文/王雨桐
晨間接待后,孩子們都準(zhǔn)備洗手進(jìn)餐,正當(dāng)我要關(guān)門時(shí),聽到一句熟悉的聲音:“老師,等一等,我來(lái)啦!”只見(jiàn)小馬氣喘吁吁地跑了過(guò)來(lái):“昨天爸爸帶我去看電影,電影時(shí)間太長(zhǎng)了,看完回家睡得太晚,我今天起不來(lái),所以遲到了。”
針對(duì)最近大家總是遲到的問(wèn)題,我在班級(jí)內(nèi)發(fā)起了一場(chǎng)關(guān)于這個(gè)話題的討論,根據(jù)孩子們的回答,大家都認(rèn)為,導(dǎo)致遲到的一個(gè)重要原因是前一天晚上入睡時(shí)間晚,所以早上起不來(lái)。但是,引導(dǎo)孩子們合理地安排晚上的時(shí)間并做好規(guī)劃這事不能操之過(guò)急,所以我在班級(jí)內(nèi)開展的第一項(xiàng)活動(dòng)就是讓孩子們回憶自己的晚間活動(dòng),先了解自己在晚上是如何度過(guò)的。
很多孩子能回憶起晚上大概做了哪些事情,比如:“我回家后,先玩了一會(huì)兒玩具,然后練琴,再和爸爸一起玩了游戲,最后媽媽給我洗澡,陪我睡覺(jué)?!痹俦热纾骸胺艑W(xué)后,媽媽先陪我去上舞蹈課,回到家已經(jīng)不早了,我再吃點(diǎn)水果,接著看書,然后就睡覺(jué)了?!钡行┖⒆泳陀洸黄饋?lái)了,還有些孩子并不清楚自己做每件事情的時(shí)間節(jié)點(diǎn),包括入睡的時(shí)間。
這時(shí)候就有孩子提議制作一張晚間手冊(cè),這樣就可以清楚地記錄下前一天晚上所做的事情了。晚間手冊(cè)需要根據(jù)什么規(guī)則來(lái)制定呢?孩子們脫口而出:“時(shí)間!”于是,我建議孩子們?cè)谡c(diǎn)或者半點(diǎn)的時(shí)候做記錄,一直持續(xù)到睡覺(jué)前,并讓孩子們?cè)谟變簣@提前制作好了一張晚間手冊(cè)的表格,回家之后只要按照時(shí)間段填寫相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容就可以了。大部分孩子還不會(huì)寫字,所以我建議他們通過(guò)繪畫的形式進(jìn)行記錄。
第二天來(lái)園后,一個(gè)小朋友熱情地給大家分享他的晚間手冊(cè):“6:00我在看電視,8:00吃水果,8:30洗澡,9:00睡覺(jué)?!彼脑捯魟偮洌陀衅渌⒆犹釂?wèn):“不對(duì)呀,你漏掉了7:00,那時(shí)候你在干嗎呢?”“本來(lái)我想完成在幼兒園沒(méi)畫完的畫,可是我看完電視就到睡覺(jué)時(shí)間了,所以沒(méi)時(shí)間畫畫了?!薄安荒芤恢笨措娨暎瑢?duì)眼睛不好,我就看半個(gè)小時(shí)的電視,然后就和爸爸一起玩游戲了?!绷硪粋€(gè)小朋友接著說(shuō)道。聽到孩子們的討論已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了對(duì)時(shí)間的分配上,我趕緊引導(dǎo)他們:“咱們?cè)撛趺春侠戆才艜r(shí)間,既能早點(diǎn)上床睡覺(jué),又能把想做的事情都做完呢?”
大家又開始討論起來(lái):“可以看一會(huì)兒書,玩一會(huì)兒玩具,媽媽說(shuō)這叫勞逸結(jié)合。”“我知道了,可以像做區(qū)域計(jì)劃一樣,做晚間計(jì)劃,根據(jù)時(shí)間安排今天要做的事情?!薄拔覀円话阋瞿男┦虑槟??”
根據(jù)孩子們的分享和討論,我們把晚間的活動(dòng)確定為兩大類:首先是計(jì)劃必須要完成的事情,比如晚飯、洗漱等;其次是根據(jù)自己的興趣需要自主安排的活動(dòng)。除此之外,孩子們還知道要考慮活動(dòng)安排的合理性,如動(dòng)靜交替、勞逸結(jié)合等。而對(duì)于每件事情所需要的時(shí)間,孩子們很聰明地想到了可以請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)協(xié)助,用鬧鐘或者手機(jī)定時(shí)器進(jìn)行計(jì)時(shí)。討論完畢,每個(gè)孩子都著手開始制作自己的晚間計(jì)劃了,并在一次次的修改、實(shí)踐和調(diào)整中,逐漸理解了時(shí)間的含義及合理安排時(shí)間的重要性。孩子們回家后雖然看似多了一項(xiàng)任務(wù),但在時(shí)間的安排上更合理了,晚間的活動(dòng)也更豐富了,第二天來(lái)園遲到的情況也日益減少了。