文/王雨桐

晨間接待后，孩子們都準(zhǔn)備洗手進(jìn)餐，正當(dāng)我要關(guān)門時(shí)，聽到一句熟悉的聲音：“老師，等一等，我來(lái)啦！”只見(jiàn)小馬氣喘吁吁地跑了過(guò)來(lái)：“昨天爸爸帶我去看電影，電影時(shí)間太長(zhǎng)了，看完回家睡得太晚，我今天起不來(lái)，所以遲到了。”

針對(duì)最近大家總是遲到的問(wèn)題，我在班級(jí)內(nèi)發(fā)起了一場(chǎng)關(guān)于這個(gè)話題的討論，根據(jù)孩子們的回答，大家都認(rèn)為，導(dǎo)致遲到的一個(gè)重要原因是前一天晚上入睡時(shí)間晚，所以早上起不來(lái)。但是，引導(dǎo)孩子們合理地安排晚上的時(shí)間并做好規(guī)劃這事不能操之過(guò)急，所以我在班級(jí)內(nèi)開展的第一項(xiàng)活動(dòng)就是讓孩子們回憶自己的晚間活動(dòng)，先了解自己在晚上是如何度過(guò)的。

很多孩子能回憶起晚上大概做了哪些事情，比如：“我回家后，先玩了一會(huì)兒玩具，然后練琴，再和爸爸一起玩了游戲，最后媽媽給我洗澡，陪我睡覺(jué)?！痹俦热纾骸胺艑W(xué)后，媽媽先陪我去上舞蹈課，回到家已經(jīng)不早了，我再吃點(diǎn)水果，接著看書，然后就睡覺(jué)了?！钡行┖⒆泳陀洸黄饋?lái)了，還有些孩子并不清楚自己做每件事情的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，包括入睡的時(shí)間。

這時(shí)候就有孩子提議制作一張晚間手冊(cè)，這樣就可以清楚地記錄下前一天晚上所做的事情了。晚間手冊(cè)需要根據(jù)什么規(guī)則來(lái)制定呢？孩子們脫口而出：“時(shí)間！”于是，我建議孩子們?cè)谡c(diǎn)或者半點(diǎn)的時(shí)候做記錄，一直持續(xù)到睡覺(jué)前，并讓孩子們?cè)谟變簣@提前制作好了一張晚間手冊(cè)的表格，回家之后只要按照時(shí)間段填寫相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容就可以了。大部分孩子還不會(huì)寫字，所以我建議他們通過(guò)繪畫的形式進(jìn)行記錄。

第二天來(lái)園后，一個(gè)小朋友熱情地給大家分享他的晚間手冊(cè)：“6：00我在看電視，8：00吃水果，8：30洗澡，9：00睡覺(jué)?！彼脑捯魟偮洌陀衅渌⒆犹釂?wèn)：“不對(duì)呀，你漏掉了7：00，那時(shí)候你在干嗎呢？”“本來(lái)我想完成在幼兒園沒(méi)畫完的畫，可是我看完電視就到睡覺(jué)時(shí)間了，所以沒(méi)時(shí)間畫畫了?！薄安荒芤恢笨措娨暎瑢?duì)眼睛不好，我就看半個(gè)小時(shí)的電視，然后就和爸爸一起玩游戲了?！绷硪粋€(gè)小朋友接著說(shuō)道。聽到孩子們的討論已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了對(duì)時(shí)間的分配上，我趕緊引導(dǎo)他們：“咱們?cè)撛趺春侠戆才艜r(shí)間，既能早點(diǎn)上床睡覺(jué)，又能把想做的事情都做完呢？”

大家又開始討論起來(lái)：“可以看一會(huì)兒書，玩一會(huì)兒玩具，媽媽說(shuō)這叫勞逸結(jié)合。”“我知道了，可以像做區(qū)域計(jì)劃一樣，做晚間計(jì)劃，根據(jù)時(shí)間安排今天要做的事情?！薄拔覀円话阋瞿男┦虑槟?？”

根據(jù)孩子們的分享和討論，我們把晚間的活動(dòng)確定為兩大類：首先是計(jì)劃必須要完成的事情，比如晚飯、洗漱等；其次是根據(jù)自己的興趣需要自主安排的活動(dòng)。除此之外，孩子們還知道要考慮活動(dòng)安排的合理性，如動(dòng)靜交替、勞逸結(jié)合等。而對(duì)于每件事情所需要的時(shí)間，孩子們很聰明地想到了可以請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)協(xié)助，用鬧鐘或者手機(jī)定時(shí)器進(jìn)行計(jì)時(shí)。討論完畢，每個(gè)孩子都著手開始制作自己的晚間計(jì)劃了，并在一次次的修改、實(shí)踐和調(diào)整中，逐漸理解了時(shí)間的含義及合理安排時(shí)間的重要性。孩子們回家后雖然看似多了一項(xiàng)任務(wù)，但在時(shí)間的安排上更合理了，晚間的活動(dòng)也更豐富了，第二天來(lái)園遲到的情況也日益減少了。