劉萌萌

記得第一次和覃道旭老師打交道，是在四年前。彼時，我還是個剛畢業(yè)的青年教師，而覃老師則算得上是一位老前輩了。開學(xué)不久后的一天，我正擺弄著準(zhǔn)備獎勵給學(xué)生的文具，他走了過來?；蛟S是覺得這些文具比農(nóng)村小店里賣的更精美，他表現(xiàn)得十分欣喜：“這獎品不錯啊！哪里買的？”但得知是網(wǎng)購而來時，他又面露難色：“年紀(jì)大了，搞不來這些咯……請你幫我買點吧？”

我勾選了40 個本子，讓覃老師確認(rèn)款式。“我只有5 個學(xué)生，劉老師看著來吧?！蔽矣幸唤z錯愕。此前，我只知道覃老師是在我校鄰村的一個教學(xué)點工作，但我沒料到那兒一個班只有寥寥幾人。“啊……那我是不是選多了，換成20 個吧！”“不多！還可以多買點！”最終，光是筆記本就下單了80 本，還有不少橡皮和卷筆刀。

后來，我從別的同事口中才得知，鄰村的教學(xué)點只開設(shè)了一、二年級，總共才上十名學(xué)生，一個老師承包一個班的所有科目。從教了幾十年的覃老師聽領(lǐng)導(dǎo)說那兒沒人去，便毅然前往了這所“小學(xué)?！保?dāng)起了5 名學(xué)生的“孩子王”。往后的一年里，我只在學(xué)校每周開例會時看到覃老師的身影，雖然交集不多，但他已經(jīng)給剛畢業(yè)的我又上了一堂難忘的課。

“需要我?guī)兔Ω憬淌倚l(wèi)生嗎？本學(xué)期的合作伙伴！”看到這條消息時，我難掩內(nèi)心的激動——緣分就是這么奇妙，在我工作的第三年，覃老師成為了我的搭班老師。在“合作”開始后，我感到壓力倍增。

我曾一度認(rèn)為我的“班主任”頭銜快被他奪去了。每日三餐，覃老師總是會提前吃好飯，等到學(xué)生開餐時，他便早早走進(jìn)教室，站上講臺，靜候?qū)W生的到來，然后開始逐個輔導(dǎo)。頭一次見科任老師比班主任還跟班緊，我慚愧。一天，他叫來了班上一名寄宿生，從抽屜里拿出一條毛巾交給了她?！八拿聿灰娏藛幔俊蔽倚睦锓膏止?，這學(xué)生毛巾掉了怎么沒來找我呢？“沒呢，她是單親家庭，從小沒媽媽照顧，看著可憐，毛巾有多的，我給她一條?！蔽一腥?，學(xué)生的家庭情況我是知道的，平時的談話關(guān)心、文具幫助我也沒少過，但還是沒能細(xì)致到“一條毛巾”這樣的生活關(guān)懷，我又自愧不如了。

和覃老師相處的這兩年里，讓我動容的不只有這條毛巾，還有他左口袋里的糖果，右抽屜里的餅干；有他身上掛著的別的前輩已不再用的擴音器，還有辦公桌上那沓夜里十點才批完的試卷……在我眼里，這都是廉潔之心在教育上的最好詮釋。

我提筆所話的清廉，沒有華麗的修飾，沒有浮夸的外表，它只是身站三尺講臺透出的一身正氣，是手握一支粉筆寫下的無怨無悔。作為一名教育工作者，我日后定將向優(yōu)秀看齊，以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神照亮每一位學(xué)生！