于東會(huì)

鄉(xiāng)村科學(xué)教師，多次執(zhí)教縣、市優(yōu)質(zhì)課，獲市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，曾獲縣優(yōu)秀科任教師、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

懷著對(duì)教師職業(yè)的向往，2007年，我有幸成為一名鄉(xiāng)村教師。讓孩子們享受到更好的教育，是我的教育初心和夢(mèng)想。打鐵還需自身硬，為了提高自身素養(yǎng)，我不斷努力。加入了張立新齊魯名師工作室更是讓我如魚(yú)得水，工作室主持人張校長(zhǎng)的引領(lǐng)讓我得以更快地成長(zhǎng)。

“欲求教好書(shū)，先做讀書(shū)人”。為了促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，工作室會(huì)定期給我們推薦閱讀書(shū)目，并贈(zèng)書(shū)給我們，組織讀書(shū)論壇，讓我們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)。從教育論著到心理著作，在一次次讀書(shū)交流中，我開(kāi)闊了視野，收獲了教育智慧。

課例研究，讓夢(mèng)想的種子綻放在課堂。張校長(zhǎng)一直致力于工作室成員的全面發(fā)展。在張校長(zhǎng)和工作室成員的共同幫助下，我先后執(zhí)教了縣、市優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)。張校長(zhǎng)還指導(dǎo)我進(jìn)行課例研究，給我提供寫(xiě)作素材，并詳細(xì)講解寫(xiě)作框架，對(duì)我寫(xiě)好的教學(xué)案例逐字逐句進(jìn)行修改。功夫不負(fù)有心人，我撰寫(xiě)的教學(xué)案例終于發(fā)表在青島版五四制科學(xué)教學(xué)用書(shū)上。

送教下鄉(xiāng)，將夢(mèng)想的種子撒播到更遠(yuǎn)的地方。我跟隨工作室來(lái)到桑園二中小學(xué)部和希望小學(xué)，為這里的孩子們講授了一節(jié)有趣的科學(xué)課，看著孩子們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，更加堅(jiān)定了我堅(jiān)守鄉(xiāng)村的信念。

在工作室的帶動(dòng)下，我不斷提升個(gè)人修養(yǎng)，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在這個(gè)溫暖的團(tuán)隊(duì)里，我深深地感受到一種蓬勃向上的力量，這種力量在不停地鞭策著我，激勵(lì)著我努力成長(zhǎng)！正是這樣的傳遞，把我一個(gè)鄉(xiāng)村教師帶入了一個(gè)更為廣闊的世界。

人生有許多遇見(jiàn)，唯有恰逢其時(shí)，才是人間至美。感謝工作室主持人的正確引領(lǐng)，感謝團(tuán)隊(duì)的力量給了我超越自己的勇氣與信心！