卿前進(jìn)

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，親子研學(xué)旅行是一次家庭德育與旅行出游相結(jié)合的愉快過(guò)程，有時(shí)間的話，不妨試一試。

近年來(lái)，“研學(xué)旅行”越來(lái)越受到學(xué)校和父母的關(guān)注。隨著暑假到來(lái)，社會(huì)上更是掀起一股“研學(xué)熱”。那么，父母該如何抓住親子研學(xué)的契機(jī)，將德育教育滲透其中呢？

選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)很重要。研學(xué)講究的是通過(guò)環(huán)境學(xué)習(xí)、在環(huán)境中學(xué)習(xí)，因此，父母應(yīng)該盡可能選擇本身具有教育意義又能讓孩子沉浸其中的場(chǎng)所，讓其“游有所學(xué)”。比如，當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、科技館、紀(jì)念館、文化主題公園等都是比較好的研學(xué)場(chǎng)所。

在選擇目的地時(shí)，父母要注意多和孩子交流溝通，充分尊重他們的意愿與興趣，別讓孩子帶著郁悶的心情出行。出發(fā)前，要和孩子一起做充分的準(zhǔn)備，最好對(duì)目的地有一些基本了解與認(rèn)知，制定相應(yīng)的研學(xué)計(jì)劃。如果孩子能帶著好奇與疑問(wèn)出發(fā)，研學(xué)的效果會(huì)更好。

父母一定要全身心地投入。相比重視結(jié)果的校園學(xué)習(xí)，研學(xué)旅行是一個(gè)更加注重過(guò)程的學(xué)習(xí)活動(dòng)。建議父母積極主動(dòng)參與孩子的整個(gè)研學(xué)過(guò)程，從一個(gè)陪伴者變成參與者甚至學(xué)習(xí)者。在這個(gè)過(guò)程中，父母可以充分利用自身的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)孩子多發(fā)問(wèn)、勤思考，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與教育，培養(yǎng)孩子形成正確的價(jià)值觀，做好孩子的人生導(dǎo)師。

比如參觀劉胡蘭紀(jì)念館時(shí)，父母可以趁機(jī)引導(dǎo)孩子：“劉胡蘭還不到15歲，面對(duì)這么兇惡的敵人，她為什么不害怕呢？她的勇氣是從哪兒來(lái)的呢？在她心里，是不是有些東西比生命還寶貴？你覺(jué)得，比生命還寶貴的東西可能是什么？”通過(guò)機(jī)會(huì)教育與環(huán)境教育，潛移默化地將劉胡蘭身上的堅(jiān)定信念、家國(guó)情懷等優(yōu)秀品質(zhì)浸潤(rùn)在孩子的心里，從而使家庭德育在親子共同的真實(shí)生活體驗(yàn)中完成，讓家庭德育真正做到日常化、生活化、真實(shí)化。

研學(xué)旅行結(jié)束后，父母可以和孩子一起進(jìn)行總結(jié)與復(fù)盤(pán)。研學(xué)旅行是比較難得的外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，僅靠現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)可能難以真正消化。因此，在研學(xué)之后（當(dāng)然也可以在研學(xué)之中），父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子對(duì)研學(xué)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞、所思所學(xué)進(jìn)行全面整理、總結(jié)與復(fù)盤(pán)，最好形成一份小報(bào)告。

在開(kāi)展研學(xué)旅行的過(guò)程中，父母也需要注意避免一些誤區(qū)。比如，將親子研學(xué)旅行簡(jiǎn)單理解為親子游。親子研學(xué)旅行雖然以旅行的形式開(kāi)展，但與親子游并不相同。研學(xué)旅行具有較為明確的教育目的，而親子游更多是一種放松與消遣。所以，在親子研學(xué)旅行過(guò)程中，父母要盡可能創(chuàng)造引發(fā)孩子學(xué)習(xí)與思考的氛圍，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣與探究熱情。同時(shí)承擔(dān)起教育責(zé)任，避免將親子研學(xué)旅行變成走馬觀花式的親子游。

有些父母樂(lè)于承擔(dān)教育的責(zé)任，但又會(huì)走向另一個(gè)極端—將親子研學(xué)旅行理解成換一個(gè)地方上課。親子研學(xué)旅行雖然目的是學(xué)習(xí)，但也是孩子在真實(shí)的生命體驗(yàn)與社會(huì)互動(dòng)中發(fā)展自身能力與品德的過(guò)程。因此，父母要注重保護(hù)孩子的真實(shí)生命體驗(yàn)，讓世界與孩子的生命直接對(duì)話，讓孩子感受自身生命的變化，從而完成自我教育。

舉個(gè)例子，看到孩子在認(rèn)真地觀察鳥(niǎo)媽媽喂食小鳥(niǎo)，與其生硬地告訴孩子，鳥(niǎo)媽媽為寶寶辛苦捕食，就像爸爸媽媽照顧你一樣不易，所以你要學(xué)會(huì)感恩；不如靜靜地站在那里欣賞，聽(tīng)著小鳥(niǎo)渴望進(jìn)食時(shí)發(fā)出的奇妙聲響，讓孩子自己感知生命的美好，自己從鳥(niǎo)類親情遷移到人類親情，從而學(xué)會(huì)愛(ài)與感恩，完成品德的自我發(fā)展。

研學(xué)旅行應(yīng)該是一個(gè)真實(shí)的生活課堂，而非人為制造的另一個(gè)知識(shí)課堂。父母應(yīng)該是一個(gè)最真實(shí)的人，而非刻意促使孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)、接受道德律令的古板教師。多給孩子一些自由成長(zhǎng)的空間，靜待花開(kāi)。

（北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心供稿）