李永娜

摘 要：英模精神是一筆寶貴的思想文化財(cái)富，將英模教育融入高校思政課，應(yīng)深入挖掘英模教育的價(jià)值意蘊(yùn)，積極應(yīng)對(duì)英模教育融入思政課面臨的挑戰(zhàn)，不斷探索英模教育融入高校思政課的路徑，從而更好促進(jìn)高校思想政治理論課發(fā)揮立德樹人的作用。

關(guān)鍵詞：英模教育；大學(xué)生；高校思政課

英模是各個(gè)領(lǐng)域涌現(xiàn)出的有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、品德高尚、思想堅(jiān)定、勇于進(jìn)取的時(shí)代英雄，是大家要共同學(xué)習(xí)的榜樣。將英模教育融入高校思想政治理論課教育教學(xué)，能為大學(xué)生提供生動(dòng)的學(xué)習(xí)素材，能夠更好地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。英模文化以其精神內(nèi)涵、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)詮釋了思想政治理論課立德樹人的根本目標(biāo)，為高校思想政治理論課提供了豐富的教學(xué)資源。將英模文化有機(jī)融入思想政治理論課，可以使大學(xué)生深刻了解近代以來中國(guó)人民坎坷艱辛的奮斗歷程，體會(huì)當(dāng)下中國(guó)所取得輝煌成就的來之不易，進(jìn)而使他們能夠正確看待歷史，堅(jiān)定馬克思主義信仰。英模人物是中華美德的傳承者，是黨的路線方針政策的堅(jiān)定執(zhí)行者，是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的踐行者。英模教育融入高校思想政治教育可以使思想政治教育所宣揚(yáng)的精神更加具體、形象。通過對(duì)不同時(shí)代英模人物、英模事跡的闡述，讓學(xué)生產(chǎn)生共情，可以使思政課更有感染力。

一、英模教育融入高校思想政治理論課的現(xiàn)實(shí)困境

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息交流日益便捷與頻繁，價(jià)值追求多元化已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。英模人物是時(shí)代的英雄，而不同時(shí)代對(duì)英雄的解讀卻往往不同。如何在新形勢(shì)下講好英模故事，使之與思想政治教育相得益彰，已成為思政課教師不得不面對(duì)的挑戰(zhàn)。

當(dāng)前，多元文化激烈碰撞交鋒。以美國(guó)為首的部分西方國(guó)家為了爭(zhēng)奪國(guó)際輿論話語權(quán)，大肆宣傳“西式民主”的優(yōu)越性，宣揚(yáng)其“自由”“人權(quán)”理念，鼓吹西方資本主義制度。國(guó)內(nèi)輿論場(chǎng)上一些所謂“大V”，宣揚(yáng)歷史虛無主義，甚至通過抹黑、污蔑英模人物，誘導(dǎo)民眾，混淆視聽，妄圖從根本上解構(gòu)中國(guó)特色社會(huì)主義的核心價(jià)值理念。

改革開放以來，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)崇尚競(jìng)爭(zhēng)、自由的特點(diǎn)也帶來了功利主義和拜金主義的負(fù)面影響，甚至使得一部分人產(chǎn)生了金錢至上的錯(cuò)誤價(jià)值觀。加之地域發(fā)展不均衡、城鄉(xiāng)差距加大、貧富分化等社會(huì)矛盾的存在，也侵蝕著大學(xué)生的理想信念和正確價(jià)值理念。個(gè)別大學(xué)生甚至傾向于用物質(zhì)利益來衡量一切。

進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，上述多元文化沖擊帶來的負(fù)面影響在不斷加劇。尤其是大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)主要的用戶群體，追求個(gè)性的張揚(yáng)，加上可塑性強(qiáng)、思辨力弱、容易“人云亦云”的年齡特點(diǎn)，使得他們極易滑入“娛樂至死”的信息陷阱。再加上互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生大量的信息過載，這些因素都消解了英模人物的教化功能。

二、英模教育融入高校思想政治理論課的實(shí)踐路徑

高校思想政治理論課要實(shí)現(xiàn)與英模教育的有機(jī)融合，就要注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化思想政治理論課程，創(chuàng)新宣傳模式，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生英模精神的實(shí)踐養(yǎng)成。

（一）深度解析英模人物，打造思政“英模課堂”

要將英模精神與思政課教學(xué)內(nèi)容多維度緊密融合，通過對(duì)英模人物的深度解析，梳理他們的成長(zhǎng)歷程，突出英模人物在挫折與艱險(xiǎn)面前的選擇與堅(jiān)持，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。要完整地展示英模精神產(chǎn)生與發(fā)展的歷史過程，揭示其背后深刻的社會(huì)歷史環(huán)境。不能只宣揚(yáng)英模人物高尚的品格，還要將貫穿其中的國(guó)際背景、社會(huì)矛盾和現(xiàn)實(shí)沖突向?qū)W生講深講透。在講授英模故事時(shí)，要主動(dòng)設(shè)置議題，引發(fā)學(xué)生討論?？梢宰寣W(xué)生自主收集資料，幫助他們身臨其境，以彌補(bǔ)英模人物與當(dāng)下社會(huì)的時(shí)間隔閡。要主動(dòng)收集和回答學(xué)生在思政課上的尖銳問題，這些問題往往涉及思想政治教育的深層理論，反映了當(dāng)代大學(xué)生的迷茫與疑惑。只有用馬克思主義理論將這些引起學(xué)生困惑的問題闡釋清楚，才能夠消除大學(xué)生心中的顧慮，進(jìn)一步幫助他們堅(jiān)定理想信念。

（二）發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，生動(dòng)宣傳英模精神

英模教育融入高校思想政治理論課還應(yīng)發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將英模資源進(jìn)行數(shù)字轉(zhuǎn)化，打造網(wǎng)絡(luò)英模宣傳平臺(tái)，開辟虛擬空間上的育人陣地?！缎聲r(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》指出：“要深入研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)和功能發(fā)揮，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，推動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)融合?！边M(jìn)入新時(shí)代，推動(dòng)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)傳播，完成對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的健康引導(dǎo)和思想教育，必須要研究新媒體的傳播方式以及大學(xué)生群體的特點(diǎn)，將英雄模范人物的故事和精神，通過創(chuàng)造性表達(dá)、創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化，以大學(xué)生喜聞樂見的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來。例如，國(guó)內(nèi)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的漫畫故事短片《那年那兔那些事兒》，以詼諧的畫風(fēng)和引人入勝的情節(jié)再現(xiàn)了近代中國(guó)一系列重要的歷史事件，講述了不同時(shí)期革命英雄們的感人故事，受到了青年群體的廣泛歡迎，甚至受到了國(guó)外網(wǎng)友的追捧。

（三）營(yíng)造文化氛圍，鼓勵(lì)深入學(xué)習(xí)英模事跡

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行英模教育，還應(yīng)從校園文化入手，營(yíng)造良好的英模教育氛圍。比如，可以在校園里樹立英模雕像，張貼宣傳英模事跡的海報(bào)；組織一系列的學(xué)習(xí)英?；顒?dòng)，邀請(qǐng)英模人物走入校園，與學(xué)生開展交流互動(dòng)；鼓勵(lì)大學(xué)生走出校園，參觀學(xué)習(xí)英模紀(jì)念場(chǎng)館，身臨其境學(xué)習(xí)英模事跡，體會(huì)英模精神；組建大學(xué)生英模護(hù)衛(wèi)小隊(duì)，針對(duì)網(wǎng)上涉及英模的不當(dāng)言論，以正確的價(jià)值觀、歷史觀為依托，有理有據(jù)有節(jié)地進(jìn)行回?fù)?。?duì)于故意歪曲事實(shí)、抹黑造謠者要及時(shí)檢舉揭發(fā)，必要時(shí)訴諸法律，使別有用心者受到應(yīng)有的懲罰。對(duì)校園里的丑惡現(xiàn)象要及時(shí)處理，對(duì)于先進(jìn)者要表彰宣揚(yáng)，從而使校園環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化。此外，應(yīng)嚴(yán)把思政課結(jié)課考核標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)將英模教育納入考試內(nèi)容之中，促使學(xué)生更加重視學(xué)習(xí)英模精神。

中華民族偉大復(fù)興最為關(guān)鍵的基礎(chǔ)是“人”，將英模教育融入高校思想政治理論課，可以為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多時(shí)代需要的合格建設(shè)者和可靠接班人。當(dāng)前，大學(xué)生多為00后，正處在一個(gè)生理心理急劇變化、生長(zhǎng)發(fā)育迅速成熟的關(guān)鍵時(shí)期。將英模教育融入高校的思想政治理論課，以英模人物所具有的忠于祖國(guó)、敢于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)、百折不撓的精神來感召學(xué)生，能夠幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)。將英模教育融入高校思政課，要求思政課教師深度解析英模人物，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以大學(xué)生喜聞樂見的方式賦能英模人物的宣傳教育，營(yíng)造有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)英模精神的實(shí)踐環(huán)境。通過種種方式，找準(zhǔn)英模教育與思政教育相互融合的契合點(diǎn)，打造更有力度、更有深度、更有溫度的高校思政課。

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責(zé)編：司 哲