從一開(kāi)始的簡(jiǎn)單填色，到加入“阿爾法天團(tuán)”成員的形象，再到添加對(duì)話和故事情節(jié)，是“可可豆”們用自己的想象力和創(chuàng)造力，讓“瘋狂填色秀”越來(lái)越“瘋狂”！

廖玉堃

江西省贛州市

這是兩幅很有代表性的作品。陽(yáng)楊同學(xué)屬于“ 寫實(shí)派”，保持了遠(yuǎn)古動(dòng)物的基本形態(tài)，再現(xiàn)了一個(gè)有趣的遠(yuǎn)古場(chǎng)景。玉堃同學(xué)屬于“ 故事派”， 在填色之余，構(gòu)思了一個(gè)有趣的小故事。

這兩派沒(méi)有高下之分，大家可以根據(jù)自己的喜好，大膽創(chuàng)作。

黃陽(yáng)楊

江西省龍南市龍師附小三（6）班

程思語(yǔ)

安徽省六安市舒城縣城關(guān)三小西校區(qū)六（5）班

這幅作品既保證了滄龍形象的完整性，又設(shè)想了一個(gè)完整的故事背景，不禁讓人猜想，改造后的滄龍會(huì)是什么樣子的呢？

吳爾涵

福建省三明市尤溪縣城關(guān)小學(xué)六（5）班

背負(fù)同族的命運(yùn)，飛向未知的星辰大海，爾涵同學(xué)改造的滄龍充滿了悲壯的史詩(shī)氣息。

劉知瑾

福建省南平市武夷山市崇安小學(xué)五（2）班

這條滄龍的設(shè)計(jì)和配色都非常棒，還結(jié)合了當(dāng)下熱門的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，真是讓人躍躍欲試呀！

這三幅作品都是對(duì)滄龍的大改造，改造內(nèi)容各有亮點(diǎn)，有趣的是，如果拋開(kāi)原本的故事設(shè)定，單看畫面，這三幅圖堪稱“連續(xù)劇”：

1. 準(zhǔn)備對(duì)滄龍進(jìn)行改造，讓它適應(yīng)更復(fù)雜的環(huán)境；2. 改造后的滄龍前往宇宙，尋找宜居的星球；3. 來(lái)到新家園的滄龍逐漸適應(yīng)新環(huán)境，進(jìn)化出了全新的姿態(tài)。

哎呀，你瞧，我小酷龍都跟著大家“腦洞大開(kāi)”了！

廖子榆

福建省三明市尤溪縣東城中心小學(xué)四（11）班

這兩幅作品都足以入選“欄目誕生以來(lái)最精彩的作品”，它們至少有4 個(gè)精彩之處：

1. 細(xì)節(jié)非常豐富；2. 細(xì)節(jié)多而不散，緊緊圍繞著相同的主題展開(kāi)；3. 畫面主題與動(dòng)物的科學(xué)屬性緊密相關(guān)；4. 故事情節(jié)自然而有趣，被卡住的小酷龍和不服氣的大魔頭都堪稱“畫龍點(diǎn)睛”之筆。

甘安迪

安徽省安慶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（3）班

無(wú)論你是“寫實(shí)派”還是“故事派”，無(wú)論你關(guān)注“動(dòng)物大改造”還是“故事大創(chuàng)作”，“瘋狂填色秀”都有屬于你的創(chuàng)作空間！

投稿時(shí)，請(qǐng)務(wù)必在光線良好的地方拍出清晰的照片，并填寫好學(xué)校、班級(jí)、聯(lián)系電話與詳細(xì)的郵寄地址。

讓“阿爾法天團(tuán)”與遠(yuǎn)古動(dòng)物互動(dòng)，設(shè)計(jì)高科技裝置或結(jié)合雜志中的科學(xué)知識(shí)等，都能提升作品上刊的可能性喲！

“小偵探尼可”答案

（2023 年6 月號(hào)）

1. 線索與嫌疑人：爆米花——熊貍；堤壩——河貍；火紅——狐貍；腳印——袋貍。

2. 熊貍說(shuō)的是真話，嫌疑人是河貍。