專業(yè)水平一般。齊齊哈爾可以采取引進(jìn)來(lái)+走出去相結(jié)合的模式開展冰雪運(yùn)動(dòng)。

學(xué)?？筛鶕?jù)自身實(shí)際情況，為提高教師的教學(xué)能力，適當(dāng)引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，如引進(jìn)退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練等。同時(shí)，對(duì)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，使更多的教師和教練員能夠?qū)I(yè)化，加強(qiáng)教師文化知識(shí)的培訓(xùn)，使其各方面素質(zhì)得到全面提高。為了增強(qiáng)廣大教師的冰雪運(yùn)動(dòng)理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，提高教師的教學(xué)水平，保證冰雪課程的教學(xué)質(zhì)量，教育部門還可以定期組織學(xué)校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。同時(shí)，為彌補(bǔ)師資力量不足，可以外聘專業(yè)人員為學(xué)生上課。在對(duì)齊齊哈爾市1000多名體育老師開展滑雪培訓(xùn)的同時(shí)，可以從俄羅斯聘請(qǐng)高級(jí)冰球教練員、花樣滑冰項(xiàng)目教練員到齊齊哈爾執(zhí)教，推動(dòng)本地教練員整體水平的提高。堅(jiān)持“走出去”戰(zhàn)略，鼓勵(lì)冰雪專業(yè)人才走出去學(xué)習(xí)深造，掌握過(guò)硬的冰雪知識(shí)和技能本領(lǐng)，引進(jìn)外省、外國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)適應(yīng)不斷變化的冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)需求，切實(shí)肩負(fù)起傳播冰雪和冬奧文化的重要使命。

（三）豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量

各校要在學(xué)校教學(xué)內(nèi)容中融入冰雪運(yùn)動(dòng)教育的元素，在育人課程體系中融入冰雪運(yùn)動(dòng)教育。冰雪運(yùn)動(dòng)教育可以通過(guò)課程理論、第二課堂和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面來(lái)推動(dòng)開展。廣泛開展冰雪運(yùn)動(dòng)教育，通過(guò)開設(shè)校本課程、體驗(yàn)課程，以及成立學(xué)校冰雪社團(tuán)等方式實(shí)現(xiàn)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。一是課程理論，根據(jù)不同年齡階段，因人而異，因地而異，結(jié)合國(guó)內(nèi)外冰雪運(yùn)動(dòng)教科書的相關(guān)內(nèi)容，制定校本課程，把大中小學(xué)的課程進(jìn)行完善，增加冰雪項(xiàng)目選修課。采用線上線下相結(jié)合的方式，創(chuàng)新教學(xué)方法。線上可以邀請(qǐng)冰雪運(yùn)動(dòng)員或?qū)I(yè)教練授課指導(dǎo)，讓同學(xué)們了解基本動(dòng)作、關(guān)鍵要領(lǐng)。線下可以組織學(xué)生觀看冰雪運(yùn)動(dòng)有關(guān)視頻，解讀冰雪文化，學(xué)習(xí)《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)比賽項(xiàng)目介紹手冊(cè)》《冬季奧林匹克知識(shí)讀本》《冬季體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)掛圖》等等。讓學(xué)生接觸并了解與冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)，感受冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力。二是課堂體驗(yàn)（第二課堂），各個(gè)學(xué)?？梢越M織開設(shè)輪滑社團(tuán)，中小學(xué)建議有專門老師負(fù)責(zé)，講解輪滑知識(shí)，進(jìn)行輪滑訓(xùn)練。也可以開設(shè)輪滑課程，提高學(xué)生的輪滑運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，同時(shí)，可以提高他們的抗挫折能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信的心態(tài)。高校應(yīng)利用好輪滑社團(tuán)，讓更多的大學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，使大學(xué)生掌握輪滑運(yùn)動(dòng)的基本功。輪滑類似于溜冰的動(dòng)作，技巧能夠正向的互相遷移。齊齊哈爾各學(xué)校要積極開展冰上、雪上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，組織開展冰球、速度滑冰、旱地冰球、滑雪、雪地足球、冬季長(zhǎng)跑、冰壺、雪雕、攝影、冰雪攝影等豐富多彩的學(xué)校特色冰雪活動(dòng)，根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，因人而異。比如恒昌中學(xué)，通過(guò)邀請(qǐng)優(yōu)秀教練員、引進(jìn)科學(xué)推廣方案，有效普及和推廣越野滑雪（滑輪）運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生新的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，積極推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)教育融入教學(xué)實(shí)踐［5］。舉辦了“助力冬奧會(huì)推動(dòng)校園冰雪計(jì)劃走進(jìn)齊齊哈爾恒昌中學(xué)”活動(dòng)?！靶@冰雪計(jì)劃”的實(shí)施，也為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)提供了更為廣闊的天地。為了讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)滑冰，參與到冰雪運(yùn)動(dòng)中來(lái)，龍沙小學(xué)將“上冰雪”活動(dòng)納入到課程中。目前，龍沙小學(xué)的冰雪課覆蓋率已經(jīng)實(shí)現(xiàn)100%，學(xué)校更是將“上冰雪”系列活動(dòng)納入課程，形成冬季“上冰雪”活動(dòng)校本特色，培養(yǎng)學(xué)生超越自身品質(zhì)的勇敢頑強(qiáng)品格，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，拓展校園冰雪活動(dòng)內(nèi)容，打造冰雪校園。三是社會(huì)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)符合學(xué)生各年齡階段身心發(fā)展的冰雪運(yùn)動(dòng)課程，充分利用北方冰天雪地的資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)冰雪的熱情。比如，民航路小學(xué)，根據(jù)省、市、區(qū)倡導(dǎo)“五色研學(xué)教育之銀色冰雪文化教育”的指導(dǎo)內(nèi)容，為了豐富師生的寒假生活，增強(qiáng)師生的身體素質(zhì)，民航路小學(xué)號(hào)召全體學(xué)生走向戶外，與冰雪零距離接觸，以飽滿的熱情加入到“民航少年享冰雪”活動(dòng)中。

（四）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立協(xié)同配合機(jī)制

加大教育、發(fā)改、財(cái)政、體育等部門的協(xié)作力度，形成協(xié)同推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)的工作機(jī)制，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，健全校園冰雪運(yùn)動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。各有關(guān)部門要齊抓共管，責(zé)任分工要明確。積極引導(dǎo)學(xué)校、社會(huì)組織及企業(yè)力量實(shí)現(xiàn)資源共用共享，建立“政府——學(xué)校——社會(huì)組織”為一體的協(xié)調(diào)機(jī)制。切實(shí)把校園冰雪運(yùn)動(dòng)教育納入各部門工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，廣泛開展學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，不斷提升他們的冰雪運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和體質(zhì)健康水平。

學(xué)校要發(fā)揮輪滑社團(tuán)作用，大多數(shù)學(xué)校的輪滑社都具備體育參與的基礎(chǔ)性條件，如有專門固定的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材、教練員等等。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與校外冰雪場(chǎng)館或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，借助社會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)體育資源，參與校園冰雪項(xiàng)目建設(shè)，這樣既提供了學(xué)生參加冰雪運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地，同時(shí)也可以為學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上減輕一些負(fù)擔(dān)。政府應(yīng)加大對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)政策文件的宣傳力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校開展冰雪運(yùn)動(dòng)成果的專項(xiàng)考核，將學(xué)校獲得的冰雪體育成果納入到學(xué)校體育及教師績(jī)效考核中，完善激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)監(jiān)督和激勵(lì)，真正發(fā)揮政策的保障與干預(yù)效果，使校園冰雪運(yùn)動(dòng)健康、快速、有效地發(fā)展。學(xué)校開展有質(zhì)量、有效益的冰雪運(yùn)動(dòng)，可以通過(guò)政府購(gòu)買社會(huì)服務(wù)、聘請(qǐng)專業(yè)教練等多種形式予以保障。建議相關(guān)部門設(shè)立冰雪進(jìn)校園的專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)吸引社會(huì)和企業(yè)加大專項(xiàng)資金的投入，解決校園冰雪資金不足的問(wèn)題。此外，校地之間還可以加強(qiáng)合作，共享資源。例如，齊齊哈爾市與哈爾濱工業(yè)大學(xué)簽署了《冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目合作協(xié)議》，雙方將在冰上運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面開展合作，聯(lián)合組建哈爾濱工業(yè)大學(xué)男、女冰球隊(duì)，這也標(biāo)志著齊齊哈爾市冰球運(yùn)動(dòng)隊(duì)在與重慶交流共建后，再次打入了全國(guó)頂尖高等院校，讓“冰球之城”的能量走出齊齊哈爾，惠及到全國(guó)各地，為全國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)開展貢獻(xiàn)力量［6］。此外社會(huì)組織的參與不可或缺，社會(huì)組織對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)賽事的舉辦、在學(xué)校師資力量的培訓(xùn)和高水平運(yùn)動(dòng)員引薦等方面具有獨(dú)特的作用。學(xué)?？梢耘c冰雪場(chǎng)館（碾子山奧悅滑雪場(chǎng)、明月島滑雪場(chǎng)）、黑龍國(guó)際冰雪裝備有限公司或冰雪俱樂(lè)部合作，采用租借或購(gòu)買的方式為學(xué)生提供運(yùn)動(dòng)服裝和器材，還可以得到專業(yè)冰雪教練員的指導(dǎo)，有利于減輕學(xué)校采購(gòu)壓力。

學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)組織在場(chǎng)地、師資、經(jīng)費(fèi)等多方面齊心協(xié)力，共同為大中小學(xué)生提供方便，積極構(gòu)建“政府——學(xué)?！鐣?huì)組織”一體化體系，助力校園冰雪運(yùn)動(dòng)教育的普及與發(fā)展。

（五）夯實(shí)冰雪運(yùn)動(dòng)文化自信根基

積極利用好傳統(tǒng)媒體和新媒體，大力宣傳校園冰雪文化、冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展理念以及國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法。一是加大品牌宣傳力度，發(fā)揮“明星效應(yīng)”，推動(dòng)齊齊哈爾市大中小學(xué)生走進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)大家庭，依托齊齊哈爾深厚的冰雪文化底蘊(yùn)和悠久的冰雪運(yùn)動(dòng)歷史，激發(fā)他們對(duì)冰雪的興趣。充分發(fā)揮校園冰雪運(yùn)動(dòng)的育人功能，要及時(shí)報(bào)道和播出學(xué)生冰雪賽事，各個(gè)學(xué)校也可以組織學(xué)生觀看電影《飛吧·冰球》《夏天的冰》，觀看紀(jì)錄片《冰球，一座城市的記憶》，讓學(xué)生對(duì)齊齊哈爾冰球歷史有更多的了解，有效的拉動(dòng)學(xué)生和冰雪運(yùn)動(dòng)的距離。同時(shí)，還可邀請(qǐng)冬奧運(yùn)動(dòng)員到齊齊哈爾冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中心進(jìn)行授課輔導(dǎo)，分享動(dòng)作技巧，暢談成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)提升齊齊哈爾冰需體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平和精神狀態(tài)都有很大的幫助。二是挖掘齊齊哈爾傳統(tǒng)冰雪文化資源，加強(qiáng)冰雪特色教育，建設(shè)冰雪旅游基地。開展冰雪研學(xué)，組織學(xué)生參加冰雪夏令營(yíng)活動(dòng)（“齊齊哈爾市冰雪夏令營(yíng)”“亞洲最佳冰球城市消夏之旅”等精品旅游線路和產(chǎn)品），通過(guò)冰雪與旅游的完美結(jié)合，讓冰雪活動(dòng)延伸到四季，最大限度地發(fā)揮冰雪資源優(yōu)勢(shì)。讓孩子們?cè)陬I(lǐng)略齊齊哈爾市文歷史、生態(tài)風(fēng)光的同時(shí)，感受冰雪的魅力，從而在青少年中形成知鄉(xiāng)、喜鄉(xiāng)、愛(ài)鄉(xiāng)之情，立志為家鄉(xiāng)建設(shè)的良好氛圍。三是借助互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)，通過(guò)微信公眾號(hào)、抖音小視頻及VR體驗(yàn)等手段，實(shí)時(shí)推送冰雪文化新知識(shí)，促進(jìn)冰雪愛(ài)好者（冰球運(yùn)動(dòng)“鐵粉”）對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)文化的熟知度。同時(shí)，可以舉辦線上冰雪文化的知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)，與線下開展的冰雪運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)比賽相結(jié)合，進(jìn)一步挖掘活動(dòng)內(nèi)涵，豐富文化形式，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。

五、結(jié)語(yǔ)

積極開展大中小學(xué)冰雪運(yùn)動(dòng)教育，激發(fā)學(xué)生刻苦鉆研技能知識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力，努力提高綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮北京冬奧精神對(duì)人才全面發(fā)展的推動(dòng)作用。目前，校園冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展面臨場(chǎng)地不足、經(jīng)費(fèi)不足、師資力量薄弱、課堂體系不健全、冰雪運(yùn)動(dòng)推廣力度不大等問(wèn)題，除了學(xué)校方面積極推動(dòng)相關(guān)措施的落實(shí)外，政府、社會(huì)組織以及企業(yè)等也要積極營(yíng)造良好的冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的良好氛圍，利用齊齊哈爾獨(dú)具特色的冰雪“元素”，傳播傳統(tǒng)冰雪文化，讓學(xué)生自覺(jué)地投身于接受冰雪運(yùn)動(dòng)教育中，培養(yǎng)他們積極向上的精神和堅(jiān)忍不拔的意志。齊齊哈爾市也要進(jìn)一步打造具有地域、城市鮮明特色的冰雪運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展，為中國(guó)成為冰雪運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)共同奮斗。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

［1］編委會(huì).中國(guó)國(guó)家人文地理-齊齊哈爾［M］.北京：中國(guó)地圖出版社，2021：20.

［2］付進(jìn)學(xué).冰雪運(yùn)動(dòng)［M］.北京：知識(shí)出版社，1998：1.

［3］全國(guó)體育院校教材委員會(huì).冰雪運(yùn)動(dòng)［M］.北京：人民體育出版社，2001：1.

［4］黑龍江省教育廳官網(wǎng).2019年黑龍江省冰雪特色學(xué)校名單公示［EB/OL］．［2020-01-15］.http：//jyt.hlj.gov.cn/jyt/c110481/202001/c00_30628843.shtml

［5］齊齊哈爾政府網(wǎng).齊齊哈爾恒昌中學(xué)助力冬奧推進(jìn)校園冰雪計(jì)劃［EB/OL］．［2020-09-09］.http：//www.qqhr.gov.cn/News_showNews.action messagekey=212185

［6］齊齊哈爾市委宣傳部.齊齊哈爾市創(chuàng)新“人才培養(yǎng)”模式助推冰雪體育事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展［EB/OL］．［2022-06-14］.https：//baijiahao.baidu.com/s id=1735591777036109577&wfr=spid er&for=pc

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>