廖軍　周先禮　李彤梅

［摘 要］退休資深導(dǎo)師在高校研究生教育培養(yǎng)方面具有獨(dú)特的政治優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、威望優(yōu)勢(shì)、時(shí)間優(yōu)勢(shì)和親情優(yōu)勢(shì)，是推動(dòng)我國(guó)研究生教育事業(yè)發(fā)展的寶貴人力智力資源和重要工作力量，充分發(fā)揮其在研究生培養(yǎng)中的作用，既現(xiàn)實(shí)可行又必要、緊迫。應(yīng)充分發(fā)掘和發(fā)揮退休資深導(dǎo)師的作用，圍繞立德樹人、導(dǎo)師勝任力、研究生教育質(zhì)量，為其在研究生培養(yǎng)、在職導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、研究生教育管理三個(gè)維度發(fā)揮作用搭建平臺(tái)，并不斷完善相關(guān)體制機(jī)制，暢通其作用發(fā)揮的實(shí)現(xiàn)路徑。

［關(guān)鍵詞］研究生導(dǎo)師；退休；研究生培養(yǎng)

［中圖分類號(hào)］ G647 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）10-0071-05

研究生教育作為國(guó)民教育體系的頂端，是培養(yǎng)高層次專門人才、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要途徑。研究生導(dǎo)師（本文的導(dǎo)師均指研究生導(dǎo)師）作為研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，是研究生教育培養(yǎng)的關(guān)鍵力量，肩負(fù)著引導(dǎo)研究生成長(zhǎng)成才的重要使命和重大責(zé)任。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2022年2月國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知，截止到2021年底，我國(guó)研究生教育招生117.7萬人，在學(xué)研究生333.2萬人，畢業(yè)生77.3萬人[1]。研究生招生數(shù)量比2020年多7萬人，比2019年多26萬人，在學(xué)研究生數(shù)量逐年遞增。導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)的主要組織者和實(shí)施者，伴隨著研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，其素質(zhì)能力要求更高，直接深刻地影響著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。當(dāng)前，我國(guó)導(dǎo)師隊(duì)伍總體上能夠認(rèn)真履行國(guó)家賦予的導(dǎo)師權(quán)責(zé)，不斷提升自身的政治素質(zhì)和指導(dǎo)能力，助力研究生成長(zhǎng)成才。但是，導(dǎo)師隊(duì)伍也存在政治素質(zhì)、師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊的問題，導(dǎo)師與研究生之間的沖突時(shí)有發(fā)生，與習(xí)近平總書記要求的“四有”好老師[2]以及做堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)一”和“四個(gè)服務(wù)”[3]的研究生成長(zhǎng)成才指導(dǎo)者、引路人的要求還有差距。而長(zhǎng)期耕耘在研究生教育培養(yǎng)一線且表現(xiàn)突出、成績(jī)顯著的一批資深導(dǎo)師退休（本文的退休資深導(dǎo)師均指高校退休資深研究生導(dǎo)師）后，在研究生培養(yǎng)方面作用發(fā)揮卻不夠充分、效果不夠明顯，加之其規(guī)模在不斷擴(kuò)大，這就形成了高水平在職導(dǎo)師供給不足與退休資深導(dǎo)師閑置浪費(fèi)之間的突出矛盾，不利于我國(guó)高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。目前學(xué)界對(duì)研究生導(dǎo)師能力素質(zhì)方面的研究均針對(duì)在職導(dǎo)師，包括導(dǎo)師在完成立德樹人根本任務(wù)中的責(zé)權(quán)機(jī)制建設(shè)[4-5]、導(dǎo)師勝任力提升[6]、導(dǎo)師與研究生互動(dòng)及沖突治理[7-8]等，而專門針對(duì)退休資深導(dǎo)師的研究，特別是如何引導(dǎo)和推動(dòng)其繼續(xù)在培養(yǎng)研究生方面發(fā)揮作用的理論和實(shí)踐研究成果尚未發(fā)現(xiàn)。因此，通過探析高校退休資深導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)方面發(fā)揮作用的價(jià)值邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯，研究其在研究生培養(yǎng)方面繼續(xù)發(fā)揮作用的實(shí)現(xiàn)機(jī)制和路徑，對(duì)提升高校研究生教育管理質(zhì)量和退休人員管理服務(wù)水平都具有重要意義。

一、高校退休資深導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)方面發(fā)揮作用的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)邏輯

高校資深導(dǎo)師退休后繼續(xù)圍繞研究生培養(yǎng)開展力所能及的工作，既能滿足退休資深導(dǎo)師繼續(xù)發(fā)揮作用、實(shí)現(xiàn)其老有所為的愿望，又能有效助力研究生教育事業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的工作內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)需要。退休資深導(dǎo)師圍繞研究生培養(yǎng)繼續(xù)發(fā)揮作用，其背后有自身的價(jià)值邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯。

老干部是黨執(zhí)政興國(guó)的重要資源，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重要力量。尊重老同志、愛護(hù)老同志、學(xué)習(xí)老同志、重視發(fā)揮老同志作用，是我們黨的光榮傳統(tǒng)。老同志經(jīng)過風(fēng)雨、見過世面、受過考驗(yàn)、作過貢獻(xiàn)，是一個(gè)優(yōu)勢(shì)突出、作用明顯、值得尊敬的特殊群體，具有不可替代的思想政治優(yōu)勢(shì)和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，是一個(gè)可以從中汲取智慧和力量的寶庫。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視和關(guān)心關(guān)懷離退休老同志，對(duì)包括退休導(dǎo)師在內(nèi)的離退休老同志給予了充分肯定，對(duì)各級(jí)管理部門鼓勵(lì)和引導(dǎo)離退休老同志繼續(xù)為黨和人民事業(yè)發(fā)揮余熱、貢獻(xiàn)力量提出了要求、寄予了厚望。退休資深導(dǎo)師是研究生教育事業(yè)的開拓者、親歷者和見證者，他們?cè)陂L(zhǎng)期的研究生教育工作中積累了成熟的政治經(jīng)驗(yàn)、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)以及過硬的專業(yè)能力，他們懂教育、愛學(xué)生，只要身體條件允許，有繼續(xù)為立德樹人發(fā)揮作用的意愿，是不可多得、極其寶貴的人力智力資源和工作力量。因此，創(chuàng)新方式與渠道、破除體制與機(jī)制的壁壘，組織引導(dǎo)退休資深導(dǎo)師繼續(xù)為研究生培養(yǎng)發(fā)揮重要作用，既是高校離退休管理工作部門圍繞中心、服務(wù)大局的有力抓手，又是其工作的價(jià)值所在和使命所系，更是研究生教育管理部門需要研究的重要課題，對(duì)促進(jìn)研究生教育工作、離退休工作和關(guān)工委工作的有效開展，都具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

從當(dāng)前我國(guó)高校研究生教育來看，一方面，在職導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，導(dǎo)師的政治素質(zhì)、師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)不均衡。他們中有的忙于自己的科研項(xiàng)目，不夠重視做好研究生的課程教學(xué)和學(xué)術(shù)指導(dǎo)工作；有的為了自己的學(xué)位、職稱或業(yè)界聲譽(yù)，對(duì)研究生的學(xué)術(shù)勞動(dòng)成果不夠尊重；有的因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ螅瑯I(yè)務(wù)能力或個(gè)性品質(zhì)有所欠缺，在研究生學(xué)位論文指導(dǎo)、學(xué)術(shù)規(guī)范教導(dǎo)、科研管理等方面不夠科學(xué)、有效，呈現(xiàn)出“混世心態(tài)與盡責(zé)心態(tài)并存，功利心理與從眾心理交織”的雙重文化心理糾葛[9]。另一方面，大部分導(dǎo)師退休后，不再繼續(xù)從事研究生教育與培養(yǎng)工作，有的重拾愛好，開始過上閑適的退休生活；有的憑借自己在業(yè)界的聲譽(yù)繼續(xù)從事一些不以育人為目的的項(xiàng)目評(píng)審、咨詢等，或者受聘于一些民辦院校或企業(yè)單位繼續(xù)開展教學(xué)和科研工作，在獲得勞務(wù)報(bào)酬的同時(shí)充實(shí)退休生活。他們中不乏一些資歷深厚、師德高尚且在研究生培養(yǎng)方面成效突出、廣受好評(píng)的資深導(dǎo)師。他們比普通導(dǎo)師特別是新入職導(dǎo)師更加了解研究生培養(yǎng)規(guī)律，更能精準(zhǔn)把握研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)任務(wù)，有著豐富的研究生指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，并且沒有職稱晉升和業(yè)績(jī)考核的壓力，不用平衡教學(xué)和科研的關(guān)系，有充足的時(shí)間潛心鉆研與投入工作。更為可貴的是，他們熟悉和珍視高校育人環(huán)境，熱愛研究生教育事業(yè)，在研究生教育與人才培養(yǎng)方面具有獨(dú)特的政治、經(jīng)驗(yàn)、威望、時(shí)間和親情優(yōu)勢(shì)。隨著我國(guó)研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，加上建設(shè)創(chuàng)新型現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)對(duì)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求，鼓勵(lì)支持退休資深導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)方面繼續(xù)發(fā)揮作用有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)可行性、必要性和緊迫性。

二、高校退休資深導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)方面發(fā)揮作用的實(shí)現(xiàn)路徑

根據(jù)高校退休資深導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)方面發(fā)揮作用的重要意義，結(jié)合當(dāng)前高校研究生培養(yǎng)和導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，以及退休資深導(dǎo)師自身的實(shí)際情況，退休資深導(dǎo)師可以從研究生培養(yǎng)、在職導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、研究生教育管理三個(gè)維度發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和作用，深度參與到研究生教育中，而高校要從體制機(jī)制的改進(jìn)和完善方面著手，為退休資深導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中繼續(xù)發(fā)揮作用提供支撐和保證。

（一）圍繞立德樹人發(fā)揮專長(zhǎng)，直接或間接參與研究生培養(yǎng)

資深導(dǎo)師退休后，雖然不能繼續(xù)在教學(xué)科研崗位上從事研究生教育工作，但是可以針對(duì)目前導(dǎo)師在指導(dǎo)研究生過程中存在的問題，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，結(jié)合自身實(shí)際，配合在職導(dǎo)師發(fā)揮專長(zhǎng)、開展工作。

一是配合在職導(dǎo)師育人。退休資深導(dǎo)師可以圍繞導(dǎo)師立德樹人的根本任務(wù)，配合在職導(dǎo)師履行好七大職責(zé)。比如結(jié)合資深導(dǎo)師專長(zhǎng)，為研究生開設(shè)思政教育類講座，引導(dǎo)研究生做到“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”[3]，提升研究生思想政治素質(zhì)；為研究生開設(shè)學(xué)術(shù)道德講座，進(jìn)一步強(qiáng)化研究生恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范意識(shí)；組織、參加研究生懇談會(huì)或沙龍，結(jié)合自身的求學(xué)與科研歷程，鼓勵(lì)和引導(dǎo)研究生不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；探索建立“一對(duì)一”或“一對(duì)多”幫扶機(jī)制，定期或不定期與研究生交流溝通，對(duì)研究生加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)；等等。退休資深導(dǎo)師通過發(fā)揮自身獨(dú)特的五大優(yōu)勢(shì)，在與研究生進(jìn)行多渠道、高頻次、深度、廣泛的溝通互動(dòng)中，配合在職導(dǎo)師在塑造靈魂、增進(jìn)學(xué)識(shí)、培育能力等方面為其研究生加持助力。

二是深入組織育人。退休資深黨員導(dǎo)師可以研究生黨建為著力點(diǎn)，推進(jìn)組織育人與立德樹人充分融合。資深黨員導(dǎo)師退休不褪色、離崗不離黨，他們中不乏黨性強(qiáng)、威信高、身體好、經(jīng)驗(yàn)豐富、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員，完全可以在黨支部中圍繞立德樹人發(fā)揮作用。比如可以“三會(huì)一課”為主要載體，開展主題學(xué)習(xí)教育，開展黨史國(guó)史校史教育，開展志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，開展研究生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)瞄準(zhǔn)論文、項(xiàng)目書和專利申請(qǐng)書等應(yīng)用文書的撰寫，投稿期刊的選擇以及投稿信和回復(fù)信的寫法等研究生學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)中的痛點(diǎn)，開展有針對(duì)性的教育指導(dǎo)，為把研究生黨支部建設(shè)得充滿生機(jī)活力提供支持，助力研究生成長(zhǎng)成才。

三是繼續(xù)直接育人。退休資深導(dǎo)師可以響應(yīng)國(guó)家和地方需要，在其他學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)繼續(xù)參與研究生培養(yǎng)工作。既可以積極響應(yīng)教育部啟動(dòng)的高校銀齡教師支援西部計(jì)劃[10]，參與到中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)、塔里木大學(xué)、滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)等對(duì)口援建高校的研究生培養(yǎng)中；又可以參與地方產(chǎn)學(xué)融合，進(jìn)駐地方研究生工作站[11]進(jìn)行駐站科研，發(fā)揮推動(dòng)高校與地方、企業(yè)加強(qiáng)合作的橋梁紐帶作用，助力產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)研究生；還可以到高校研究生院、民辦高?；颡?dú)立學(xué)院講授研究生課程、擔(dān)任研究生導(dǎo)師等。

（二）圍繞導(dǎo)師勝任力提升發(fā)揮作用，開展在職導(dǎo)師傳幫帶工作

教育是人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積[12]。導(dǎo)師作為研究生的培養(yǎng)人、領(lǐng)路人，不僅要做好專業(yè)知識(shí)技能的傳授，而且要做好學(xué)生思想品格和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，以良好的學(xué)術(shù)品格影響和帶動(dòng)研究生。退休資深導(dǎo)師在政治素質(zhì)、師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)能力、個(gè)性品質(zhì)等方面有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，可以通過科學(xué)有效的傳幫帶工作，不斷提高在職導(dǎo)師的研究生指導(dǎo)工作勝任力。

一是擔(dān)任在職導(dǎo)師的老師。退休資深導(dǎo)師可以擔(dān)任導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)顧問，指導(dǎo)幫助在職導(dǎo)師提高研究生指導(dǎo)工作勝任力。通過定期、不定期地與在職導(dǎo)師進(jìn)行交流分享、專題座談、個(gè)別咨詢等方式，圍繞導(dǎo)師科研水平、指導(dǎo)能力、師德修養(yǎng)的提升等主題進(jìn)行深入交流，指導(dǎo)在職導(dǎo)師提升專業(yè)能力、科研水平、政治素質(zhì)和職業(yè)品格，幫助在職導(dǎo)師解決在指導(dǎo)研究生過程中出現(xiàn)的共性和個(gè)性問題，不斷豐富在職導(dǎo)師開展研究生課程教學(xué)以及學(xué)業(yè)和思想指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)其事業(yè)心和責(zé)任感，引導(dǎo)其恪守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，做好情緒管理和壓力應(yīng)對(duì)，以更加積極樂觀的心態(tài)、和藹公正的態(tài)度培養(yǎng)和對(duì)待自己的研究生。

二是擔(dān)任在職導(dǎo)師的助手。退休資深導(dǎo)師可以幫助解決導(dǎo)師與研究生之間的沖突，協(xié)助在職導(dǎo)師構(gòu)建和諧的導(dǎo)師與研究生關(guān)系。導(dǎo)師與研究生之間建立良好的互動(dòng)關(guān)系是確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。互動(dòng)參與意愿、導(dǎo)師特征、學(xué)生特征、互動(dòng)情境、學(xué)術(shù)環(huán)境和管理服務(wù)六個(gè)方面是影響導(dǎo)師與研究生互動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵要素。其中，互動(dòng)參與意愿、導(dǎo)師特征、互動(dòng)情境是影響導(dǎo)師與研究生互動(dòng)質(zhì)量的主導(dǎo)因素[8]。有研究表明，當(dāng)前我國(guó)研究生教育中導(dǎo)師和研究生之間存在法律意義上的權(quán)利義務(wù)關(guān)系失衡、經(jīng)濟(jì)意義上的生產(chǎn)勞動(dòng)關(guān)系異化等問題，存在導(dǎo)師對(duì)學(xué)生論文指導(dǎo)不充分”“導(dǎo)師對(duì)學(xué)生不聞不問”等現(xiàn)象[13]， 這在在職研究生與導(dǎo)師的合作以及“大牌教授”、行政級(jí)別較高的導(dǎo)師、外聘兼職導(dǎo)師與其研究生的“過場(chǎng)型”合作中[14]表現(xiàn)得尤為突出。退休資深導(dǎo)師可以此為切入點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地幫助“問題導(dǎo)師”，有理有節(jié)地協(xié)助導(dǎo)師對(duì)其研究生開展學(xué)術(shù)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，合理填補(bǔ)導(dǎo)師與研究生之間的互動(dòng)空缺，讓導(dǎo)師與研究生之間的互動(dòng)更有效率和溫度。

三是支持在職導(dǎo)師的健康成長(zhǎng)。退休資深導(dǎo)師可以更好地關(guān)懷、幫扶在職導(dǎo)師的工作生活。在職導(dǎo)師特別是新入職的年輕導(dǎo)師正處于職業(yè)上升期，除了缺乏研究生指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，還面臨職稱、學(xué)歷、科研、教學(xué)、考核等方面的激烈競(jìng)爭(zhēng)和高強(qiáng)度的壓力，甚至還有生活、情感等方面的壓力和困難。退休資深導(dǎo)師作為“過來人”，對(duì)他們正在面臨的挑戰(zhàn)和困難感同身受，可以給予更加精準(zhǔn)和貼心的關(guān)懷幫助。比如可以成立由退休資深導(dǎo)師和相關(guān)職能部門組成的幫扶組織，有針對(duì)性地開展在職導(dǎo)師關(guān)愛活動(dòng)。一方面，通過聽課、談心、走訪、慰問等方式了解和關(guān)注有困難的在職導(dǎo)師，對(duì)他們的研究生指導(dǎo)、研究生教學(xué)等工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，對(duì)他們?cè)谏詈颓楦蟹矫娴睦щy給予精神上和物質(zhì)上的關(guān)懷。另一方面，及時(shí)將在職導(dǎo)師存在的共性困難或者苗頭性問題報(bào)告學(xué)校，為在職導(dǎo)師的職業(yè)發(fā)展?fàn)幦「啾Ｕ现С?，為他們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

（三）為提高研究生教育質(zhì)量貢獻(xiàn)力量，參與研究生教育管理

退休資深導(dǎo)師參與研究生教育管理工作，是發(fā)揮自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)、協(xié)同學(xué)校研究生教育管理部門提高研究生教育質(zhì)量的重要途徑。退休資深導(dǎo)師熟悉研究生培養(yǎng)工作和研究生成長(zhǎng)成才規(guī)律，開展研究生導(dǎo)師和研究生的有關(guān)管理工作，往往比職能部門的工作人員和在職導(dǎo)師更加客觀，更有利于實(shí)現(xiàn)研究生教育管理的科學(xué)化、精細(xì)化、規(guī)范化。

一是做教學(xué)督導(dǎo)工作。組建由退休資深導(dǎo)師組成的師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量等專項(xiàng)督導(dǎo)組，充分發(fā)揮其經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，常態(tài)化深入在職導(dǎo)師的課堂、實(shí)驗(yàn)室以及研究生當(dāng)中，對(duì)在職導(dǎo)師在研究生課程教學(xué)、與研究生互動(dòng)以及履行導(dǎo)師七大職責(zé)方面進(jìn)行督促和指導(dǎo)，并及時(shí)將有關(guān)情況反饋給學(xué)校研究生教育管理部門，建立長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步助推研究生教育質(zhì)量提升。

二是做教育管理工作?？梢园淹诵葙Y深導(dǎo)師充實(shí)到對(duì)研究生導(dǎo)師、新入職教師、高端人才等的遴選、考核、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)等專項(xiàng)工作組中，使師資特別是研究生導(dǎo)師遴選、考核、評(píng)價(jià)等工作更加公平公正、規(guī)范高效，進(jìn)一步提升研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化水平。

三是做專家評(píng)審工作。退休資深導(dǎo)師具有經(jīng)驗(yàn)和時(shí)間優(yōu)勢(shì)，可以參與到項(xiàng)目評(píng)審、論文答辯、論文評(píng)閱與抽檢等具體的研究生教育管理工作中。他們不僅能在學(xué)術(shù)上迅速抓住問題本質(zhì)、科學(xué)準(zhǔn)確把關(guān)，而且工作耐心細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)，可以高水平、高質(zhì)量完成以上工作，助力提升研究生教育管理科學(xué)化、精細(xì)化水平。

三、高校退休資深導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)方面發(fā)揮作用的組織保障

要發(fā)揮好退休資深導(dǎo)師作用，除了通過上述實(shí)現(xiàn)路徑，還需健全和完善有關(guān)體制、機(jī)制，以進(jìn)一步激發(fā)其發(fā)揮作用的動(dòng)力，為其更充分地發(fā)揮作用提供必要的支持保障。

一是提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。高校要對(duì)退休資深導(dǎo)師在提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量工作中的地位和作用有正確的認(rèn)識(shí)，要把他們作為提升研究生教育質(zhì)量、推進(jìn)研究生教育事業(yè)發(fā)展的寶貴資源，要為他們充分發(fā)揮作用提供良好的平臺(tái)和保障。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立工作機(jī)構(gòu)，制訂工作方案和實(shí)施細(xì)則。研究生教育管理部門、離退休管理部門、人事部門、財(cái)務(wù)部門、學(xué)生工作部門等相關(guān)職能部門要相互配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，扎實(shí)開展退休資深導(dǎo)師的報(bào)名遴選、分類分組、培訓(xùn)指導(dǎo)、酬勞獎(jiǎng)勵(lì)等管理工作，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、評(píng)選表彰與典型宣傳，建立起有利于退休資深導(dǎo)師發(fā)揮作用的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)推動(dòng)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。

二是提供條件保障，激發(fā)工作熱情。要為退休資深導(dǎo)師開展研究生培養(yǎng)相關(guān)工作提供工作間、辦公設(shè)備等必要條件，并根據(jù)其工作內(nèi)容和工作強(qiáng)度給予相匹配的酬勞和獎(jiǎng)勵(lì)，讓其感受到學(xué)校的重視和尊重，從而激發(fā)其全身心投入工作的動(dòng)力，切實(shí)推動(dòng)其在研究生培養(yǎng)中充分、有效地發(fā)揮作用。

三是加強(qiáng)保險(xiǎn)保障，確保平穩(wěn)有序。退休資深導(dǎo)師與在職導(dǎo)師相比，最大的不同是其身體狀況與退休身份。由于年齡和健康狀況原因，在注重發(fā)揮其作用的同時(shí)必須充分考慮到一些可能出現(xiàn)的人身意外等特殊情況。一方面，要把健康狀況和參與意愿作為遴選退休資深導(dǎo)師的首要條件，并為他們購(gòu)買高額度的人身意外保險(xiǎn)等相關(guān)保險(xiǎn)，加強(qiáng)安全提醒和工作防護(hù)，切實(shí)全面做好意外防范；另一方面，要與退休資深導(dǎo)師簽訂相關(guān)安全協(xié)議或承諾書，厘清各方責(zé)任，做到人文關(guān)懷與依法依規(guī)并重，確保退休資深導(dǎo)師安全、平穩(wěn)、有序地發(fā)揮作用。

退休資深導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中繼續(xù)發(fā)揮作用，是高校研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的形勢(shì)所需，有利于發(fā)揮退休資深導(dǎo)師優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地支持研究生培養(yǎng)、在職導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、研究生教育管理等工作的有效開展，值得高校積極推進(jìn)和探索實(shí)踐。高校要把習(xí)近平總書記關(guān)于教育、關(guān)于老干部工作的重要論述作為研究生培養(yǎng)工作和離退休工作的根本遵循，對(duì)退休資深導(dǎo)師在培養(yǎng)研究生中的重要作用有正確認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們?yōu)檠芯可逃聵I(yè)再立新功的政治熱情，同時(shí)注重為他們充分發(fā)揮作用創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)，通過多元、恰當(dāng)、有效的方式組織引導(dǎo)他們?yōu)檠芯可逃哔|(zhì)量發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。特別需要注意的是，發(fā)揮退休資深導(dǎo)師作用，要堅(jiān)持自覺自愿、量力而行的原則，要充分考慮其身體條件等因素，并找準(zhǔn)能讓他們發(fā)揮作用的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，把他們的所能所愿與高校、研究生的所需所盼有機(jī)結(jié)合起來，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)多方共贏。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

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［責(zé)任編輯：龐丹丹］