任哥舒

這條閃耀異彩的路

曾經(jīng)，我路過幼兒園、托兒所的大門，常有些好奇，雖有自己小時候在托兒所、幼兒園生活的經(jīng)歷，但還是會不由自主地朝里邊張望幾眼——那里的阿姨、老師有什么特別？后來在少年兒童出版社和原先在幼教單位工作的鄭春華成為同事，感覺她為我作了回答，打開了一扇新奇的窗戶，讓我得以見識一位托兒所保育員的風采。

那時我剛?cè)肼毶賰撼霭嫔?，鄭春華是社團支部書記；團支部摒棄了以往嚴肅有余的狀況，讓年輕人的生活變得豐富多彩。鄭春華在接下來的團支部改選中推薦我擔任團支部書記，并獲得大家贊同，我欣然領(lǐng)命。在少兒社團支部本有的良好氛圍中，我和團員們一起把少兒出版社青年們的生活打點得更為活潑、有趣而團結(jié)。少兒出版社團的生活在出版系統(tǒng)聲名鵲起，年輕人的業(yè)務(wù)學習、業(yè)余生活都生機勃勃，獲得好評。這中間，鄭春華一直在以她的才華和活力感染著我們。特別是她的兒童詩創(chuàng)作，如《小床》《圓圓和圈圈》等，給童詩界帶來新鮮的空氣，讓人不由得眼睛一亮。我們?yōu)樯缋镉羞@樣一位有才華的同事而自豪。當時鄭春華雖然忙于其他的事，不常參加團支部的活動，但她也一直關(guān)注。在出版社的本職工作中，在業(yè)余創(chuàng)作中，大家并肩同行，不斷創(chuàng)下佳績，社內(nèi)涌現(xiàn)了不少年輕俊杰，有自然科學的、社會科學的、兒童美術(shù)的，當然更有我們文學版塊的同仁。此番情景真令人高興。

鄭春華一直保持著回托兒所、幼兒園去體驗生活的習慣。她的低幼作品《紫羅蘭幼兒園》《貝加的櫻桃班》《棒棒小五班》等廣受小讀者和家長歡迎。她覺得作為一個幼兒文學作家，離開了托兒所幼兒園，離開了孩子們，幾乎就不知道怎么寫，甚至孩子們的呀呀之語會感覺聽不懂，孩子們的心思會覺得陌生。托兒所保育員這個職業(yè)在某些人看來好像很一般，甚至不怎么被放在那些人的眼中，可這真是一個閃耀著異彩的職業(yè)。保育員培育了一批又一批可愛的孩子，仿佛植下一滿園又一滿園挺拔的樹苗和飄香的鮮花，讓世界變得那么明亮。

鄭春華四十多歲時，上蒼恩寵地賜予她又一個小寶寶——“大頭兒子”之后又喜添一個“小公主”，這是她和全家的福音，更是所有愛戴鄭春華老師、迷戀她作品的小讀者們的福音。這個“小公主”的誕生，是鄭春華大愛的回報，她把自己的愛給了廣大的小讀者，而她生活中又不斷地收獲愛的幸福。

這個緩緩到來、活潑可愛的“小公主”給了鄭春華別樣的奇異靈感，她又為讀者奉獻了一個接一個精彩的作品。在我們讀了她之前的作品《大頭兒子和小頭爸爸》等，和“大頭兒子”“小頭爸爸”這些生動的人物揮手告別后有些失落的時刻，她又給我們送來了“小公主”的生動故事，例如《奇妙學?！返燃炎?。

在“小公主”很小的時候，媽媽鄭春華和她幸福地相依相伴，是天造地設(shè)的一對好母女。但是還有許多小讀者等著鄭春華老師呀，希望她去給他們講故事，帶他們做游戲，拉手成為好朋友。鄭春華分身乏術(shù)，兩邊都需要她，怎么辦？這真是一個甜蜜的煩惱。不要著急，春華老師家里的“小公主”懂得媽媽的心，當媽媽揮手跟她告別時，她會意地笑著道別，讓鄭春華得以去各個幼兒園、托兒所看望更多的小朋友。而當廣大的小讀者得知，鄭春華老師的家里還有這樣一個可愛的小寶寶時，大家心里映現(xiàn)著這樣一個美麗的圖景：小寶寶和媽媽鄭春華幸福地生活在一起，可是媽媽不得不來到幼兒園、托兒所忙著講故事，春華老師家里的“小公主”與媽媽分開了，該是多孤獨??！

所以大家都只要跟鄭老師待上那么一小會兒，就心滿意足了，就送別鄭老師，讓她趕快回到想念著媽媽的“小公主”身旁。在育兒和寫作之間，鄭春華逐漸穩(wěn)妥地處理好了關(guān)系，但是時不時總有難題困擾著她，比如說，“小公主”突然間發(fā)燒了，哭喊著要媽媽，而這個時候，鄭春華恰好不在家里，正四處給小朋友們講故事……這樣的時刻，對鄭春華來說，不啻是一種心靈上的折磨。

在喜悅和愁緒交纏之間，鄭春華以自己果敢的性格、堅毅的決斷，既寫出許多好作品，又讓生活不斷閃耀幸福的光芒，和家人一起度過美滿的生活。她的作品名揚四海，成為中國兒童文學書庫中閃耀異彩的瑰寶。

因為鄭春華的《大頭兒子和小頭爸爸》這部作品太深入小讀者之心了，所以孩子們非常希望“大頭兒子”跟他們一起長大，會發(fā)生新的故事，給他們帶來新的閱讀快樂。鄭春華鄭重地應(yīng)大家的要求，真的著手寫起“大頭兒子”上小學之后的故事，就叫《非常小子馬鳴加》。帶著“大頭兒子”身影的“馬鳴加”，在這套圖書里是大男孩了，卻依然天真活潑而調(diào)皮搗蛋，但是他的眼界更寬了，朋友更多了，發(fā)生的故事依然讓大家覺得五彩繽紛。他遇上不少新問題，給他帶來新的煩惱或開心。

當然，小讀者們在閱讀中得到了新的快樂。能獲得這樣有趣、有益的文學著作的小讀者們，真有幸。

靜聽孩子們心靈的呼喚

作為一個幼兒文學作家，鄭春華在創(chuàng)作中無時無刻不感受著小朋友們的喜怒哀樂。特別是當孩子們身陷悲傷、痛楚、苦難之中的時候，一個真正的兒童文學作家會被深深地感染，心會變得更柔軟，感情會變得更細膩。是的，孩子們那么嬌柔弱小，成人們認為慣常的事情或波折，對孩子們來說，可能就是他們很大的磨難，無法跨越的坎坷。

鄭春華曾經(jīng)看到女兒所在幼兒園的一個男孩兒，他只不過和同班的小朋友們相聚了一年左右，卻比其他一起相處四年的小朋友們在畢業(yè)典禮上唱告別歌時更傷心，哭得更厲害。鄭春華起先覺得費解，不由得拿起電話撥通了那個男孩母親的電話。那位母親告訴她，這個孩子多愁善感的背后，有著一個喪父的悲劇，讓這個年僅6歲的孩子遭受到非常大的精神打擊。對成人來說，親人的永別也是悲傷的事情，更何況一個幼兒？

但是鄭春華更注重通過作品告訴幼小的孩子，他們的世界其實更明亮、更有希望，充滿前進的力量。

她有一個小鄰居，突然不辭而別地隨家長搬遷了，打聽后得知，原來是因為她的父母離婚了。鄭春華起先深深地為她而傷感，幾年之后，偶然在一個文具店里又碰上這個女孩，沒想到原先被鄭春華想來會很悲傷、令人憐憫的小女孩，臉上卻露著更明亮的笑容，和家長在一起選購送給老師的禮物。鄭春華暗暗吃驚，然后告訴自己，孩子比我們想象得要堅強，因為他們對痛苦的滋味不做太多的“反芻”，并不一直想著那些別人認為是他們的悲傷故事的苦難經(jīng)歷。他們活得更瀟灑、更勇敢、更快樂，我們常說的“快樂的”兒童文學，其意義恰恰就在這里，快樂并不是沒心沒肺的嘻嘻哈哈，而是雨過天晴，暴風雨之后的寧靜的大地、青翠的世界，踏著泥濘的路，抬頭看到烏云漸開時出現(xiàn)的彩虹。

所以，鄭春華習慣于靜聽孩子們心靈的呼喚，特別關(guān)注那些嬌嫩的、會被忽略的低齡幼兒們，用自己幼兒文學作家的筆，為孩子們代言，告訴這個社會所有的大人，我們需要懂得孩子，用孩子們喜歡的方式呵護孩子，用孩子們盼望的方式給他們帶去快樂，使我們的作品都成為真正的快樂的兒童文學。

閱讀鄭春華的作品，可以透過她的作品感受到她那顆和這個大千世界一同跳動著的既普通又非凡的心，熱情、慈悲和溫暖。她有著值得我們慢慢去體味、深入去感受的那顆幼兒文學作家的平常卻令人敬重的心。她期盼并珍視孩子們給她帶來的豐富情感。她讓自己心無雜念地與幼兒們交朋友，從來不耳提面命地要求他們怎樣怎樣，而是靜靜地、專心地聆聽孩子們的心聲，以鼓動自己和孩子們積極地互勉，在給他們講故事、寫作品的時候，也不斷陶冶自己的情懷，和孩子們一起“成長”。

在這樣的過程中，鄭春華的《米斗的大計劃》《丫中和丫串》《一個姐姐和兩個弟弟》《大眼睛》等講述弱勢群體的孩子如何奮起的作品相繼誕生，給小讀者有力的感染和幫助，激勵孩子們積極向前。

抱緊小時候的“洋娃娃”

陪伴鄭春華小時候的一個可愛的人偶“洋娃娃”，令鄭春華難以忘記，并且在她心中相伴至今，鄭春華小女孩般的溫柔、天真之中不乏些許調(diào)皮的性格，想來與那個永存心間的“洋娃娃”不無關(guān)系。

在《小餅干和圍裙媽媽》這套書里，“爸爸”是一個愛睡懶覺的“星期六懶蟲”，以鄭春華自己為原型創(chuàng)作出來的“圍裙媽媽”會幫著女兒硬拉丈夫起身，用盡各種方法幫著女兒，不許丈夫睡懶覺，本來星期六是“小餅干”她爸爸的好時光，卻活生生地敗在這對母女手中。鄭春華有各種辦法讓“圍裙媽媽”幫著“小餅干”去戰(zhàn)勝爸爸，生拉硬扯，或者讓“小餅干”鉆進爸爸的睡袋讓他舉手投降。

書中的女兒厭煩吃飯，不喜歡做必須要做好的事情，也是那么的調(diào)皮，但是鄭春華自有妙計。女兒不愿意好好吃飯，希望像小白兔一樣吃青草長大，她就讓書中的“圍裙媽媽”去花園里邊采了一把青草拿來給女兒吃。這樣一個媽媽，讓女兒也哭笑不得。

當女兒對“100歲老婆婆”這樣的一個概念突然來了探究的興趣時，鄭春華也會讓“圍裙媽媽”帶著“小餅干”去親眼看看100歲老婆婆究竟會是怎么樣。她是頭發(fā)完全掉光的，還是有一些稀稀拉拉的？臉上的皺紋該會有多少條？腰背究竟直得起來還是直不起來？究竟是彎著腰撐著拐杖走路的，還是坐在輪椅里邊幾乎寸步難行？而這樣的老去和新生的哲學命題，對一個孩子來說很深奧，但是孩子對此卻很感興趣。鄭春華讓“圍裙媽媽”幫著“小餅干”女兒去思考，也讓小讀者一起有所感悟。這樣的作家，怎么會不讓孩子們喜歡？她會讓自己的童心永存，不斷獲得兒童文學的靈感。

人們或許會有些嫉妒，說著鄭春華取得的創(chuàng)作成果，卻忽略了她所做的那么多的努力和下的功夫?？赡軇e的作家不屑于這樣去做，有時覺得在生活中間要這么做，對一個作家來說太煩，太花時間，不值得，或者是都被大家忽略了。而這些正是鄭春華取得驕人成就的法寶，一切好事都來自“笨”功夫。

我們也不要以為鄭春華總是生活在那種超越常人的層面上，什么事都能心平氣和、胸有成竹、鎮(zhèn)定自若地把握住，實際上，她說自己也有像“女巫”一樣尖聲大叫的時候，比如讓“大頭兒子”快點去餐桌邊吃飯，不要再任性隨意地玩耍，不要看著書不肯放手……實際上她也只是一個常人，一位普通的、會發(fā)火的母親。我們在閱讀欣賞“小餅干”和“圍裙媽媽”有趣故事的過程中，著實為“圍裙媽媽”跑過來跑過去像是疲于奔命，而又有條不紊的功夫而欽佩不已。女兒有自己的審美感覺和審美要求，所以她忙忙碌碌，和媽媽的繁忙總是不一樣。而“圍裙媽媽”秉承著作家鄭春華的“旨意”，總是在那里幫忙，要幫著女兒一起拉那愛睡懶覺的爸爸起床，要去觀賞買來不是寫字畫畫用的而是做擺設(shè)用的好看的書桌，要跟隨女兒一起去看螞蟻搬東西、看老鼠洞里千奇百怪的儲藏品，要去研究永遠打不開的鎖，要陪小山羊、小白兔一起在樹林里搭帳篷野營。

仔細想想，一個優(yōu)秀的兒童文學作家，確實不是坐在書房里冥思苦想、絞盡腦汁而產(chǎn)生的，而是跟隨著孩子們的意志和“指示”，到處跑來跑去，馬不停蹄，沒有怨言，還樂呵呵的。

但是“圍裙媽媽”也會在不經(jīng)意間“丟失”孩子的心，竟然讓孩子的心隨著小保姆“遠走”他鄉(xiāng)，因為小保姆會給“小餅干”梳各種各樣的頭，體驗各種各樣的衣服穿法，洗腳的時候會玩“捉小魚”。“圍裙媽媽”經(jīng)過一陣小小的妒忌，最后落實在行動上，猛勁追趕，不讓孩子的心離她而去。一個媽媽，確實只要她上心地呵護孩子，就永遠不會失去孩子的心。

在“紅雨鞋”這一章節(jié)中，那雙紅雨鞋給“圍裙媽媽”帶來了煩惱，家里“水漫金山”，她也發(fā)了一通脾氣，家中母女之間也有了裂痕。但是裂痕不可怕，是可以彌補的?！皣箣寢尅庇只氐阶约旱男r候，神游那個時光的有趣的事情，記起了童年時代的紅雨鞋，把童年時代對紅雨鞋的喜歡又帶回到現(xiàn)在，讓她和小女兒之間的裂痕很快彌補起來。實際上，在《小餅干和圍裙媽媽》這部作品中，也是母女倆相互的互勉、共情的快樂，使她們共同感受到生活的美好。

母女之間也會有被互擾的美夢，所以《小餅干和圍裙媽媽》中專門有一個故事講述她們?nèi)绾位ㄙM功夫分床而睡，但是，道了晚安吻別之后，在黑暗中兩顆心靈又慢慢地靠近，最后兩個人又睡到了一張大床上。媽媽離不開“小餅干”，“小餅干”離不開媽媽。這也是作家與孩子之間發(fā)自心靈的呼喚和感應(yīng)。作品中的小主人公以及廣大的小讀者，和作品外的作家鄭春華，心始終貼合在一起；因為鄭春華身上總是具有孩子們喜歡的光芒。

鄭春華，是一個懷有純真性情、從不愿高調(diào)示人卻卓有成就的作家。她的作品比她自己的名字名氣更響，介紹她的時候，常常得介紹她是《大頭兒子和小頭爸爸》的作者鄭春華。她在中國兒童文學界占有重要的一席。愿她永遠不會與小時抱緊過的“洋娃娃”分開，一直為幼兒們寫下去，不斷有精彩的作品問世。讓我們跟隨鄭春華，一起溫柔推開幼兒世界的大門，送上溫馨的祝福，期望美好生活和孩子們緊緊相伴。