【摘要】網(wǎng)絡語言隨著網(wǎng)絡時代的到來而產(chǎn)生，人們通過漢字、數(shù)字、符號、字母組合，運用諧音、仿擬、縮略、摹狀等修辭手法創(chuàng)造出網(wǎng)絡詞語，豐富人們的網(wǎng)絡生活，本文立足于分析網(wǎng)絡語言的修辭現(xiàn)狀，并以2021年網(wǎng)絡語言為例，從認知修辭學的視角對當下網(wǎng)絡語言進行認知修辭分析，同時探討網(wǎng)絡語言的發(fā)展趨勢。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡語言；認知修辭學；修辭格

【中圖分類號】H136? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章標號】2096-8264（2023）29-0125-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.29.038

基金項目：江蘇師范大學2022年研究生科研與實踐創(chuàng)新計劃校級項目（項目編號：2022XKT1239）。

一、網(wǎng)絡語言的修辭研究現(xiàn)狀

自從20年代網(wǎng)絡的產(chǎn)生，在網(wǎng)絡時代背景下的網(wǎng)絡語言也隨之產(chǎn)生，語言是人類交際的重要工具，語言和社會是共存的關(guān)系，隨著社會的改變而改變，社會的任何改變都通過語言來體現(xiàn)，因此說語言具有社會性。20世紀60年代中期，美國學者威廉·喬賴斯（William Bright）在其《社會語言學》中最早提出了語言和社會結(jié)構(gòu)的“共變”理論：語言作為社會必要的存在條件，它一方面對社會有絕對的依附性；另一方面，它對社會的發(fā)展有應變性。[1]網(wǎng)絡語言的出現(xiàn)更加證明了這一點。每個時代都有其特色，語言的時代特色，是一個時代的人運用語言所表現(xiàn)出來的各種共性特點的綜合。它的形成，有客觀和主觀兩個方面的因素。每一個時代的語言，都有一些其他時代的語言所沒有的特點。這些特點便是語言的時代特色得以形成的客觀因素。各個時代的人，也會有一些自己時代所共有的特點，即另一個時代的人所不具備的特點。這些特點也制約著對語言材料和修辭方式的選擇，這是語言的時代特色得以形成的主觀因素。[2]網(wǎng)絡語言是語言隨著社會發(fā)展而產(chǎn)生的新興符號，對社會的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。由于網(wǎng)上交流不同于現(xiàn)實生活中的交流，網(wǎng)友們在電腦屏幕上不能利用有聲語言，不能輔以體態(tài)語、面部表情等非語言手段，所以他們在現(xiàn)有的語言文字基礎上，采用各種修辭手法，達到幽默、愉悅等效果。[3]

網(wǎng)絡語言的發(fā)展過程可劃分為三個主要階段：萌芽階段（1994—2001年），發(fā)展階段（2003—2007年）， 成熟階段（2008年至今）。在萌芽階段，網(wǎng)絡的出現(xiàn)給人們增添了很大的新奇感，人們追求快速交際和新穎，主要運用諧音、縮略和仿擬的修辭手法，如諧音有英文（thank you-3Q）、漢語（喜歡-稀飯）、數(shù)字（一生一世-1314）、混合（I服了u）這四個方面的諧音。修辭使用比較簡單、粗糙、淺層次，與人們的生活距離很遠，很少反映日常發(fā)生的內(nèi)容，修辭效果不好。在發(fā)展階段，隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，人們徹底進入網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡語言發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡語言的修辭更加多元化，網(wǎng)絡語言和生活語言的距離逐漸拉近。這一階段的網(wǎng)絡語言的修辭手段主要使用仿擬、比喻。最后到成熟階段，網(wǎng)絡與人們的生活已經(jīng)融為一體，網(wǎng)絡語言的創(chuàng)造更加多樣化，不僅僅有漢語、英語、數(shù)字，還包含了符號，諧音、借代、比喻、仿擬、縮略等等的修辭手段廣泛運用，各種網(wǎng)絡文體都可見這樣的修辭現(xiàn)象。

在網(wǎng)絡語言創(chuàng)造的過程中，也形成了它的特點：一是創(chuàng)新性。青少年是網(wǎng)絡語言創(chuàng)造的主體，青少年們年輕氣盛，敢于追求個性，不喜歡局限于傳統(tǒng)語言的組合方式和表達方式，敢于創(chuàng)造屬于自己的話語規(guī)則。虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境給他們提供了創(chuàng)造空間，不用受老師、父母的局限，打破傳統(tǒng)語言符號的組合方式，大膽表達出他們的想法。二是經(jīng)濟性。經(jīng)濟性這一特點是網(wǎng)絡詞語發(fā)展形成的主要原因之一，也是語言的一大原則——經(jīng)濟性原則。在這個大數(shù)據(jù)的時代，人們的生活節(jié)奏不斷加快，而人們在網(wǎng)絡上進行交流，需要將一個個字都打出來，耗時耗力，為了交際的便捷省時，于是就出現(xiàn)以諧音、縮略、比喻等為修辭方法創(chuàng)造出的網(wǎng)絡詞語。如JJ（姐姐）、3Q（thank you），不僅加快溝通速度，而且增添一種趣味性，使交際雙方心態(tài)放松。三是形象性。為了更加形象地表達出自己的真實感受，網(wǎng)民們利用鍵盤上的符號創(chuàng)造出生動形象的圖形，表示自己的表情如微笑^^，或者動作、姿態(tài)。這些圖形拉近交際雙方之間的距離，增添一種真實感。四是詼諧性。為吸引更多的人使用網(wǎng)絡語言，網(wǎng)民創(chuàng)造出幽默風趣、生動活潑的語言促使人們的使用，營造輕松幽默的閱讀氛圍。如藍瘦、香菇（難受、想哭）。五是粗俗化。網(wǎng)民們在創(chuàng)造網(wǎng)絡語言時，不斷追求個性，就會出現(xiàn)粗話的現(xiàn)象。如WBA（王八蛋）、NQS（你去死）等粗俗的語言，不利于中小學的教育，社會風氣也會受到影響。這一現(xiàn)象值得我們反思，并及時更正。

網(wǎng)絡語言從萌芽到發(fā)展至今，它正一步步地融入我們的生活，修辭方式也更加多樣化。修辭學的研究目的就是提高表達效果，網(wǎng)絡語言的形成有它的修辭形式，在使用方面也有一定的表達效果，但是，網(wǎng)絡語言的發(fā)展逐漸產(chǎn)生弊端，出現(xiàn)粗俗化的現(xiàn)象，所以在使用網(wǎng)絡語言的同時，也要注重網(wǎng)絡語言文明，促進社會文明發(fā)展。

二、網(wǎng)絡語言的認知修辭分析

如今網(wǎng)絡語言處于成熟階段，它在生活語言的基礎上產(chǎn)生，與生活非常接近，人們的使用頻率也相應地有所提升。從這些網(wǎng)絡語言中可以看出網(wǎng)絡語言體現(xiàn)出社會政治經(jīng)濟發(fā)展、社會問題、人們?nèi)粘Ｉ畹鹊葐栴}，證明語言是人們生活以符號的方式呈現(xiàn)，語言中體現(xiàn)了社會發(fā)展變化、人們生活心理變化。而對網(wǎng)絡語言不僅要進行靜態(tài)的修辭手段分析，同時也要對其進行動態(tài)分析，認知修辭學是在社會學、心理學、社會心理學的基礎上形成的，能夠很好地對修辭交際過程進行動態(tài)分析，接下來就對網(wǎng)絡語言的修辭交際行為和過程進行認知分析和闡釋。

認知修辭學對修辭行為認知屬性的闡釋，實際上就是語言的認知功能在修辭領域中的延伸，因為修辭往往被認為是語言運用的一種積極形式。在人際交流過程中，其包括話語建構(gòu)和話語理解，這兩個部分在認知修辭學中有一定的動態(tài)認知心理機制。話語建構(gòu)通過語境知覺對交際背景、自我及對象進行認知，由此進行話語建構(gòu)，在話語建構(gòu)的過程中注重話語信息選擇、結(jié)構(gòu)預設、方式選擇、話語組織、話語調(diào)整這幾個過程的不斷修整，在話語輸出的時候注意語氣、語調(diào)、語速、表情、動作適應話語交際，經(jīng)過這幾個過程將話語傳送到話語接受者。接受者在接受這些信息的時候要對話語進行理解，在對話語理解的時候，同樣需要通過語境知覺對交際背景、自我及對象進行認知，以幫助接受者進行話語理解，話語理解包括解碼、比照、析出、評價這四個步驟，分析出話語的語言意義、言語意義、動機等等，以此能夠給予有效地反饋。這就是動態(tài)認知過程。

網(wǎng)絡流行話語在一定的情況下被固定化，其語境、交際對象、言外之意、動機等等各方面已經(jīng)被明確化，有的流行語是在詞語本義的基礎上，在特定語境引申出的新的語義，使用頻率升高而被固定化，這也是多義詞產(chǎn)生的原因。如打工人，字面意思是以打工為收入的主要人群，因為目前社會氛圍的影響，時代的影響下，人們經(jīng)常以打工人來調(diào)侃自己或者他人，絕大多數(shù)人還是替他人工作以此賺取收入，人們用這樣的方式來表達年輕人的不易。

網(wǎng)絡語言的運用，使人們在話語建構(gòu)過程中省去了信息選擇、結(jié)構(gòu)預設、方式選擇、話語組織、話語調(diào)整這幾個步驟，通過語境知覺和自我知覺確定選取合適的網(wǎng)絡語言，在人際溝通的話語理解過程中，省去解碼、比照、析出、評價的過程，可以直接理解話語含義與話語動機，以使聽話者及時給你話語反饋，大大縮減了話語建構(gòu)和話語理解的時間，同時也加快人們之間的溝通與交流，適應這個快時代的發(fā)展。比如，內(nèi)卷、雙循環(huán)、小丑竟是我自己、展開講講這幾個詞，內(nèi)卷是非理性的內(nèi)部競爭現(xiàn)象；雙循環(huán)是我國新發(fā)展格局中的用語；小丑竟是我自己是指觍著臉盡力討好別人，自己卻得不到任何回報和問候，常用來自嘲；展開講講來源于一位老師在課堂上的講話，被網(wǎng)民廣泛運用，這個詞語的背后賦有一種老師給學生的壓迫感。這幾個詞在話語建構(gòu)和話語理解中可以直接運用以此達到交際效果，省去話語建構(gòu)和話語理解中的幾個步驟，加快人們之間的交際。但是，每一種語體有不同的風格，這種網(wǎng)絡語言僅僅適應于日常會話語體，少數(shù)適應于報刊媒介語體和文藝審美語體，在學術(shù)科技語體和公文事務語體中不適用。

認知修辭學是研究修辭形成背后的心理機制，所以話語建構(gòu)和話語理解過程中，心理因素不可缺少，心理因素有個性心理、社會心理，個性心理比如干飯人、內(nèi)卷、凡爾賽，這些網(wǎng)絡語言都是有個人使用，由于受廣大人民的喜愛，從而成為網(wǎng)絡語言，被廣泛使用，以此由個性心理演變成為社會心理，也是個性心理的社會化的過程。社會心理是個性心理的社會化，是許多個性心理的共勢；個性心理則是社會心理在個體層面的具體化，它是社會心理借以存在和運作的載體。[4]個性心理和社會心理是相互依賴、相互依存的，沒有個性心理也就沒有社會心理，沒有社會心理也就沒有個性心理。社會心理還包括政治心理、審美心理、社會態(tài)度、道德觀念、民族心理以及其他社會價值觀念，這些方面都會影響著我們話語建構(gòu)和話語理解，不同的政治心理，如民國時期與新時代時期的政治心理是不一樣的，所以在話語建構(gòu)和話語理解的背景認知過程中，要特別注重心理認知。

三、網(wǎng)絡語言的發(fā)展趨勢

修辭學研究對象存在于交際活動中，交際活動是一種復雜的社會現(xiàn)象，包含各種方面的因素。修辭學是內(nèi)部的微觀的結(jié)構(gòu)語言學同社會之間的橋梁。修辭學是語言學面對社會的一個窗口。[2]網(wǎng)絡語言是言語現(xiàn)象，與時代、社會、文化有密不可分的關(guān)系。王希杰先生提出語言世界、物理世界、文化世界和心理世界。這四者之間相互轉(zhuǎn)化。而網(wǎng)絡語言就是語言世界的一種，受物理世界、文化世界和心理世界的制約。網(wǎng)絡語言是社會語言的變體，是社會進入網(wǎng)絡時代的必然產(chǎn)物，具有劃時代意義。從網(wǎng)絡語言中可以分析出使用者的心理，所要抒發(fā)怎樣的情感，都是有跡可循的。在語言交際過程中，從所用詞語的背后可以看出說話者的心理情感，例如，社恐、社交牛逼癥、社交牛雜癥，這三個詞語是新興的網(wǎng)絡詞語，社恐用來表示某人害怕與他人交流，不敢在大眾面前講話，不善于交際，相反，社交牛雜癥就是用于善于交際的人，從此我們就可以看出，當今社會有很多人不敢表達出自己的想法，不善于與他人交際，更深層面看，也可以看出社會整體特征，主流80后、90后的主要感受以及心理特點。網(wǎng)絡語言使用者背后所闡發(fā)的情感，用數(shù)字、符號、諧音等形式組成的網(wǎng)絡詞產(chǎn)生背后的原因，從認知語言學角度看，這是探索語言表達式背后的心智表征形式（即構(gòu)式），這也為修辭的認知研究提供了新思路。

受英語、日語、韓語的影響，通過諧音的修辭手法，創(chuàng)造出的新詞，達咩、撒拉黑等等，這是我們接受其他語言的結(jié)果。如今，各國互相學習，我們每年有越來越多的留學生前往不同的國家進行學習，我們將接受不同國家的文化與知識，共同促進中國的發(fā)展，同時漢語也會因此發(fā)生改變，將會有越來越多的外來詞出現(xiàn)，新詞的產(chǎn)生與舊詞的消亡隨著社會的發(fā)展不斷發(fā)生，語言在不同的時代賦予不同的語義。在這些的基礎上，人們創(chuàng)造出新詞，語言表達上的空缺，用更加形象地語言表達自己的主觀感受，再加上網(wǎng)絡語言的更替體現(xiàn)社會發(fā)展迅速，人們生活節(jié)奏的加快，如今處于信息化社會網(wǎng)絡語境給青少年更多創(chuàng)造空間，使語言主觀化，給詞語賦予一層自己的情感。

同時，在網(wǎng)絡環(huán)境的影響下，語言表情包化流行，進行聊天不用文字而是用表情包來代替，以此表達得更加生動，對方看到的不是冷冰冰的文字，而是代替本人的表情、情感。這也是表情包發(fā)展起來的一大原因。同時還有用于符號進行創(chuàng)新，給某一符號賦予一層意義，以此代替某一詞語，語言符號的突破，打破詞語形音義約定俗成的慣例，增添詞語的詞意，長久就有概括義，形成新意。

網(wǎng)絡世界發(fā)展非常迅速，可以促進科技的進步，但是同時也是有一些負面作用。比如網(wǎng)絡語言換代非?？?，一些人可能剛接受之前的信息，這又出現(xiàn)新的語言，使他們跟不上時代的步伐。同時，網(wǎng)絡語言的流行不利于中小學生的學習與發(fā)展，對漢語的語音、詞匯、語法有一定的影響。所以，我們應當正確合理的使用網(wǎng)絡語言，使網(wǎng)絡語言文明化，同時使其系統(tǒng)化，避免它對語音、詞匯、語法的影響，為漢語的發(fā)展做鋪墊。

四、結(jié)語

綜合所述，網(wǎng)絡語言中修辭的運用不斷多元化，更加靠近人們的日常生活，增加網(wǎng)絡語言的使用，這是社會之所趨，更是時代之所趨。從網(wǎng)絡語言的背后，我們可以看到社會的變化，人們心理的變化。語言就是社會表達的一個中介，從網(wǎng)絡語言中可以看出社會的發(fā)展，同時，語言受心理、文化等因素的影響，所以在網(wǎng)絡語言的使用中，可以分析出其心理特征?？s略、擬人、諧音、借代等辭格在網(wǎng)絡語言中的使用，使語言賦予一層新意，豐富漢語詞匯，同時根據(jù)語言的經(jīng)濟原則，網(wǎng)絡語言也加快了我們交際。從認知修辭學的角度來看，網(wǎng)絡語言節(jié)省了話語建構(gòu)和話語理解的時間，以此達到交流快速的效果。但是，網(wǎng)絡語言的發(fā)展有利也有弊，由于網(wǎng)絡詞語的創(chuàng)造者主要是青少年群體，他們處于叛逆時期，比較追求個性，所創(chuàng)造出的詞語有自己的感情色彩，其中不免有粗俗化的現(xiàn)象，不利于漢語語言的發(fā)展，所以我們應該注意這一現(xiàn)象。我們處于網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡語言不可能消失。我們應該正確對待網(wǎng)絡語言，改變網(wǎng)絡語言粗俗化的現(xiàn)象，使網(wǎng)絡語言文明化。

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作者簡介：

崔乙文，女，漢族，安徽宿州人，江蘇師范大學文學院，碩士研究生。