［摘 要］ 黨史學(xué)習(xí)教育一直是教育陣地上高高飄揚的紅旗，是樹立和培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生愛國主義精神與共產(chǎn)主義理想信念的重要途徑。為進一步推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育出現(xiàn)的新情況、發(fā)生的新變化、呈現(xiàn)的新特征，對大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育進行科學(xué)漸進規(guī)劃，構(gòu)建“支撐端——紅色之窗”“運行端——紅色之旅”“輻射端——紅色之隊”三端發(fā)力體系，聚焦學(xué)而信、信而行、行而立三個層級目標(biāo)，圍繞網(wǎng)絡(luò)育人、實踐育人、同輩育人，形成大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育“三端三級三育人”工作法，推動大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育“實、效、度”的多維共進。

［關(guān)鍵詞］ 大學(xué)生；黨史學(xué)習(xí)教育；工作法

［基金項目］ 2021年度上海健康醫(yī)學(xué)院思想政治教育研究項目“‘00后大學(xué)生黨史自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑研究——以上海健康醫(yī)學(xué)院為例”（2021SZ014）

［作者簡介］ 倪揚揚（1991—），女，浙江樂清人，博士，上海健康醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作部講師，輔導(dǎo)員，主要從事思想政治教育研究。

［中圖分類號］ G641 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2023）25-0172-04 ［收稿日期］ 2022-08-26

中國共產(chǎn)黨歷史是黨在特定年代的精神產(chǎn)物，是推進黨的建設(shè)新的偉大工程和新時代中國特色社會主義事業(yè)的重要力量源泉，是教育人、感染人、激勵人最好的教科書［1］。青年大學(xué)生是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵一代，承擔(dān)著民族復(fù)興的重大責(zé)任，大學(xué)生對黨的歷史是否了解、對黨的感情是否深厚、對黨的事業(yè)是否關(guān)心，直接影響到黨和國家的長治久安與長遠發(fā)展。以黨史為載體對新時代青年進行多視角、系統(tǒng)化、高層次的愛國主義教育，可以促進新時代青年增強歷史定力，培養(yǎng)歷史思維，在歷史與理論的貫通中增強擔(dān)負歷史使命的意識和自覺，培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行［2］。因此，推進大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育走深走實，引導(dǎo)大學(xué)生銘記黨的歷史，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定不移地聽黨話、感黨恩、跟黨走，是新形勢下高校思想政治教育者的重要使命。

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的意見》明確指出，要“堅持不懈把黨史作為必修課、常修課”“認真貫徹學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的要求”［3］。推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化，關(guān)鍵是要在“?！焙汀伴L”上下功夫?！俺B(tài)化”意味著要把黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生學(xué)習(xí)教育的日常，“長效化”意味著要堅持效果導(dǎo)向，確保把黨史學(xué)習(xí)教育成效不斷轉(zhuǎn)化為實干奮進的行動力量。通過對大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的科學(xué)漸進規(guī)劃，構(gòu)建“支撐端——紅色之窗”“運行端——紅色之旅”“輻射端——紅色之隊”三端發(fā)力體系，聚焦學(xué)而信、信而行、行而立三個層級目標(biāo)，圍繞網(wǎng)絡(luò)育人、實踐育人、同輩育人，形成大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育“三端三級三育人”工作法，助力大學(xué)生在“認知—感悟—內(nèi)化—踐行”的過程中汲取黨史力量。

一、工作背景與問題

近年來，隨著大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的不斷推進，各項工作初見成效，但依然存在黨史學(xué)習(xí)教育在大學(xué)生中滲透度不夠等問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）教育渠道單一導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不足

當(dāng)代大學(xué)生以“00后”為主，是在我國全面深化改革過程中成長起來的一代，具有鮮明的時代特征［4］。在網(wǎng)絡(luò)和新媒體的浸染下，“00后”大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)依賴性極強，具有思維活躍、喜歡追求新穎等特點，而傳統(tǒng)的“填鴨式”“說教式”“滿堂灌”的課堂講授不足以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）短暫式、表面化學(xué)習(xí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)“浮”與“淺”

歷史的學(xué)習(xí)教育同歷史本身一樣，是一個不斷展開的漸進式過程。雖然目前黨史教育已成為高校思想政治教育工作的重要組成部分，但實際工作多采用短期集中學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，效果不盡如人意。同時，很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)黨的歷史時，僅停留在理論層面，缺乏行動實踐性，導(dǎo)致大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)浮于表面，缺乏深度。

（三）奉行專業(yè)至上導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍不濃

當(dāng)代大學(xué)生在求學(xué)期間將大部分的時間和精力投入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及專業(yè)技能的提升中，對于黨史的關(guān)注程度不夠，部分學(xué)生甚至認為只要學(xué)好專業(yè)知識就夠了。久而久之，大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的氛圍逐漸不濃厚。

二、具體方法與實踐

教育的目的就是要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，培育有歷史責(zé)任感和志存高遠的時代新人［5］。這就要求新形勢下高校思想政治教育要因時而進、因勢而新，創(chuàng)新高校思想政治教育的資源寶庫，以史育人、以史賦能［6］，推動黨史學(xué)習(xí)教育深入青年，使之成為新時代大學(xué)生堅定理想信念、厚植愛黨愛國情懷的主渠道。

大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育“三端三級三育人”工作法，以扎實推進大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育走深走實為核心目標(biāo)，采用“三端三級三育人”組織架構(gòu)模式，探索形成黨史學(xué)習(xí)教育新路徑，如圖1所示。通過打造“紅色之窗”，開辟“互聯(lián)網(wǎng)+黨史學(xué)習(xí)教育”新陣地，實現(xiàn)教育渠道的有效延伸；構(gòu)建“紅色之旅”，創(chuàng)設(shè)階梯漸進式系統(tǒng)化培育體系，實現(xiàn)學(xué)信行立的層級目標(biāo)；建立“紅色之隊”，形成以學(xué)生黨員為中心的輻射源，實現(xiàn)以點帶面的示范效應(yīng)。不斷強化黨史學(xué)習(xí)教育在大學(xué)生中的滲透作用，助推大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育“實、效、度”的多維共進。

（一）網(wǎng)絡(luò)育人構(gòu)成支撐端：打造“紅色之窗”，開辟“互聯(lián)網(wǎng)+黨史學(xué)習(xí)教育”新陣地，實現(xiàn)教育渠道的有效延伸

發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體優(yōu)勢，打造“紅色之窗”黨史文化傳播平臺。通過對黨史文化教育資源的實時傳播與共享，分別以時間、地點、人物、精神為主線，設(shè)立“那年今日”“紅色地標(biāo)”“時代脊梁”“中國精神”宣傳板塊，進行正面宣傳引導(dǎo)。那年今日：以時間為線索，梳理歷史上的今天所發(fā)生的大事件，銘記歷史，不忘奮斗初心；紅色地標(biāo)：以地點為線索，聚焦歷史上偉大戰(zhàn)役、偉大革命發(fā)生的地點，引導(dǎo)學(xué)生黨員走進紅色地標(biāo)，追尋紅色記憶；時代脊梁：以人物為線索，搜集不同時代具有先進性、代表性、時代性的典型人物事跡，弘揚楷模精神，凝聚榜樣力量；中國精神：以中國精神為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)廣大人民進行革命、建設(shè)、改革的奮斗歷程中，培育形成的一系列民族精神和時代精神。

一方面，“紅色之窗”的建設(shè)可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的輔助性作用，采用圖、文、影、音相結(jié)合的模式，使內(nèi)容更加生動直觀，以激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的興趣，形成注意力疊加，同時，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺可形成具有連貫性、系統(tǒng)性的教育內(nèi)容供給。另一方面，充分營造校園里濃厚的黨史學(xué)習(xí)教育氛圍，提升學(xué)生的關(guān)注度與參與度，實現(xiàn)宣傳教育效果的最大化。

（二）實踐育人構(gòu)成運行端：構(gòu)建“紅色之旅”，創(chuàng)新階梯漸進式培育體系，實現(xiàn)學(xué)信行立的層級目標(biāo)

豐富黨史學(xué)習(xí)教育，循序漸進階梯式培育。開展形式多樣、內(nèi)容豐富、視角全面，橫向到邊、縱向到底的黨史學(xué)習(xí)教育，為思想政治教育打造“大思政課”格局［7］?！凹t色之旅”旨在通過學(xué)習(xí)、實踐、提升三個遞進層次的教育、引導(dǎo)和管理，逐層推進三個層級目標(biāo)：第一層次，通過學(xué)習(xí)模塊，達到學(xué)而信的目標(biāo)，即實現(xiàn)價值和目標(biāo)認同，堅定理想信念。第二層次，通過實踐模塊，達到信而行的目標(biāo)，即躬親實踐，知行合一，認識和實踐互融共促。第三層次，通過提升模塊，實現(xiàn)行而立的目標(biāo)，即發(fā)揮主觀能動性，主動式宣傳發(fā)聲。

學(xué)習(xí)模塊：該模塊主要致力于通過行之有效的載體和方式對大學(xué)生進行導(dǎo)學(xué)、促學(xué)和助學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念，增強內(nèi)在定力。學(xué)習(xí)黨史不能是簡單枯燥的單向“灌輸”和淺嘗輒止的走形式，而是要以學(xué)生喜聞樂見的形式引導(dǎo)其接觸和了解黨的歷史。例如，開展線上紅色讀書打卡活動，鼓勵學(xué)生每學(xué)期讀完一本黨史書籍，自行制作閱讀計劃表，并按照閱讀計劃表堅持在每天24點前通過小打卡App以文字、圖片、音頻、視頻等多種方式完成閱讀打卡任務(wù)。同時，結(jié)合學(xué)生閱讀分享的內(nèi)容，定期在微信公眾號平臺推出線上讀書分享，這不僅是以學(xué)生喜聞樂見的打卡形式助推學(xué)習(xí)的有效途徑，同時是利用手機這一終端有效開展學(xué)習(xí)的積極探索。

實踐模塊：該模塊主要致力于引導(dǎo)大學(xué)生積極參與實踐探索及服務(wù)活動，將第一模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行，從而實現(xiàn)學(xué)生思想意識和行動習(xí)慣的雙向互動式發(fā)展。實踐模塊的設(shè)計主要包括兩個方面：一方面是實踐探索。上海是中國共產(chǎn)黨的誕生地，是一座有著光榮革命傳統(tǒng)的城市，可以開展“探尋上海的魅力密碼”紅色史跡尋訪活動，要求學(xué)生自行設(shè)計紅色旅游路線，打卡紅色地標(biāo)，通過旅游這種相對輕松的歷史文化體驗形式，讓學(xué)生以更開放的心態(tài)去深入歷史現(xiàn)場，親身感受紅色歷史；開展體驗革命生活紅色團建活動，通過吃一頓大鍋飯、編一次軍草鞋、打一場配合戰(zhàn)等一系列沉浸式紅色體驗活動，促使學(xué)生更好地理解和繼承紅色意志。另一方面是實踐服務(wù)。結(jié)合日常學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園實踐服務(wù)活動，同時采用Vlog小視頻日記的方式記錄一次自己日常的志愿服務(wù)活動，適應(yīng)自身“服務(wù)者”的角色，在服務(wù)他人中實現(xiàn)自我教育。

提升模塊：該模塊主要基于學(xué)習(xí)內(nèi)容的“輸入”和實踐的養(yǎng)成，通過創(chuàng)新性活動的策劃與開展，助推大學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)行動自覺，勇于做發(fā)聲者。例如，結(jié)合重要時間節(jié)點，開展“節(jié)日里的黨史教育”系列活動。學(xué)生通過“講黨的故事，做紅色傳人”微視頻故事分享、“滄桑巨變看上?！眻D文征集、“跨越時空的一封信”等活動，以個體視角積極發(fā)聲，傳遞正能量。這種方式既有線下的自覺踐行也有線上的自覺宣傳，是對已有知識積累和內(nèi)心感悟進行外化展示的有益嘗試和創(chuàng)造性運用。

（三）同輩育人構(gòu)成輻射端：建立“紅色之隊”，形成以學(xué)生黨員為中心的輻射源，實現(xiàn)以點帶面的示范效應(yīng)

星星之火，可以燎原。立足“學(xué)史力行”的總體要求，建立“紅色之隊”，通過不斷深化和創(chuàng)新活動載體，增強大學(xué)生黨員的同輩引領(lǐng)效應(yīng)和對優(yōu)秀學(xué)生的黏合力，將學(xué)生黨員的具體行為形成榜樣的示范性，從而影響更為廣泛的學(xué)生群體，使“紅色薪火”在全體學(xué)生中呈“燎原之勢”。

“紅色之隊”由各學(xué)院學(xué)生黨員組長構(gòu)成，負責(zé)帶領(lǐng)各自學(xué)院的學(xué)生黨員、發(fā)展對象和入黨積極分子完成日常的學(xué)習(xí)及實踐活動。在開展的“星火相傳”“四史”學(xué)習(xí)教育進校園主題活動中，以紅色文化場館進校園的形式，由學(xué)生黨員擔(dān)任主題展覽解說員，為廣大在校師生講述歷史故事。同時，積極引導(dǎo)學(xué)生黨員帶領(lǐng)發(fā)展對象及入黨積極分子開展多形式幫扶送溫暖活動，在學(xué)史力行中傳遞溫暖與力量。在學(xué)生黨員的帶動下，逐步形成“學(xué)生黨員—發(fā)展對象—入黨積極分子—普通學(xué)生”一級帶一級的共進模式，激發(fā)“紅色之隊”輻射效應(yīng)。

三、達成目標(biāo)與成效

結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育出現(xiàn)的新情況、發(fā)生的新變化、呈現(xiàn)的新特征，針對黨史學(xué)習(xí)教育在大學(xué)生中滲透度不夠的問題，“三端三級三育人”工作法應(yīng)運而生。圍繞“紅色之窗”“紅色之旅”“紅色之隊”三大板塊建設(shè)，創(chuàng)新推動網(wǎng)絡(luò)育人、實踐育人、同輩育人模式，逐步實現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育與“00后”大學(xué)生的同頻共振，達到學(xué)而信、信而行、行而立的層級目標(biāo)，切實增強大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的深度、廣度及效度。

參考文獻

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［3］關(guān)于推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的意見［N］.人民日報，2022-03-22（1）.

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［7］路成浩，龔超.黨史學(xué)習(xí)教育融入高?！按笏颊n”的實踐路徑［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2022（7）：72-75.

Abstract： Education of the Party History has always been a red flag flying high on the educational front， and an indispensable way to establish and cultivate the patriotism and communist ideals and beliefs for contemporary college students. In order to further promote the normalization and long-term effect of the Party History learning， this paper combines with the current new situation， new changes， and new characteristics of Party History learning for college students， carrying out an scientific and progressive plan for the Party History learning. This paper forms a three-point system， including “Support point--Red Window”， “Operation point--Red Tour”， “Radiation point--Red Team”， focusing on three goals of each level， “Learning and Believing”， “Believing and Acting”， and “Acting and Standing”， centering on “network education”， “practice education” and “peer education”， which can promote the multi-dimensional co-progress of “practice， effectiveness， and degree” of the Party History learning for college students.

Key words： college students; Party History learning; working method