肖誠　袁成

［摘 要］石油精神是石油高校的靈魂，后勤服務(wù)育人是高校實現(xiàn)“三全育人”的重要一環(huán)，兩者有機融合對做好石油高校大學(xué)生思想教育、行為管理等具有重要作用。文章先對“石油精神”在新時代石油高校中的內(nèi)涵與價值進行闡釋，并在此基礎(chǔ)上從建立后勤育人陣地、發(fā)揮后勤育人功能方面分析石油精神融入后勤服務(wù)育人的必要性。通過調(diào)研，從后勤工作、大學(xué)生、校園環(huán)境等角度歸納總結(jié)了石油精神融入石油高校后勤育人面臨的問題，并結(jié)合西南石油大學(xué)的管理經(jīng)驗，從后勤員工自身引領(lǐng)、開展實踐教育及營造文化氛圍等方面探討了石油精神有效融入石油高校后勤服務(wù)育人的創(chuàng)新路徑，為石油類高校開展后勤服務(wù)育人工作提供新思路。

［關(guān)鍵詞］石油精神；后勤；育人；環(huán)境

［中圖分類號］ G641 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）10-0125-03

石油精神是石油行業(yè)的靈魂和基石，石油高校又是石油行業(yè)人才資源的源頭活水。位于我國四川省的西南石油大學(xué)（以下簡稱西南石大）是全國第二所石油高校，在長期的建校過程中，石油精神一直是支撐學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要精神支柱，是學(xué)校適應(yīng)新形勢、新發(fā)展的有利武器。后勤服務(wù)育人是高校實現(xiàn)“三全育人”的重要手段，行業(yè)特色鮮明的石油高校在后勤服務(wù)育人過程中融入石油精神，不僅能調(diào)動后勤員工的積極性，提高其工作效率和服務(wù)水平，而且能將石油精神通過“言傳身教”的方式感染大學(xué)生，打造石油高校后勤育人特色，為國家培養(yǎng)又紅又專的石油人才。

一、石油精神在石油高校中的豐富內(nèi)涵

我國的石油精神來源于石油工業(yè)，萌芽于延長油田和玉門油田建設(shè)時期，形成于大慶油田大會戰(zhàn)時期，發(fā)展于改革開放時期，升華于中國特色社會主義新時代[1]。其內(nèi)涵為：

（一）“為國爭光、為民族爭氣”的愛國主義精神

石油精神自形成伊始，就飽含“為國爭光、為民族爭氣”的愛國情懷[2]。西南石油大學(xué)首任院長馬載帶領(lǐng)一批年輕教師，懷著“興油報國”的愿景，在十分艱苦的環(huán)境下自力更生、奮發(fā)圖強，為新中國培養(yǎng)出了自己的石油人才。一代代西南石大學(xué)子深受愛國主義精神的感染，以老一輩為榜樣，到祖國邊疆、戈壁荒灘建功立業(yè)，用青春與汗水在祖國大地上譜寫了“為國爭光、為民族爭氣”的愛國主義壯歌。

（二）“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的艱苦創(chuàng)業(yè)精神

回溯西南石油大學(xué)的建校歷史，沒有校舍，自己建；沒有黑板，自己造；沒有糧食，自己種……西南石大人沒有退縮，以苦為榮，千方百計克服工作中、生活中的困難。就是這樣，西南石大人憑著“困難面前有我們，我們手下無困難”的沖天斗志，用自己的雙手和智慧，一磚一瓦筑起了為石油工業(yè)培養(yǎng)和輸送專業(yè)人才的基地。

（三）“三老四嚴”的科學(xué)求實態(tài)度

“對待革命事業(yè)，要當(dāng)老實人、說老實話、做老實事；干革命工作，要有嚴格的要求、嚴密的組織、嚴肅的態(tài)度、嚴明的紀律”[3]。西南石大人不但用“當(dāng)老實人、說老實話、做老實事”的實事求是態(tài)度來搞學(xué)術(shù)研究，更用“嚴格的要求、嚴密的組織、嚴肅的態(tài)度、嚴明的紀律”來辦學(xué)興校。學(xué)校創(chuàng)立時廣延良師，一大批名校畢業(yè)的教師奔赴西南，他們實事求是的學(xué)術(shù)作風(fēng)和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，為學(xué)校留下了深厚而強大的學(xué)術(shù)根基。

（四）“功成不必在我”的奉獻精神

西南石大人以“為國分憂、功成不必在我”的奉獻精神，為國家經(jīng)濟社會繁榮發(fā)展做出了重要貢獻。西南石大人在教育戰(zhàn)線上同樣勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻，用奮斗的青春在不同時期為學(xué)校建設(shè)發(fā)展、培育石油人才默默貢獻。在建校初期，他們?yōu)樽鎳缛照簟柏氂兔弊印弊鲐暙I；改革開放后，他們?yōu)樽鎳凸I(yè)快速發(fā)展做貢獻；在劃轉(zhuǎn)地方后，為國家經(jīng)濟、國家能源安全及社會建設(shè)做貢獻；隨著學(xué)校向世界一流學(xué)科、一流能源大學(xué)和百年名校目標邁進，為中華民族偉大復(fù)興做貢獻。

二、石油精神融入石油高校后勤服務(wù)育人的必要性

（一）有利于建立后勤育人陣地，對培育石油人才形成強力支撐

后勤員工是大學(xué)生在校期間接觸最多、接觸時間最長的群體，他們的一言一行、一舉一動都可能對世界觀正在形成的大學(xué)生產(chǎn)生深遠影響，因此，后勤育人十分重要；將石油精神中的求真務(wù)實、追求卓越、持續(xù)創(chuàng)新等精髓與后勤保障服務(wù)有機結(jié)合，有利于打造強有力的后勤育人陣地。

一是求真務(wù)實精神。后勤工作具有服務(wù)時間長、全年無休的特點，服務(wù)內(nèi)容包含師生衣食住行的方方面面，往往最苦、最臟、最累。求真務(wù)實、艱苦奮斗的石油精神是石油高校后勤人的精神食糧，它時時提醒后勤人牢記工作初心，以吃苦耐勞、勤懇樸素的工作作風(fēng)克服困難，一步一個腳印，默默為學(xué)校發(fā)展做出自己的貢獻。

二是追求卓越精神。從傳統(tǒng)后勤（如對地下管線、教室門窗、花草樹木的維護、保養(yǎng)等）到信息化、智慧化后勤的高速發(fā)展，追求卓越的石油精神有助于激勵石油高校后勤人勇于進取、精益求精，更好地為建設(shè)一流能源大學(xué)做好條件保障工作。

三是創(chuàng)新協(xié)作精神。后勤自初建起，無論是結(jié)構(gòu)、模式還是育人功能等始終在變化，是一個動態(tài)發(fā)展的過程，后勤工作必須隨學(xué)校事業(yè)發(fā)展而發(fā)展，與時俱進，同時提倡團結(jié)協(xié)助。

（二）有利于后勤育人功能發(fā)揮，對學(xué)生的思政教育具有補充作用

環(huán)境育人作為我國育人工作中的一個重要環(huán)節(jié)，在當(dāng)下育人體系中發(fā)揮著重要作用[4]。后勤工作范圍涉及校園各類環(huán)境，如食堂就餐環(huán)境、公寓居住環(huán)境、教室學(xué)習(xí)環(huán)境、活動場所環(huán)境等，若將石油精神有機融入大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中，營造出濃郁的石油文化氛圍，能更好地突出石油高校特色鮮明的育人環(huán)境，從而促進科學(xué)、文化教育與思政教育的相互滲透，更好地培育石油人才。

三、石油精神融入石油高校后勤育人面臨的挑戰(zhàn)

（一）后勤視角

以西南石油大學(xué)為例，學(xué)校比較重視理工科教育，而在文科類及服務(wù)育人方面比較薄弱；對于后勤工作，則更加注重服務(wù)保障，對服務(wù)育人重視不夠。主要表現(xiàn)如下：

一是自上而下對育人工作重視不夠，缺少相關(guān)評價機制。從后勤整體來看，更加強調(diào)服務(wù)效率和效益，比較重視對“物”的管理，輕視對“人”的服務(wù)；從后勤個體來看，部分后勤員工僅僅把自己看作是一名普通的工作人員，認為后勤服務(wù)工作只是自身謀生的手段，沒有主動參與育人的意愿。兩個因素疊加，導(dǎo)致后勤工作缺少精神層面的內(nèi)在追求，弱化了石油精神的繼承與傳播。

二是隨著后勤社會化的深入發(fā)展，學(xué)校的市場資源、商業(yè)利益被逐漸放大，在此期間，引入的社會服務(wù)企業(yè)由于學(xué)校對其引導(dǎo)教育不夠，對高校育人屬性認識不夠；同時，學(xué)校鮮有育人方面的考核制度，致使引入的企業(yè)不重視育人，更談不上對校園文化的認同。

（二）大學(xué)生視角

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使各種思潮相繼涌現(xiàn)，新舊觀念相互沖突，造成部分學(xué)生出現(xiàn)道德滑坡、信仰缺失等問題，主要體現(xiàn)在以下方面：

一是部分石油主干及其配套專業(yè)的學(xué)生認為，“學(xué)石油，愛石油，獻身石油”的提法等同于讓他們一輩子孤守沙漠、死守油井，是不顧及他們感受、不考慮他們發(fā)展的做法[5]。

二是部分學(xué)生個體意識增強，而集體觀念、團隊觀念減弱?，F(xiàn)在的大學(xué)生多為獨生子女，他們中的少部分自我意識較強，缺乏集體觀念、全局意識，在團隊活動中表現(xiàn)冷漠。

三是部分學(xué)生實踐動手能力弱、苦干實干精神弱化。有的大學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí)，不善于動手實驗，導(dǎo)致認識與實踐脫節(jié)；有的大學(xué)生沒有高考壓力，入學(xué)后自我約束力差，學(xué)習(xí)精力投入不夠，生活也比較懶散。

（三）校園環(huán)境視角

西南石油大學(xué)自1958年建校以來，雖然形成了以石油文化為代表的獨有的校園文化特色，但是因校園面積大、環(huán)境可塑點多，未能將石油精神進一步延伸或升華，缺少感染力強、可持續(xù)影響的亮點。如在學(xué)生宿舍文化打造方面不夠：作為學(xué)生在校居住時間最長、活動最頻繁、最容易對其價值觀產(chǎn)生影響的地方，其文化建設(shè)方面不夠豐富，沒有形成宿舍文化，雖然部分學(xué)院也零零散散地開展了一些活動，但并不成體系和規(guī)模。

四、石油精神融入石油高校后勤服務(wù)育人的有效路徑

（一）言傳身教，身正為范

從育人角度看，后勤工作是“沒有講臺的課堂”，后勤員工是“不上講臺的老師”，后勤員工既是管理者、服務(wù)者，又是教育者，他們的一舉一動都對學(xué)生起著潤物無聲的教育作用。為此，石油高校后勤人員首先要把石油精神的精髓“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”作為其價值標準和做人準則，并落實到日常行動上，體現(xiàn)在服務(wù)細節(jié)中。要身在后勤心懷天下，樹立個人對祖國、對學(xué)校的深厚情感；發(fā)揚艱苦奮斗、銳意進取精神，爭創(chuàng)一流后勤；講求科學(xué)，實事求是，不斷提高管理水平和服務(wù)能力；忠于職守，克己奉公，時刻以師生利益為重。每名后勤人要始終牢記自己不僅是一名員工、服務(wù)者，還應(yīng)承擔(dān)起育人的重任，只有這樣才能調(diào)動和激發(fā)自身工作的積極性，并因教育者、管理者身份，不斷學(xué)習(xí)和繼承石油精神，從而提升自己的修養(yǎng)，做到以身作則、率先垂范，自覺踐行石油精神，起到模范帶頭作用。2020年上半年因疫情原因只能開展線上教學(xué)，學(xué)生不能返校；9月恢復(fù)線下教學(xué)，為使返校學(xué)生有一個干凈衛(wèi)生的生活條件，后勤員工不畏艱辛，開展了“云曬被”活動，對全校3萬多床被褥進行晾曬。為確保不出錯，他們給每一床被子編了號，貼上標簽；中午拍打被子并翻面，下午收回來疊好，整理床鋪，貼上寄語。“做一回遠程被寵的孩子，好暖”“這個溫暖的世界，一直有人愛著你”等溫馨的話語，在學(xué)生中久久流傳。

（二）多措并舉，開展實踐教育

發(fā)揮高校后勤資源優(yōu)勢。由于后勤工作點多、面廣，能夠為學(xué)生提供很多實習(xí)實踐和勤工儉學(xué)的機會。選擇其中一些相對艱苦的勞動項目，可以有效增進大學(xué)生對石油精神的情感認同。當(dāng)前，由于生活水平的提高，部分學(xué)生沒體驗過勞動的艱辛，不能真正了解石油前輩創(chuàng)業(yè)的艱難，若能讓其跟隨食堂工人每天泡在食堂數(shù)小時，在艱苦的環(huán)境中體味、珍惜現(xiàn)在優(yōu)越的學(xué)習(xí)、生活條件，可增強他們克服困難的意志，從而對石油精神的認識更加具體、深入。西南石油大學(xué)建立了“苗圃園藝”育人實踐基地，后勤員工精心準備，設(shè)置了松土除草、澆水施肥、扦插、苗木栽植、病蟲害防治、綠地建設(shè)等體驗性、參與性勞動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在揮灑汗水的勞作中體會勞動快樂，感悟石油奮斗精神。

開展后勤課堂方面。鼓勵優(yōu)秀后勤員工上講臺。后勤課堂育人大多是通過后勤員工，按照隱性教育的規(guī)律，將育人工作滲透于后勤保障的各個方面[1]。而隨著勞動教育、工程實訓(xùn)教育等與后勤工作有直接關(guān)聯(lián)的課程的開設(shè)，后勤員工也有機會站上講臺。他們具有豐富的勞動實踐經(jīng)驗，又長期受石油文化熏陶，能在授課過程中給學(xué)生帶來不一樣感受，從而強化石油精神的培育。

（三）營造文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境

環(huán)境因素對人的性格形成能產(chǎn)生重大影響，優(yōu)美的校園環(huán)境會對師生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，營造濃厚的石油文化氛圍、打造具有石油高校特色的校園環(huán)境十分必要。以西南石油大學(xué)為例，學(xué)校在發(fā)展過程中不斷加大對校園環(huán)境的改造力度，邀請專業(yè)團隊對校園環(huán)境進行了系統(tǒng)設(shè)計，先后在校園重要廣場及人員密集處設(shè)置了“石油之光”標志、“石油魂”及王進喜塑像，特別是在新裝修的學(xué)生食堂，打造了以石油管線、石油挖采等為背景的裝飾裝修風(fēng)格，這些具有石油特色的標志性設(shè)計能很好地宣傳石油精神，置身于其中的大學(xué)生自然而然地會產(chǎn)生歸屬感、自豪感，繼而達到培養(yǎng)學(xué)生愛校之心、戀油之情目的，更加激勵其樹立遠大理想，并為之努力奮斗。再如針對學(xué)生宿舍石油文化的薄弱點，學(xué)校正在推進書院制改革，著力為石油專業(yè)及其他專業(yè)學(xué)生提供一個融合、交流的平臺，為石油文化的普及奠定基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

立足新時代，石油高校應(yīng)充分利用石油精神的豐富內(nèi)涵，抓住后勤育人與石油精神的契合點，克服不利因素，創(chuàng)新后勤育人與石油精神的結(jié)合方式，在潛移默化中傳承、在堅持中賡續(xù)，真正把石油精神扎根于大學(xué)生心里，使其內(nèi)化于心、 外化于行，為我國培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞氖腿瞬拧?/p>

［ 參 考 文 獻 ］

[1] 徐子懿.新時代石油精神的傳承與踐行[J].人民論壇，2020（35）：92-93.

[2] 崔發(fā)展，劉鑫.石油精神融入石油高校思想政治教育的路徑探索[J].西南石油大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2020，22（2）：21-26.

[3] 張立勇.從科研生產(chǎn)工作看如何弘揚“石油精神”[J].企業(yè)文化（下旬刊），2017（3）：79.

[4] 齊琳娜.新媒體環(huán)境下高校合力育人機制建設(shè)研究[M].鄭州：黃河水利出版社，2017.

[5] 趙永清，張浩，蔣艷芳，等.構(gòu)建以石油精神為主的學(xué)生思想政治教育體系[J].石油教育，2008（5）：67-70.

［責(zé)任編輯：劉鳳華］